導語：作文是一種腦力勞動。作文有一個基本的過程，下面小編為你整理的寫作文的方法要求，希望對你有所幫助！
一、審題立意
（一）基本要求
審題要清楚，立意要正確。魯迅說：“開掘要深。”
（二）基本步驟與方法
1、認真讀題，理解題意
①“認真讀題”即是說，凡作文題目，不管以何種形式出現，對里面的辭句都要一字不落地讀，并且要整體閱讀和整體思考。
②“理解題意”即，一要辨明作文的體裁，二要確定作文的重點，三要領會有些題目或材料的比喻、象征等雙關含蓄說法（如“路”、“燈”、“守株待兔”、“毀樹容易種樹難”、“眾人拾柴火煙高”、“近墨者黑近朱者赤”等）。
2、發散思維，比較優劣
①所謂“發散思維”，就是“橫向”、“縱向”、 “正向”、“反向”上下左右地全方位思考。例如，面對“選擇”這個題目，我就聯想到了許許多多的問題：
A、 在困難面前選擇了面對（或者逃避）
B、 在榮譽面前選擇了謙虛（或者驕傲）
C、 在受到欺侮時選擇了忍讓（或者反抗）
D、 在危急時刻選擇了挺身而出（或者袖手旁觀）
E、 在填報志愿時選擇了獸醫專業（或者其他什么專業）
F、 在大學畢業時選擇了“下海”（或者“支邊”）
G、 從家鄉巨變看選擇改革開放的必要性
H、 從食堂飯菜看選擇管理服務人員的重要性
如此等等，不一而足。只要對它進行全方位思考，你就會發現有寫不完的話題。
②所謂“比較優劣”，就是將自己對某個文題所想到的種種觀點做一個比較，看哪個觀點最有現實意義又最易于發揮自己寫作的長處，從而作出取舍。例如，以“期待”為題，我們想到了許多內容，其中有“我期待在外打工的父親多賺錢，好早日為我買回那日思夜想的xxx”和“我期待臺灣像香港一樣平穩回歸祖國，早日實現和平統一”兩項。一比較，就發現后者要好得多。如果文體不限，寫記敘文比寫議論文就顯得容易一些。
再如“周末”這個作文題，看上去似乎“只要是在周末發生或經歷的事”都可以寫。實際上，要使作文具有可讀性，對“寫什么”的問題是要做一番認真思考的。我校一位初二學生在寫作本文時，既不寫“周末跟媽媽逛街”，也不寫“周末去外婆家做客”什么的，而是寫“周末一次失敗了的千米速度跑訓練”，并通過這件事闡明了“行百里者半九十”的深刻內涵，說明了“做事既要努力又不能急功冒進”的道理。因為立意深刻，所以在當年第五屆 “華夏杯”全國中學生作文大賽中獲得了很好的名次。（見附錄）
二、構思選材
（一）基本要求
構思要嚴謹，選材要貼切。魯迅說：“選材要嚴。”
（二）基本步驟與方法
1、確定寫作思路，即“打好腹稿”，也就是說，一篇文章先寫什么、后寫什么，在下筆之前要做到胸中有數。若為記敘文，則要反映出一定的“故事情節”，若為議論文，則要反映出一定的“邏輯順序”。舉一個議論文例子。如以“談誠信”為題寫作文，我首先就將其論點確定為“誠信乃做人之本”。然后思考：①什么是誠信？②為什么說誠信是做人的根本？（可從不誠信于人于已于事業會怎樣，誠信又會怎樣這兩方面舉出事例進行正反對比論述）③我們應該怎樣做？有了這樣的思路，作文就顯得有條理，就容易把文章寫好。
2、選擇作文材料。這里有三步——
第一步，搜索素材。即回憶自己所學所見的文章和耳聞目睹的事實，看哪些材料可以引用：古今中外的，課內課外的。尤其是對自己的生活經歷，要打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，以便從中捕捉到平凡而新鮮的事，如朱自清寫父親的“背景”既平凡又新鮮。
第二步，圍繞中心選擇材料，排除與主題無關的一切東西。如有一個學生寫“應當重讀《xxx》”（要求填入一篇小說）的半命題作文，他把作文的中心思想確定為“不要受到封建教育思想的毒害，不要反復復讀去擠考大學的獨木橋”，這本是很好的。但他選到了《范進中舉》這篇小說作材料，把文章寫成了“應當重讀《范進中舉》”。顯然這就是“驢頭不對馬嘴”了。其實，《孔乙已》才是表現該中心的好材料。
第三步，力求材料的真實、準確和典型，切忌材料的虛假、夸張和“眉毛胡子一把抓”。這里要特別注意“真實”二字。比如1998年高考，相當多的學生在寫“戰勝脆弱”這個題目時，竟把作文材料虛構到令人咋舌的地步（高考之前幾個月父親病逝，全家悲痛欲絕等）。殊不知，這樣寫不但不能增強作文的說服力，反而令人心生厭惡。
三、行文潤色
（一）基本要求
結構要完整，層次要明晰，中心要突出，表達要得體。
（二）基本步驟與方法
1、寫好開頭
