2015關(guān)于中考記敘文寫作方法

　　正文：一、審題。

　　作為考試作文，審題至關(guān)重要。考試的目的是拉開檔次，如果審題立意走偏，必然是不及格的，一般水平的同學(xué)，至少要丟掉十分以上。因此，必須保證時(shí)間，反復(fù)思量，千萬(wàn)不要一有想法，就草草動(dòng)筆。具體要從五個(gè)方面做起：

　　1.審試題的類型。中考最常見是命題、半命題、話題、半話題作文，個(gè)別的可能有導(dǎo)引材料。在中考閱卷時(shí)最常見的錯(cuò)誤是把命題作文當(dāng)成話題作文，自己另設(shè)題目，要扣掉兩分。更嚴(yán)重的是，另立題目后作文往往會(huì)偏離題意。再就是把話題當(dāng)作命題，話題一般范圍很大，用它作題目，寫出的作文也常常是空洞的。如以“親情”為話題，做題目很寬泛。第三是半命題作文另的一半內(nèi)容，出題人一般給提供可資參考的內(nèi)容，如01年青島中考半命題作文《這件事真讓我­ 》要求：“劃線處可填高興、難過、感動(dòng)、慚愧……”顯然前面兩個(gè)不如后面兩個(gè)立意高，有些同學(xué)不明白這些內(nèi)容有高下之分。因而，同學(xué)們不能不加以分析、選一個(gè)就寫、由著自己的性情來。

　　2.審題目的元素。要審清一個(gè)題目有幾個(gè)元素、還有沒有隱藏的元素，它們是什么關(guān)系。比如：06年青島題《歡樂與痛苦》，題中兩個(gè)元素都必須表現(xiàn)出來，二者不可偏廢，并且二者常常相互依存。再如：《一路有你陪伴》，題中明擺著有“一路”、“有你”、“陪伴”三個(gè)元素，后面還須補(bǔ)一個(gè)隱含著的元素“我”。此文如果寫成“一路有你陪伴他(她)”，作文立意就走偏了。

　　3.審要素的虛實(shí)。在一個(gè)題目中，幾個(gè)要素往往有虛有實(shí)，要先弄清它們的虛實(shí)，確定自己的作文從實(shí)立意還是從虛入筆。還舉“一路有你陪伴”這個(gè)例子：“一路”可實(shí)，如寫與某人走了一路(一程、一段)發(fā)生的事;也可虛，寫一個(gè)年代、一生發(fā)生的事。“你”可實(shí)，可以是一人、一物(如一本書、一枝筆);也可虛，如理想、追求、愛好等。至于“陪伴”，還要寫出主客關(guān)系，即“你伴我”。

　　4.審題目的重心。要知道一個(gè)作文題目要求表現(xiàn)的重點(diǎn)是什么。一般說來偏正短語(yǔ)題目修飾語(yǔ)是表現(xiàn)重點(diǎn)。例如05年上海題《充滿活力的歲月》，作文要寫出充滿活力的事，至于“歲月”，是指過去的一段時(shí)間。而動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)作題目時(shí)，則要把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在過程上。如06年四川南充《戰(zhàn)勝自我》，要寫出怎樣戰(zhàn)勝自我這個(gè)過程。98年全國(guó)高考記敘文《戰(zhàn)勝脆弱》有大量同學(xué)偏離題意，就是因?yàn)樗麄儧]有寫出“怎樣戰(zhàn)勝脆弱”這個(gè)過程，而重點(diǎn)表現(xiàn)“怎樣脆弱”。這是深刻的教訓(xùn)。

　　5.審提示和要求。出題老師一般會(huì)在作文題上加上一些常規(guī)的、有時(shí)還有一些特殊的要求和一些友情提示，我們?cè)趯忣}時(shí)一定要引起足夠重視，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略。如有一道作文題給了一個(gè)開頭：“暮春三月，我漫步在農(nóng)村的小河旁。”要求是要接著這個(gè)開頭寫下去。這個(gè)開頭其實(shí)給考生規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容范圍，一是時(shí)間：“暮春三月”即農(nóng)歷三月，二是人物：“我”，三是情景：“漫步”，四是地點(diǎn)：“農(nóng)村的小河旁”。由以上因素我們可以確定此文應(yīng)是以寫農(nóng)村景物或記農(nóng)村風(fēng)情的文章。有的同學(xué)不按這個(gè)開頭寫，必然不知所蹤了。

　　二、擬題。

　　人們常說“題目是文章的眼睛”、“眼睛是心靈的窗戶”，由此看來擬一個(gè)好的作文題目是多么的重要，它能吸引閱卷老師的眼球，讓閱卷老師眼睛一亮，有“驚艷”的感覺，你的文章就成功一半了。

