書信體作文有著其他文體難以比擬的多重優(yōu)勢(shì)：一是書信內(nèi)容大多是作者內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，情感真摯，“含情量”高，易于扣動(dòng)閱卷教師的心弦，那么如何寫好書信類考場(chǎng)作文呢？一起來了解下吧;

　一、格式規(guī)范

　　既然是書信，就要符合書信的基本范式。

　　(1)稱呼：第一行頂格寫，后用冒號(hào)；稱呼用語可視收信人身份而定。

　　(2)正文：另起一行空兩格寫；一般先寫問候語，如“您好”，一般自成一段，之后再寫主要內(nèi)容。

　　(3)結(jié)尾：寫祝頌語，這類用語應(yīng)根據(jù)對(duì)方的身份、職業(yè)、寫信的時(shí)令等而定；“此致”等可寫在正文末尾，也可另起一行，空兩格寫；“敬禮”“教祺”“冬安”等敬語要另起一行頂格寫。

　　(4)署名：寫于另起一行的偏右處；親朋好友之間寫信，可在署名前寫上與稱呼相應(yīng)的自稱。

　　(5)日期：寫在署名下一行的偏右處。

　　與此同時(shí)，要注意書信體作文不完全等同于我們平時(shí)的書信，要避免隨意性，在考場(chǎng)作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、身份、學(xué)校和籍貫等。

　二、情感真摯

　　書信的取材豐富，有的寫給自己身邊的親朋好友，有的發(fā)往天堂寫給死去的親友，有的寫給已經(jīng)作古的先人，有的寄給素昧平生的國外名流……但不論哪一類，考生在寫作時(shí)都要做到有感而發(fā)，富有感情。書信這一文體本身就可以讓人們袒露一些不好當(dāng)面表達(dá)的心聲：或是自己內(nèi)心世界的微妙變化，或是對(duì)別人的情感、態(tài)度……考生可以盡可能地敞開心扉去寫，從而達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

　　但寫真情實(shí)感不意味著將自己的感情和盤托出，表達(dá)情感時(shí)一要注意適度與節(jié)制，二要注意自己的角色和位置。寫自己，不寫猥瑣、卑俗的思想，體現(xiàn)高姿態(tài)；寫與別人的關(guān)系，要低調(diào)，多一些寬容理解，少一些牢騷抱怨，多一些豁達(dá)樂觀，少一些斤斤計(jì)較。如2015年高考河北考區(qū)優(yōu)秀作文《致小陳的一封信》，有諸如這樣的語言：“不要管外面的世界多黑暗，緊握著自己的愛，就像握住一只風(fēng)箏，雖然歲月無情地碾過愛的輪廓，但不管它飄向何方，都會(huì)以家為圓心，永不墜落，永不飄離。”既富有文采又感情真摯，如同一股暖流涌上心頭，溫暖而又深刻。

　　三、凸現(xiàn)細(xì)節(jié)

　　高考考場(chǎng)上寫作的書信不同于平時(shí)的書信，切忌漫無主題地東拉西扯，要緊扣話題，注重條理，不蔓不枝。首先要注意中心明確，一般在文章開頭不久就要直奔主題，切忌用“東家長(zhǎng)西家短”的開頭方式，沖淡文章的主題；再次要適當(dāng)講究些文采，切忌平淡乏味。如2015年高考河南考區(qū)高分作文《雁鳴月色》是這樣開頭的：

　　眾網(wǎng)友：

　　前幾天我心情頗不平靜，一個(gè)想法縈繞在我的心頭，我甚至神經(jīng)質(zhì)地不停默念易安的詞：此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。我該怎么辦呢？

　　表達(dá)上模仿朱自清的《荷塘月色》，標(biāo)新立異，驅(qū)走了閱卷教師的視覺疲勞；語言簡(jiǎn)潔洗練，沒有太多的家常話，力避“俗氣”，運(yùn)用清新雋永而又富含詩意的筆觸展開敘述，給人一種溫馨親切的感覺。

　　與此同時(shí)還要注意，書信的取材一般沒有什么重大題材，多數(shù)都是通過一些生活瑣事來表達(dá)主題，這就要求我們應(yīng)該精心打造一些反映現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)節(jié)。

四、呼告復(fù)沓

　　呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，當(dāng)感情達(dá)到最高峰時(shí)，把想象中的人和事物，都當(dāng)成眼前的人和事物，直接對(duì)其呼喚、傾訴，這就叫呼告修辭法。復(fù)沓就是讓那些感情豐富的句子再次或者多次出現(xiàn)，一唱三嘆，從而起到增強(qiáng)感情的作用。這兩種修辭方法的使用都可以起到拉近彼此距離、有效傳遞情感信息、增進(jìn)彼此情誼的作用。如2004年高考云南考區(qū)高分作文《父親，我愛你!》字字情，聲聲淚，飽含父女深情，讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。昔日勇于面對(duì)艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻兒遮風(fēng)擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，精神崩潰，急速地沉淪下去。女兒為此痛心疾首，她詳細(xì)地哭訴往事，希冀喚起父親面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)毅與勇氣，使他再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來，頂起生活的藍(lán)天。文章寫得情真意切，沒有絲毫夸飾和矯情，樸實(shí)無華，感人肺腑。尤其是文中那些對(duì)父親深情的呼喚，一聲聲、一句句，重重地叩擊著閱卷教師的心靈……

