人物描寫，根據(jù)描寫的對象，可以分為外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。寫人，可以直接寫頭發(fā)、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫。今天小編為你帶來了寫人文章的寫作方法。

　　寫人文章的寫作方法是什么

　　一、寫不同職業(yè)的人的作文類型

　　1.觀察不同職業(yè)的人的工作，提高觀察能力;

　　2.通過對不同職業(yè)的人的描寫，表現(xiàn)他們的敬業(yè)精神;

　　3.通過觀察和接觸不同職業(yè)的人，學習他們的優(yōu)秀品質。

　　二、寫不同職業(yè)的人的參考題目

　　1.《馬路清掃工》

　　2.《一個營業(yè)員》

　　3.《謝謝您，警察叔叔》

　　4.《一個平凡的人》

　　5.《一個難忘的人》

　　6.《街頭小販畫像》

　　7.《好心人，你在哪里》

　　8.《跟爸爸去上班》

　　三、寫不同職業(yè)的人的參考開頭

　　1.《馬路清掃工》的三種開頭

　　第一種開頭：每天早晨我去上學，最最難忘的，就是馬路上的那些清掃工人。

　　第二種開頭：馬路清掃工，是最最平凡的一種職業(yè)，但誰能說它能夠缺少呢?

　　第三種開頭：是誰，清掃了我們的城市?是誰，美化了我們的城市?是誰，用一人臟換來萬人潔?他，不是別人，正是我們的馬路清掃工。

　　2.《一個營業(yè)員》的三種開頭

　　第一種開頭：那天，媽媽叫我去買一瓶醬油。

　　第二種開頭：當我拿著錢走到那家商店的時候，這位營業(yè)員阿姨正在緊張地忙碌著。

　　第三種開頭：“小朋友，你要買什么?”利民商店的一位阿姨熱情地與我打招呼。

　　3.《謝謝您，警察叔叔》的兩種開頭

　　第一種開頭：那一天，天上下著大雨。我因為怕遲到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝蓋上的皮都摔破了。

　　第二種開頭：在北寺塔有一位警察叔叔，姓陳，他待人特別溫和，遇到行人有什么困難，他就及時地來幫助你。我就曾經得到過他的一次幫助。

　　第三種開頭：“謝謝您，警察叔叔!”這是我發(fā)自內心的一聲感激。因為如果不是警察叔叔的幫助，那天我可就麻煩了——事情是這樣的……

　　4.《一個難忘的人》的兩種開頭

　　第一種開頭：在我家的門口，有一位王阿婆，她是居委會的一位干部。為了周圍居民的生活，王阿婆可沒少操心啊!

　　第二種開頭：王阿婆是我們居委會的主任，今年她不幸病逝了。但周圍的居民只要一提起她，沒有一個不是深切懷念的。

　　5.《街頭攤販畫像》的兩種開頭

　　第一種開頭：地點——景德路與養(yǎng)育巷交界的地方;人物——一個賣報的老人。

　　第二種開頭：他是一個賣報的人，這時，正是下班的高峰，他忙得滿頭大汗。

　　四、寫不同職業(yè)的人的參考詞句

　　披星戴月/熱火朝天/艱苦環(huán)境/風吹日曬/長年累月/善良憨厚/勤勞樸實/辛辛苦苦/勤勤懇懇/兢兢業(yè)業(yè)/起早貪黑/夜以繼日/爭分奪秒/全心全意/埋頭苦干/忘我工作/勇挑重擔/吃苦耐勞/任勞任怨/當機立斷/一鼓作氣/調查研究/井井有條/胸有成竹/旗開得勝/踏踏實實/善始善終

　　1.他是一個十分健壯的農民，面孔黑黑的，眼睛卻很亮，微笑的時候，露出一口雪白的牙齒，一眼就可看出是一個老實的莊稼漢。

　　2.女售貨員面帶微笑，一對大眼睛靈活而明亮，讓顧客感到家庭般的親切和溫暖。

　　3.沿街設攤的小商販們一個個高聲吆喝著，露著笑臉，向顧客殷勤地介紹商品。

　　4.從外表上看，他是一個過慣長期軍隊生活的人，不管什么時候，他的皮帶都扎得嚴嚴實實，身子挺得像一棵松樹。

　　5.挑山工寬厚的肩膀上壓著200多斤的擔子，衣領敞開著，露出那汗淋淋的脖子來。

　　6.那掄著大錘的胳膊白里透紅，紅里透紫，油亮亮，光閃閃，凸現(xiàn)出一塊塊肌肉來。

　　7.他的手背粗糙得像老松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。

　　8.她的工作帽是那樣潔白，又大又白的口罩把大半個臉都遮住了，只露出一雙大大的眼睛，她雙手戴著大帆布手套，握著一把長長的掃帚，在一下一下地清掃著。

　　9.柜臺后面站著兩個服務員，身穿彩色蝙蝠衫和紅色健美褲，戴著金項鏈和光閃閃的耳環(huán)。

　　10.女司機探出頭來，人顯得很精明，只是臉瘦了些，下頜有點尖長。

　　11.“小朋友，你怎么啦?”我哭著說：“我……我從山上摔了下來……”“別哭，別哭!”叔叔安慰著我，“有叔叔在，什么也不用怕!”

　　五、寫不同職業(yè)的人的參考段落

　　1.我的叔叔二十來歲，是個碼頭工人，長方臉，臉色黑里透紅，個兒挺高，長得很結實，叫人一看就知道是個身強力壯的小伙子。

　　(黑臉、高個、結實，用三個詞語寫出叔叔——碼頭工人的特征。)

　　2.我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個兒，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土褂子中間露出鮮紅的背心。他扁擔一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜。

　　(用很短的句子來寫，顯得很流暢自然。)

　　3.大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“晚報來了!”

　　(“好像剛從泥地里爬起來似的”這句話很有想象力，讓人一讀就明白郵遞員當時身上是怎樣地臟了。)

　　4.大爺是我們學校的自行車管理員。他高高的個兒，寬寬的肩膀，可惜背已經駝了。微黃的臉上布滿了皺紋。他的手又大又粗，冬天開裂，像松樹皮似的。在我們的眼里，他是一個古怪的人。

　　學生寫人的寫作方法

　　(一)通過一件事來寫人

　　通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的小中見大。

　　(二)通過幾件事寫人

　　可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質;二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

　　(三)學會刻畫人物

　　寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

　　1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質。

　　總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2.語言描寫有對話和獨白兩種。

　　對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到聞其言，見其人的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

　　3.動作描寫

　　是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂聽其言，觀其行，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫活的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?

　　首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

　　其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫活。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

　　4.心理描寫

　　心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

　　小學生作文時，大多采用第一人稱(我活我們)，采用這種人稱作文，就不能用他想的形式來寫人物的心理活動，因為我不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。