篇一:慈祥是一首詩

就像是那春天里盛開的花,那么紅艷,那么美麗。那黃昏中的夕陽將余輝灑向大地,照亮了半個(gè)天空。
你摟著我,摟著正在低聲嗚咽的我,輕輕地疼愛地?fù)崦乙蛘{(diào)皮擦傷的傷口,緩緩地?fù)u啊搖,我就是那個(gè)極樂世界中幸福的孩子。舒服地閉上了眼睛,一聲不響地躺在你懷里,你用自己那甜甜的聲音念著:一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。
念著,念著,依偎在你懷里的我,漸漸地睡著了。于是你輕輕走進(jìn)屋子里,小心翼翼地把我放在床上,替我蓋好被子,再?zèng)_我甜甜地一笑,走了出去,去做家務(wù)活了。
清晨,當(dāng)我醒來,不過六點(diǎn),卻聽見你已經(jīng)開始做早飯了。瞥見我醒了,你立刻放下手中的活,轉(zhuǎn)過臉笑著說:“這才剛剛六點(diǎn),還太早,再睡一會(huì)兒吧!”那雙漂亮的眸子閃著慈愛的光芒。
吃完早飯,你拿起鐮刀,背起背簍和我一起下地干活。你戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽。路上我又笑又鬧,孩童的活力得到了發(fā)泄。你干農(nóng)活時(shí),我就坐在離你不遠(yuǎn)的草地上,看一本小人書。有時(shí)我會(huì)躲在一個(gè)你看不見的角落里,看著你著急的眼神,等你走過我旁邊時(shí),我就突然跳出來,嚇你一跳。你卻又假裝生氣:“不許鬧!”但嘴上卻笑著。
不知不覺,六年過去了,你還好吧?懷念啊!懷念和你在一起的時(shí)光。您雖然沒有多少文化,但你給了我一個(gè)美好如詩的童年。一個(gè)詩一樣的童年。親愛的姥姥……
篇二:老師是一首詩
一位老師曾對我說:“鐵,經(jīng)過千錘百煉,就能拒絕一切懦弱;路,經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回,就無需在乎起落。”
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
蕭瑟的秋風(fēng)吹散你,靜靜的你孤獨(dú)地徘徊在稚幼的花朵,化成軟軟的春泥,讓花朵吸取著你的養(yǎng)分,老師,你用一把舊鎖鎖住了曾經(jīng)的輝煌,打開了一個(gè)個(gè)孩子心靈的窗戶。世界的紛擾和聒噪,擾亂著花朵的心靈,迷惑著花朵的雙眼,使花朵看不清自己的真心,是你梳理了花朵的心靈之序。伴著詩的芬芳,花朵已慢慢成長。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
此時(shí)的陽光已不再驕艷,一陣風(fēng)掠過臉頰,撫過發(fā)絲,突然感覺到季節(jié)的溫度,莫名的寒冷,是秋的余溫,還是冬的凄涼,在風(fēng)中,點(diǎn)著一支“瘦小”的蠟燭,燭光在風(fēng)中搖曳,風(fēng)吹起如花般破碎的流年,找尋我命途中最美的點(diǎn)綴,尋找?guī)锥龋罱K在老師的身上發(fā)現(xiàn)了。
抬頭,看老師,那滿臉的皺紋,讓我淚流滿面老師每天像春蠶一樣吐著自己的知識,可他卻從沒想過回報(bào),只想將自己最好的“絲”奉獻(xiàn)給下一代。人心呼有一個(gè)天平,但老師沒有,因?yàn)樗麄儗ψ约簭膩矶疾还剑闹邢氲闹挥袑W(xué)生,從來不希望天平哪天會(huì)傾向自己。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
你的夢想終會(huì)成真,你的信念永恒,挫折算什么?你曾說:“鐵,經(jīng)過千錘百煉,就能拒絕一切懦弱;路,經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回,就無順在乎起落。”在教書育人過程中,你遇到了多少挫折,但你揮一揮衣袖,摒棄雜念,執(zhí)著追求,夢一直存在心中,教書育人成才的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。老師,謝謝你告訴我,人生的信念與執(zhí)著,你的堅(jiān)強(qiáng)催進(jìn)了我的成長。
老師是一首詩,讀詩使我情感升華,我就是在讀詩中不斷成長的。
篇三:我的名字就是一首詩
當(dāng)清晨第一縷溫暖的陽光灑向人間,萬物都沐浴在晨曦之中,嗅著陽光的氣味,觸摸陽光的溫柔,感受陽光的生機(jī)……
就在若干年前的同一時(shí)刻,我來到人世間迎接屬于自己的第一縷陽光,并接受了一份父母的特別的禮物——名字。
于是,我的名字成了一首自然使者之詩,插上了夢與希望的翅膀,去天地間翱翔。
我的名字是一首勞作之詩:晨曦中,阿爸在田間勞作。
當(dāng)清晨灑滿人間,辛勤的人們便都起身,去耕耘,去培植,去養(yǎng)育自然的神來之筆,而晨曦給了他們力量。
我的名字是一首永不氣餒之詩:沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
那永不破滅的希望之光就蘊(yùn)藏在晨曦中,會(huì)打破最后一層黑暗,驅(qū)走一切噩夢,一鼓勁地向上沖,向上,直至光明遍及世界每個(gè)角落。
我的名字是一首變化之詩:海日生殘夜,江春入舊年。
晨曦是正義的象征,而它的降落,會(huì)給大地?fù)Q新,扔掉一切虛偽,帶來絢爛日出,它又會(huì)撫摸萬物心靈的傷痛,似愛般綿柔,隨著時(shí)間的推移,它會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變,但永遠(yuǎn)不變的是它一顆炎熱的心。
我的名字是一首純潔之詩:晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
本來是自然,也要回歸自然,不沾染塵世的是是非非,只有在自然之中,才能體現(xiàn)晨曦的本色,才能突顯它的自然氣量。
多么美的一首詩!