　　那么，什么是好的作文題目呢?我想主要有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)明，深刻，吸引人，形象生動(dòng)。“簡(jiǎn)明”就是簡(jiǎn)單、明確，扣題準(zhǔn);“深刻”是能揭示深刻的主題思想;“吸引人”是題目能制造懸念，讓讀者迫不及待地想去讀文章;“形象生動(dòng)”是形象鮮明、生動(dòng)感人。比如現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文課本中《豐碑》一文，是八十年代獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的小小說，小說剛發(fā)表，中學(xué)生絕大多數(shù)還沒有讀的時(shí)候，我在高中語(yǔ)文試卷中以此設(shè)計(jì)了一道現(xiàn)代文閱讀題，其中一道小題要求選擇這篇小小說的題目：A風(fēng)雪云中山、B軍禮、C軍魂、D豐碑。當(dāng)年大部分同學(xué)選了A與C，語(yǔ)文考試常考的不是認(rèn)識(shí)對(duì)與錯(cuò)的答案，有時(shí)要你選項(xiàng)最好的答案。選A與C作題目雖然沒錯(cuò)，但因它不是最好的，就沒法得分。仔細(xì)分析你會(huì)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)只點(diǎn)明了環(huán)境、地點(diǎn)，B項(xiàng)會(huì)讓人誤會(huì)將軍是主角，C項(xiàng)深刻地概括了軍需處長(zhǎng)那種舍己為人的精神就是紅軍的軍魂，但它不如“豐碑”形象生動(dòng)，“豐碑”這個(gè)題目既有虛的成份，即軍需處長(zhǎng)所表現(xiàn)出的精神;又有實(shí)的成份，他凍死的形象就是永遠(yuǎn)屹立于紅軍戰(zhàn)士心中的豐碑。記敘文的題目一般很難同時(shí)達(dá)到上面說的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但我們可以朝著這個(gè)方向努力。

　　怎樣才能擬出一個(gè)好的記敘文題目呢?主要方法是化大為小、化虛為實(shí)(有的老師稱為化題為象)。考試作文話題一般大而虛是不適合做題目的。如“親情” 這話題，又如07年湖北隨州“以‘快樂’為話題”，江西“以‘磨練’為話題。”如果出一個(gè)作文題目“以‘紅軍精神’為話題”，那么《豐碑》當(dāng)然是極好的了。記敘文擬題大多用具體人物、事件、事物、時(shí)間等作題目。

　　三、選材。

　　記敘文選材要“大中取小，小中見大”。

　　“大中取小”的“大”，指的是作者的生活閱歷(包括直接的生活經(jīng)歷和簡(jiǎn)接的閱讀積累等)，這個(gè)面是很大的，選材時(shí)要從中選一件小事或一組小事來寫。這個(gè)“小”強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間跨度要小，記敘文很忌諱在短短一篇幾百字的作文中記敘的事時(shí)間、空間跨度很大，全是干干巴巴的概述，如《充滿活力的歲月》，寫“我”初一怎樣怎樣，初二干了什么什么事，初三又怎樣怎樣，這樣的作文永遠(yuǎn)沒人愿意看，它會(huì)令閱卷老師生厭，別指望高分。

　　“小中見大”是記敘小事，揭示大主題(或深刻的道理)。這是老生常談，寫文章的宗旨是啟迪人、教育人，可有些同學(xué)面對(duì)一些特別的作文題目時(shí)就把這個(gè)宗旨忘得一干二凈了。99年青島市中考作文《課間小記》，意思是記課間發(fā)生的小事，審題難度較小，但選材難度大。記敘文的立意主要表現(xiàn)在擬題或選材上，此文選材難度大，有些同學(xué)沒有引起足夠重視，大部分同學(xué)選課間活動(dòng)來寫，打球、跳繩、玩耍……難以做到“小中見大”，結(jié)果多數(shù)同學(xué)不及格。而有一篇滿分作文先寫下課鈴響后，同學(xué)們都奔到窗前看，外面正下著暴風(fēng)雨，對(duì)外面雨景展開描寫;再寫忽然班長(zhǎng)想起來本班負(fù)責(zé)本周升旗，在惡劣天氣要把國(guó)旗降下來加以保護(hù)，拉著副班長(zhǎng)沖出了教室，對(duì)二人與暴風(fēng)雨搏斗、在暴風(fēng)雨中降下國(guó)旗的情景展開描寫與渲染;最后寫班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)出現(xiàn)在教室門口，描寫二人被淋成落湯雞的樣子，盡管這樣，班長(zhǎng)還是把疊得整整齊齊的國(guó)旗緊緊抱在胸前，結(jié)尾作者寫到：“教室里先是一片寂靜，然后爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。”此文一出，在場(chǎng)的閱卷老師無(wú)不為之動(dòng)容，選材的新穎加上該同學(xué)較深的文學(xué)功底，令全體閱卷老師異口同聲：“滿分。”

　　記敘文選材舉足輕重，像上面這個(gè)材料，讓語(yǔ)文功底很一般的同學(xué)來寫，得百分之八十以上的分?jǐn)?shù)也是不難的。因此，我們?cè)诳紙?chǎng)寫作文時(shí)，不管面對(duì)什么題目，都要保持清醒的頭腦。作文選材最忌與別人重復(fù)，如《畢業(yè)前夕》(86年青島中考題目)大部分同學(xué)寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，這個(gè)題目只是個(gè)時(shí)間概念，在這個(gè)時(shí)間里發(fā)生的事太多了，比如：給老師留個(gè)禮物、給同學(xué)留個(gè)紀(jì)念、報(bào)考哪個(gè)高中等等……都會(huì)發(fā)生好多故事。還有一個(gè)問題，就是選材和立意往往決定了你作文的檔次，如“以磚為話題，寫一個(gè)與之相似的人”。想到磚建樓架橋，可寫一個(gè)有用的人;想到它的制作過程，可寫一個(gè)經(jīng)過鍛煉成為堅(jiān)強(qiáng)的人;想到它的形狀，可寫一個(gè)端方正直的人;想到它總是在里面的.特點(diǎn)，可寫一個(gè)無(wú)名英雄……這些立意顯然后三者好。因此，在考場(chǎng)上不要一想到一個(gè)立意就下筆，還要想想有沒有更好的。