　　此外，考場(chǎng)書信體作文與現(xiàn)實(shí)生活中的書信在表達(dá)方式上又有不同：一是考場(chǎng)書信體作文要有一個(gè)明確的主題，這個(gè)主題便是作文材料的主旨，故而，這類作文的自由度很低；二是考場(chǎng)書信體作文中議論是表達(dá)的主體，普通作文多可以敘述為主，兼有抒情、議論，但考場(chǎng)書信體作文則主要是議論(少數(shù)作文是邊敘述邊議論)，也可以說這類作文多半是“化妝”后的議論文；三是考場(chǎng)書信體作文的語言講究精練，要將口語與書面語結(jié)合起來，若我們的書信作文跟平時(shí)的書信一樣，過分口語化，就會(huì)顯得平直乏味，也難入閱卷者的“法眼”，相反，過分講究文采，又將脫離書信的基本特征。對(duì)于那些寫慣了普通議論文的考生而言，明確這三點(diǎn)，就等于抓住從一般的議論文向書信體作文轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

　　下面，我將以一篇普通議論類作文為例，具體地為大家談一談如何寫好書信體作文。

　　青春就應(yīng)該任性

　　當(dāng)年，一個(gè)數(shù)理化三科成績(jī)加在一起只有25分的年輕人，一腔豪情，向清華物理系主任吳有訓(xùn)提出到清華讀物理系的請(qǐng)求；一個(gè)飽受白人歧視的黑人小姑娘，全力以赴，立志改寫種族命運(yùn)，完成自我的華美轉(zhuǎn)身；一個(gè)出身世代務(wù)農(nóng)家庭的貧苦男孩，滿懷壯志，向父親表述衷腸，企盼成為一流作家，暢游世界。

　　最終，歷史選擇了這些敢想敢干的年輕人，多年后，錢偉長(zhǎng)已然走出清華，成為中國科學(xué)界的泰山北斗；賴斯果真進(jìn)入白宮，成為美國政壇巨擘；林清玄也終于走出大山，寫出了撫平世人浮躁之心的文字。

　　青春，就應(yīng)該任性；年輕，便沒有什么不可以！

　　大多數(shù)人小時(shí)候都曾憧憬過自己長(zhǎng)大后的樣子，相當(dāng)一部分成功人士都曾在年少時(shí)懷揣幻想或空想。當(dāng)年，面對(duì)秦始皇浩浩蕩蕩的車馬儀仗，貴族出身的項(xiàng)羽立志“取而代之”，而只是一介草民的劉邦居然發(fā)出了“大丈夫當(dāng)如是”的慨嘆！他可知“螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易”的道理？但最終，正是這個(gè)不起眼的小人物改寫了歷史，開創(chuàng)了大漢四百多年的基業(yè)！青春就是要對(duì)世界永遠(yuǎn)抱有無止盡的欲望與熱情，而且還要不斷尋求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。青春應(yīng)該任性，千萬不要為骨感的現(xiàn)實(shí)所綁架，大膽地放飛自己，夢(mèng)想的高度終將決定人生的高度。

　　時(shí)刻提醒自己，生命是一場(chǎng)沒有返程的旅行！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。何妨以自己為注，與命運(yùn)來一次豪賭，即便是輸，也輸個(gè)痛快！

　　靡不有初，鮮克有終。可惜我們周圍的不少人不是缺少夢(mèng)想，而是經(jīng)受不了挫折。君不見，有多少年輕人，一旦遭遇一點(diǎn)兒人生的寒流，經(jīng)受一些社會(huì)的`打壓，就畏葸不前，心灰意冷，甚至開始嘲笑自己當(dāng)初的宏偉抱負(fù)，背叛之前無畏的期許。

　　喜歡胡適先生那份坦然與執(zhí)著：“昨日種種，皆成今我，切莫思量，更莫哀，從今往后，怎么收獲，怎么栽。”青春真的應(yīng)該任性！年輕意味著巨大的能量，它的極限往往超乎想象，不要在一次次與現(xiàn)實(shí)的慘痛交鋒中懷疑自己，更不要輕易地壓縮自己的夢(mèng)想，哪怕是小小的調(diào)試！要像古希臘神話中倔強(qiáng)的伊卡洛斯一樣有不顧一切的姿態(tài)，即便結(jié)果不盡如人意也能令人動(dòng)容，輸也輸?shù)闷粒∫驗(yàn)檫@才是青春的樣子！

　　這篇作文條理清晰，主題自然展開：先由現(xiàn)實(shí)開始談起；之后，揭示出抱有遠(yuǎn)大理想的理由是什么，即強(qiáng)調(diào)年輕的價(jià)值；接下去又后退一步，強(qiáng)調(diào)在追夢(mèng)的途中，不要懼怕失敗，不要輕易懷疑自己的夢(mèng)想，號(hào)召人們堅(jiān)定不移地去追夢(mèng)！全文一氣呵成，沒有矯揉造作之痕，呈現(xiàn)行云流水之態(tài)，算是一篇比較優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

　　如果要將這篇文章轉(zhuǎn)化成書信體作文，就需要注意以下三個(gè)問題：首先，考慮修改格式，按前面提到的書信格式進(jìn)行寫作；其次，在行文上，要體現(xiàn)書信自然、家常的特點(diǎn)，要由事而理，娓娓道來；最后，就語言風(fēng)格而言，書信體作文的度難以拿捏，書信原本應(yīng)該是平實(shí)的、自由的，而且表達(dá)的主題也可以是多元的，但對(duì)于考場(chǎng)作文而言，太過口語，就容易流于平淡而且不容易深刻，然而太過講究地“拽文”又顯得扭捏做作，因此，把握好度很重要。