議論文寫作六種結構模式

寫作方法時間：2021-08-31 手機版

　　由議論文的三要素引入議論文段常用結構模式：觀點+材料+評論+小結。下面是小編為你帶來的議論文寫作六種結構模式，歡迎閱讀。

　　模式一：議論文段標準模式：觀點+材料+分析+小結

　　由議論文的三要素引入議論文段常用結構模式：觀點+材料+評論+小結

　　示例一：生命的光芒，因位置而變幻。(觀點)扎拉•菲利普斯是英國伊麗莎白女王的外孫女，曾被《人物》雜志評為“全球最美麗的50個人”之一，她高雅的舉止讓英王室為之自豪。然而，當扎拉公主毅然決定成為一個馬術騎手時，她生命的光芒改變了顏色。脫去冠冕，褪去禮服，她和普通騎手一樣艱苦地訓練，擠在地攤上挑選別人用過的馬鞍。2006年9月，她成功地贏得了“歐洲全能騎術錦標賽”冠軍，整個英倫為之振奮。(事例)在賽場這個新位置上，扎拉公主宛如露珠，盡顯光芒。她那金黃色的皇室標簽變成了鮮紅色的勛章。在皇宮里，她的美麗讓皇室生輝;在賽場上，她的技術讓眾人折服。(評論)在生命的錦緞上，我們每個人都應該向25歲的扎拉學習，怎樣讓適合錦色的繁花添到錦緞上綻放，怎樣在不同的位置中找到生命光芒的方向。(小結引申分析)(317字)

　　優點：觀點明確，層次清晰，材料典型;分析緊扣中心，鮮明貼切，小結深化主題。

　　模式二:四段十二句，一篇滿分作文搞掂!

　　閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成兩道作文題。

　　麻雀說燕子/是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝/徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈/聲音悅耳動機不純/百靈說最無原則的/要算那鸚鵡/鸚鵡說喜鵲/生就一副奴顏媚骨/喜鵲說蒼鷹好高務遠/蒼鷹說麻雀寸光鼠目根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯系生活實際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。(1995年高考題)

　　請認真讀讀下面這篇滿分作文，討論一下這篇議論文的結構特點。

　　第1段 (1)麻雀譏笑燕子怕冷，燕子就笑黃鸝虛有其表;百靈鳥歌聲悅耳動聽，卻被黃鸝說成動機不純，鸚鵡學人說話，卻被百靈嘲笑為無原則的家伙。(2)寓言詩《鳥的評說》，引起我們的深思，嫉妒而不正視別人的優點，是我們成長發展的大敵，要取得成功，必須虛懷若谷，博采眾長。 (良好的開端是成功的一半。材料作文一般采用“引述材料”的開頭方法。但切忌照抄和羅索。本文為我們作出了示范。

　　(1)引述材料，巧妙概括，只用一句話。

　　(2)句馬上亮出了全文的中心論點：嫉妒而不正視別人的優點，是我們成長發展的大敵，要取得成功，必須虛懷若谷，博采眾長。立論準確，觀點鮮明。這個開頭，小巧明快，可謂鳳頭。) 第2段

　　(3)虛懷若谷，是人高尚情操的表現，也只有具備了這一點，才是健康的品格。

　　(4)三國周瑜，年少有為、才智過人，可堪稱一代儒將。

　　(5)可是面對足智多謀“運籌帷幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是向他學習，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認諸葛亮比自己棋高一著的事實，反而發出“既生瑜，何生亮”的感嘆，最終憂郁而死。

　　(6)這一史實說明了嫉妒的危害，它就象絆腳石，阻礙了我們發展，使我們不能清醒的認識自己的缺點，更不利于健康品德的形成。

　　這一段，用了(3)(4)(5)(6)四句話，聯系歷史論證，構成一個嚴密的論證過程。(3)句從“是什么”的角度，提出一個分論點。(4)(5)句舉例。(6)句議論。

　　這是個常用的議論語段模式：提論點――擺事實―――講道理。在這論證過程中，有些同學往往缺“議”，只有“分論點+事例”，沒有講道理。這就會使文章膚淺。

　　本文作者不但舉例典型，且在舉例后扣住事例，扣住論題，從周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和對人們的啟示議論精當。我們要有這種“議論的意識、習慣”防止“有例無議”的毛病。

　　另外：本文的例子，來自課本，課本是一個論據寶庫，要好好開發。第3段

　　(7)一個人如是，一個國家也如是，想要發展，必須博采各國之長，正視自己的不足。

　　(8)歷史給我們的教訓是深刻的。

　　(9)十年浩劫結束，鄧小平領導人民撥亂反正，提出改革開放，發展生產力，吸收外國先進經驗的政策，使神州大地再次呈現出勃勃生機，這不是承認別人的優點，虛心學習，不嫉妒的結果嗎?