晨曦給我?guī)砹丝鞓罚瑤砹讼M瑫r(shí)也帶來了無限動(dòng)力的熱情,而正是那顆赤子之心,才讓我愈加體會(huì)它的奔放與奔騰,一直是那股勁支撐著我,讓我不停地向上,不停地……
我愛這份禮物,我愿伴這首詩永遠(yuǎn),哪怕黑暗,風(fēng)雨來襲,到那時(shí),它會(huì)成為我心中一把利劍,刺破長空。
我的名字是一首詩,你感受到它躍動(dòng)的韻律了嗎?
篇四:寬容是一首詩
我們生活在社會(huì)的大家庭中,不同性格不同脾氣不同愛好的人生活在一起,難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾。有了矛盾怎么辦嗎?有句話叫宰相肚里能撐船,這句話是贊揚(yáng)心胸寬廣的人的,我們要有寬容的胸懷,要學(xué)會(huì)大度和包容。
《荀子》有言:“遇賤而少者,則修告導(dǎo)寬容之義。”意思是,遇到身份低而年紀(jì)輕的人,作為長輩應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)自己而采取勸導(dǎo)、寬容(他)的最佳行為方式。古人的話道出了一個(gè)道理:做人要寬容有氣量,要寬于待人,包容別人,這樣有利于團(tuán)結(jié)。對此,我深有體會(huì)。剛上七年級時(shí),一天老師讓我當(dāng)小組長檢查小組同學(xué)對一到九這幾個(gè)數(shù)字的英語單詞掌握情況。小惠不認(rèn)真讀,敷衍了事,老把七讀成eight,把八讀成seven。結(jié)果老師檢查,她出了洋相。可她不檢討自己,反說我不好好教她。我很委屈,不想當(dāng)小組長了。老師知道后教育我要有寬容的胸懷,說寬容是一首詩。我于是主動(dòng)向小惠道了歉,沒想到她也向我道了歉,承認(rèn)了錯(cuò)誤,后來我們成了很好的朋友。
寬容是人與人之間的理解、體諒和忍讓,是一個(gè)人的修養(yǎng)和大度的表現(xiàn)。清朝康熙時(shí),安徽桐城出了個(gè)叫張英的,當(dāng)上了文華殿大學(xué)士兼禮部尚書,也就是當(dāng)時(shí)的宰相。鄰居吳氏欲侵占他老家的宅邊地,家人馳書北京,要張英憑官威壓一壓吳氏氣焰。誰知張英卻回詩一首曰:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”家人得詩,主動(dòng)退讓三尺。吳氏聞之,受到感動(dòng)也后撤三尺。三加三等于六,于是遂有了“六尺巷”的佳話。
從醫(yī)學(xué)角度講,寬容的胸懷有利于身體健康。一個(gè)氣量小的人,對一些小事總是斤斤計(jì)較,小肚雞腸,提不起放不下。中醫(yī)有“久怒傷肝久悲傷肺久驚傷膽常恐傷腎常憂傷心”的說法,可見氣量小對健康有害無益。俗話說,退一步海闊天空。你寬容了別人,別人也會(huì)寬容你,不是很好嗎?干嗎要給別人過意不去,也給自己過意不去呢?
生活中,與別人發(fā)生了矛盾,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺得自己受了委屈,事事覺得自己吃了虧。要常反思自己,找出自己的錯(cuò)誤,嚴(yán)于律己,寬于待人。即使真的是對方的錯(cuò),也不要得理不讓人,要包容別人的錯(cuò)誤。如此,生活不是處處充滿了陽光嗎?
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