詩歌小學六年級作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的詩歌小學六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌小學六年級作文1

　　有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。

　　因為那些素材，從來都是來源于生活。如果我們真的想要說一句話，那么這時候我們需要看懂的，其實都是一個結果而已。

　　只是突然有一天，他們看著自己所在的季節，也突然想到那些歲月。

　　每個人都知道，那些留戀，都因為不舍。

　　這一天天的歲月，隨著風景不斷的流逝，我們約定好了下個路口相見，可是到最后還是忘記了，其實這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。

　　在此之前，我不得而知。

　　所有的風景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會壓得自己喘不過氣來，我會看到更美的風景，會遇到更多有緣分的人。

　　這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的味道，你自然也會突然明白，這樣的生活變成了常態。

　　其實，你的追求和他們從來都不一樣，當然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這里。

　　我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。

詩歌小學六年級作文2

　　沒有去過康橋

　　卻可以遙望

　　在滿空里尋思

　　康橋迷人的魅力

　　想必也不過是一處小橋流水罷了

　　夕陽中那曼舞的金柳

　　想必也不過是詩人幻想中的新娘

　　軟泥上招搖著青春的音符

　　想必也不過是康河里的一顆水草

　　沉淀如彩虹似的幻夢

　　想必也不過是投滿船癡心的月光

　　悄然笙簫也未必放開歌喉

　　于是在康和輕柔的靜默之夜

　　流淌的只是詩人的依依惜別

　　一支尋夢的長篙

　　沒能探出夢中的長路

　　卻在來去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌

　　令康橋難忘

　　康橋在否

　　唯有天際火紅的云彩

　　復述著詩人真情綿綿的眷戀

　　折起二十八行詩

　　將一個熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷

　　是一種純粹的美麗

　　沒有去過康橋

　　卻可以遙望

　　在滿空里尋思

　　康橋還有的故事

　　【點評】本詩延續了《再別康橋》的憂傷纏綿的風格，針對其中的意象和情感進行演繹，讓人感覺親切而美好。 “沒有去過康橋/卻可以遙望/在滿空里尋思/康橋還有的故事”表達了對徐志摩的深切懷念。

詩歌小學六年級作文3

　　今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。

　　聽，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩的聲音。看，場上的同學們正用富有感情的聲音朗誦著詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現場。本次詩朗誦比賽由梁泳詩和霍穎楠擔任主持。

　　這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。

　　在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學們熱烈的掌聲。

　　最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節奏的朗誦著。這幾句優美的詩句配合上她們悠揚悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。

　　還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進一步的認識。

　　最后我們評出了“小小詩人”，那當然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學了。

　　這次朗誦比賽在一片掌聲中結束了。

詩歌小學六年級作文4

　　牙牙學語的時候媽媽就教我背古詩，十幾年過去了，因為濃厚的興趣，我對于詩歌的情感是日益深厚，不敢說精通，但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。

　　每當在學習詩歌時，那詩人用那為數不多的字創造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發著一種從心底發出的創作欲望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經占據了一席之地。

　　并且，隨著知識的增長，我也不在知識在古詩方面涉獵了，學習詩歌的勢頭也逐漸走向現代詩，體驗現代詩的深奧與美妙。

　　看“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！蔽以谖羧盏目禈蛏舷硎軆灻赖男?；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢?！蔽业膲糁羞€殘留著“你”這優美的《斷章》；“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭?！蹦阌萌詢烧Z寫出了全國人民的期望。

　　詩歌就這樣在我的心中成長著，不斷茁壯，陪伴我成長的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩歌啊，請你一定要繼續相伴，給我更多的感動！

詩歌小學六年級作文5

　　踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩歌如一副筆墨，伴我成長……

　　古詩詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。

　　當我步入小學的校園，媽媽便給我買了一本《唐詩三百首》。我迫不及待地打開，接觸到第一首詩——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀著詩人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　漸漸的，隨著年齡的增長，古詩詞也背的越來越多，唐詩、宋詞、元曲……明白了“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時間，不虛度光陰，只有趁著“黑發”早早地勤學，到“白首”時才不會悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業，我絕不指望明日，因為“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

　　在追求真理的方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　詩歌，帶給我們快樂；詩歌，帶給我們豐富的知識；詩歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩歌，感謝一路有你伴我成長！