　　(10)兩者比較，道理昭然若揭。這一段也用了(7)(8)(9)(10)四句話， (7)既注意了過渡，又提出了一個論點，承上啟下，用筆十分經濟寫法綿密。這一點很值得學習。(8)(9)(10)句的論證結構與上段相同，但內容和角度發生了變化：一、由上段的“反面例證”轉向“正面例證”，而且從“個人存亡”轉到“社會發展”，由“小”到“大”逐層深入。二、由史實轉向現實，這既達到了題目“聯系現實生活”的要求，有豐富了文章的內容，使文章富于生活氣息。這是我們要好好學習的.。第4段(11)“海納百川有容乃大”(12)作為青少年，我們應當不嫉妒別人的優點和成功，而應當虛心向別人學習，靠自己的努力創一番天地，作為發展中國家的中國，在商品經濟的大潮里，我們的經驗還很不足，必須向外國吸收成功的經驗，這才是明智的做法。文章最后一段收篇。(11)句，作者用一句名言收攏上文兩層論證。有以一當十之效。(12)句十分嚴密，一呼三應。前一分句呼應反面論證一段，后一分句呼應正面論證一段進而呼應開篇的中心論點，也是“聯系自我”，真可謂一石三鳥，真可謂“豹尾”!

　　寫作點撥：

　　這篇文章的示范性，可模仿性極強。整篇文章，四段，十二句。首段引入材料，提出中心論點，結尾收攏和照應，中間兩段論證，正反對比，每一段又由“立――擺――議”三層組成。一篇滿分作文12句話搞掂，看來，寫議論文并不難。我們如果掌握了這些基本要素，掌握了這一常規寫法，我們寫議論文就不會摸不著邊際無從下手了。如果我們在通過反復練習，加強材料的積累，培養正確的思維方法，寫出好的議論文是輕而易舉的事。也許這時，我們也就可以拋開所謂的模式，由必然王國進入自由王國，高考拿個滿分也并非難事!入門既不難，深造也是辦得到的，努力吧!

　　模式三:中心論點+分論點式。

　　這是非常典范的議論文結構模式，許多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》《說“勤”》《談骨氣》等等。

　　下面是《說“勤”》的結構提綱：

　　中心論點：“俗話說：‘一勤天下無難事。’唐代文學家韓愈說：‘業精于勤。’學業的精深造詣來源于勤。”

　　分論點一：勤出成果。

　　分論點二：勤出智慧。

　　這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學的，因此，可以把它當作重中之重來訓練。論點一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置。

　　中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段(第二段);分論點一般放在每一段的開頭。

　　1、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。

　　2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

　　3、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。

　　4、幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，可以重點解決其中一個問題。

　　模式四中心論點 + 三聯系(聯系歷史、聯系現實、聯系自我)+結尾

　　第一段提出論點，第二段從歷史的角度去思考問題，可偏向于舉例論證;第三段，從現實的角度去思考，第四段從自我的角度去思考。第五段結尾。這是議論文“化大為小”的簡單高效實用的一種模式，這個模式能使內容充實。文章既有歷史的厚重感，又有時代氣息和現實意義。

　　模式五

　　層進模式即依據“是什么——為什么——怎么樣”的提問思路來提煉分論點。這是一種基本模式，這種模式，可收到逐層深入之效。( 如以《談風度》為題作文分論點：( ①風度是一種美德，一種富有教養的臻于完善的氣質和風采(是什么);②有了風度，能受到別人的敬重，能增進愛心，有利于和睦相處(為什么);( ③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度(怎么樣)。

　　模式六：六段綜合式

　　第一段：開宗明義，提出論點。或引用，或比喻，或排比，或簡述材料，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎起繞八，拖泥帶水。

　　第二段：詳例剖析，敘議結合。事實勝于雄辯，一個精當的事實論據，往往能夠有力地證明論點。只是要寫好詳例剖析殊為不易，不少學生忘記了議論文的體裁特點，敘事過于詳盡，變成了記敘文的寫法，這是應該盡力避免的。

　　第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點面結合能夠形成立體感，略例以三四個為佳，若能形成古今中外的格局，則更有全面的代表性了。

　　第四段：正反對比，凸現中心。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎上，再從反面切入，正反結合，對比鮮明，從而更加突出中心。

　　第五段：辨證分析，立論周全。任何理論都不過是一種假設，絕對的結論容易產生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴密周全。

　　第六段：聯系實際，升華主題。這一段是為了突出文章的現實針對性，聯系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。

　　這種模式，可能需要較寬的知識面，但可操作性還是很強的，非常適合考場作文。它的優勢很明顯：思路清晰，邏輯嚴密;六步模式，環環相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明;論據充實，論證充分，有效地克服了寫議論文內容空乏的毛病。

　　高考優秀作文《走出舊框框，沖破習慣勢力》(1988年全國卷)的結構：

　　《走出舊框框，沖破習慣勢力》結構：

　　第一段，追根溯源，引出習慣：千年歷史，沉重習慣。

　　第二段，舉例論證，習慣可變：人們習慣了“迪斯科”。