文章開頭主要起“承題”和“啟下文”的作用。因此，開頭的話要求寫得小巧玲瓏（鳳頭），以引人入勝。基本方法有：
①直接點題法。如：我主張將我們全黨的'學習方法和學習制度改造一下。其理由如次：（毛澤東《改造我們的學習》）
②設置懸念法。如：我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）
③交代原由法。如：秋收，秋耕，秋種，都要忙完了。正是大好的打獵季節。我們到紅石崖去訪問打豹英雄董昆。（吳伯蕭《獵戶》）
④正反對照法。如：我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡。……但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。（魯迅《一件小事》）
⑤托物興起法。如：種花好，種菜更好。花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的菜葉，肥碩的塊根和果實，卻可以食用。（吳伯蕭《菜園小記》）
開頭最忌：復述材料，羅里羅嗦；扯得太遠，不著邊際。李漁在《閑情偶寄》里說：“開卷之初當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”
2、寫好正文
正文是文章表現中心的主體，最好能產生“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果。所以正文要求寫得浩蕩充實（豬肚），以使人注目。一般的方法是：
一條清楚的線索，兩個以上的層次，三種以上的寫法。
例如，朱自清的《背影》以“父親愛兒子”的思想感情為行文線索，組織出“背影出現之前”——“背影出現之時”——“背影出現之后”三大層次內容，運用“記敘”、“白描”和“寓情于敘”等寫作方法，把“父親愛兒子”的人間至情，淋漓盡致地表現了出來，如訴如歌，催人淚下。使文章產生出震撼人心的藝術力量。又如，魯迅的《拿來主義》始終貫穿著“對待世間文化遺產必須要實行‘拿來主義’”這根線索。在“闡述‘拿來主義’”之前，又先“揭批‘送去主義’”，并且對二者又分別寫有三個層次，使文章形成兩大板塊的思想內容和六個層次的細密結構。寫作上，先生運用了“例證”、“對比論證”和“比喻論證”等多種論證方法，不僅把文章寫得邏輯嚴密，也寫得深入淺出、生動有趣。從而使作品既具說服力，又具文學性。
3、寫好結尾
文章結尾主要是對全文來一個收束。因此，結尾的話要求寫得簡潔有力（豹尾），以令人回味。常見方法有：
①總結全文法。如：所以我竟將我的短篇小說結集起來，而且付印了，又因為上面所說的緣由，便稱之為《吶喊》。（魯迅《〈吶喊〉自序》）
②留有余韻法。如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……（魯迅《為了忘卻的紀念》）
③寓含哲理法。如：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路。（魯迅《故鄉》）
④吁請號召法。如：我希望每個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質；我希望每個人都成為具有共產主義風格的人。（陶鑄《松樹的風格》）
⑤雙關含蓄法。如：天睛了。很好的太陽。（吳伯蕭《獵戶》）
李漁在《閑情偶寄》中說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使人執卷留連，若難遽別。”
文章寫完了，要修改潤色。先不說要達到怎樣的生動優美，但“至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”，（魯迅《答北斗雜志社問》）盡量給讀者以簡潔流暢之感。
上面對作文的基本過程、要求和方法作了一個簡單的提示。需要指出的是，作文既是一種復雜的腦力勞動，又是一種操作性很強的實踐活動。其寫作的過程是不能截然分開的，寫作的方法也是沒有固定公式的。要想把作文寫好，唯一的方法就是要多閱讀，多思考，多觀察，多練筆。因為“一切真知都來自實踐”。正如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“文章千古事，得失寸心知”。
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