高中階段是學(xué)生有效獲取語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的大好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力的大好時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該通過(guò)多個(gè)途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生的寫(xiě)作能力在高中階段上升到一個(gè)新的臺(tái)階。本人作為一名高中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，還存在一些影響高中學(xué)生寫(xiě)作有效性的因素，本文就影響高中學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的因素進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、影響高中學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的因素分析

　　為了更好的培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，教師在高中階段的寫(xiě)作教學(xué)中要更加講究方法與技巧，這樣才能使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到升華，在高中階段上升到一個(gè)新的臺(tái)階。就目前高中語(yǔ)文教師的教學(xué)情況來(lái)講，教師能夠積極主動(dòng)的將多種能夠幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，然而在解決學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題以及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力方面還沒(méi)有引起重視，本人認(rèn)為找出影響學(xué)生有效寫(xiě)作的原因，也是更好的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的有效途徑，本文首先對(duì)目前影響高中學(xué)生有效寫(xiě)作的因素進(jìn)行分析：

　　（一）對(duì)寫(xiě)作不感興趣

　　興趣是最好的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于寫(xiě)作這個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的知識(shí)板塊而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，只有學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出更加優(yōu)秀的。而目前影響高中學(xué)生有效進(jìn)行寫(xiě)作的因素之一，就是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，部分學(xué)生由于對(duì)寫(xiě)作不感興趣，同時(shí)隨著高中階段對(duì)學(xué)生寫(xiě)作要求的不斷提升，給學(xué)生帶來(lái)了較大的寫(xiě)作壓力，部分學(xué)生甚至對(duì)寫(xiě)作更加排斥，這勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

　　（二）沒(méi)有掌握有效的寫(xiě)作方法與技巧

　　目前影響高中學(xué)生寫(xiě)作能力提升的因素也是多種多樣的，其中學(xué)生沒(méi)有掌握有效的寫(xiě)作方法與技巧，也在一定程度上影響了學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。高中階段對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了更高的要求，因此，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中必須講究方法與技巧，而部分學(xué)生難以掌握有效的寫(xiě)作方法與技巧，在寫(xiě)作的過(guò)程中就顯得十分被動(dòng)。

　　（三）作品沒(méi)有新意

　　就目前高中學(xué)生的寫(xiě)作情況來(lái)講，本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生寫(xiě)作水平提升的重要因素之一，就是學(xué)生的新意不夠。教師給出一個(gè)話題，往往學(xué)生的寫(xiě)作方向很相似，這就導(dǎo)致學(xué)生的很難脫穎而出，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)作的有效性。而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)寫(xiě)作沒(méi)有新意的原因也是多種多樣的，一方面，教師在引導(dǎo)學(xué)生方面存在問(wèn)題，部分教師并沒(méi)有對(duì)提升學(xué)生的新穎性引起重視，因此，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中就缺乏相應(yīng)的意識(shí)；另一方面，學(xué)生將自己的思想局限在一定的框架中，影響了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)新。

　　（四）難以將寫(xiě)作與生活有效結(jié)合起來(lái)

　　寫(xiě)作雖然是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要板塊，但是卻與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生只有從生活的角度展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)作水平才能得到有效提升。而目前高中學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，難以將寫(xiě)作與生活有效結(jié)合起來(lái)，是導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作水平難以有效提升的重要因素之一。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)致學(xué)生難以將寫(xiě)作與生活有效結(jié)合起來(lái)的原因來(lái)看，主要是學(xué)生對(duì)生活思考的不夠，自然在寫(xiě)作的過(guò)程中就很難與生活中的事項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的失去了生活的氣息，進(jìn)而也失去了現(xiàn)實(shí)意義。