【推薦】火星想象作文六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的火星想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

火星想象作文 篇1

　　201616年的一天早上，一個(gè)頭大身小，全身綠色，眼睛一眨也不眨，有翅膀的外星人。它（他，她）非常熱情地用中國話跟我打招呼，我驚奇地走下床跟它（他她）問好。

　　火星人滿臉笑容地說：“我的名字叫做火小梅，我是個(gè)小女孩！你叫什么？”

　　我告訴它我的名字，我問她：“你家離我家多遠(yuǎn)？你家好玩嗎？你家住哪？你吃什么？你喝什么？你為什么來？”我一下子問了許多問題，她都能很流利的一一回答，可是她卻不告訴我最后一個(gè)問題。“我家離你家最近大約5500千米，最遠(yuǎn)約4億米。我家非常好玩。我家住在火星的地下。我吃花草和面包。喝礦泉水。我……我……我……對(duì)不起我不能告訴你！”

　　我熱情地問小梅：“你現(xiàn)在吃飯嗎？”小梅說：“還沒到吃飯時(shí)間呢！”我說：“好，我先吃！”我吃完飯過了七八個(gè)小時(shí)，小梅才說：“我要吃飯了，快給我吃飯吧！”說著我就去買了一大瓶礦泉水，拿了些面包，去花園摘了幾朵花，以為小梅不會(huì)吃太多，可是這些食物只夠小梅吃一口！我大吃一驚，張大嘴巴望著它說：“夠吃嗎！”誰知她說：“我還需要你剛給我的十倍！”我更吃驚了，但是我還是照做。她剛吃完她的一天的飯，我又問：“你為什么而來？”不知道怎么回事，她的臉一陣粉一陣白，我看了非常尷尬，連忙說：“我們玩游戲吧！”“游戲？”“對(duì)，我們玩游戲！”“什么是游戲？”“游戲是可以玩的，非常好玩！”“快！快快給我看吧！”看樣子小梅她們星球的人好像沒有游戲機(jī)。

　　過了一會(huì)兒小梅覺得沒意思就說“帶我去你家花園吧！”我結(jié)結(jié)巴巴的說：“可……可你的樣樣子是不是……？”你不用擔(dān)心，你瞧?！蓖郏尤蛔兂梢粋€(gè)我朋友！我安心就帶她到花園里玩，她問了我許多關(guān)于花園的問題……過了很久到出口，它一小心說漏嘴了：“我真想把這些樹木花草帶回家！”說著捂上了嘴，眼淚一滴滴流了下來，她可憐巴巴的對(duì)我說，請(qǐng)你別告訴別人好不好！我同意了，“你放心我不會(huì)告訴其它人的！”

　　原來火小梅是為了美化自己家園而來的，我心想，她可真善良呀！我大方的說：“你把整個(gè)花園都搬走吧！”它非常開心一直說謝謝，??！原來現(xiàn)在他們火星讓人坐不了，他們想把自己花園美化一下就來到了地球。

火星想象作文 篇2

　　“各位觀眾你們好！我是火星新聞臺(tái)的記者黃盛。今天是有著220年歷史的匯師小學(xué)在火星上安家后的第一次校慶，作為一名校友，美麗的匯師在我的記憶中有著深刻的印象。但是，火星上的母校會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)大家跟隨我的鏡頭去領(lǐng)略這所古校的新貌吧！”

　　場景一：操場不見了。

　　在離校門不遠(yuǎn)處，我遇見了一位滿頭銀絲、精神矍鑠的老人，她舉手投足間透露出的優(yōu)雅氣質(zhì)使我立刻認(rèn)出她就是袁老師。我快步迎上前去，與袁老師緊緊擁抱。袁老師告訴我她一直住在月球上的廣寒宮，今天受學(xué)校的邀請(qǐng)一定要來看看新學(xué)校。

　　當(dāng)我和袁老師一踏進(jìn)校門，立刻被眼前的景象所怔住了：學(xué)校里到處是奇花異草，小動(dòng)物穿梭在花草叢中，一些學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下觀賞著植物和動(dòng)物，好一幅人與自然和諧統(tǒng)一的美麗畫卷！“這是公園還是學(xué)校呀？那操場呢？”正當(dāng)我和袁老師感到納悶的`時(shí)候，一位紅領(lǐng)巾走了過來，說：“兩位老師好！你們一定感到奇怪，學(xué)校怎么沒有操場呢？每一個(gè)初到我們學(xué)校的人都會(huì)流露出你們剛才的表情。由于火星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，不會(huì)像地球那樣火山爆發(fā)，所以建筑師把操場建在地下了，這樣地面上就可以有很大的綠化面積，使學(xué)校看起來像一座大花園。如果我們想到操場上去玩的話，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把我們帶到那兒的！”“那在地底下人會(huì)不會(huì)因缺氧而感到不舒服呢？”袁老師不禁問到?！安粫?huì)的，地下空氣中氧氣的含量和地面上完全一樣，奧秘就在于這些植物，它們不僅能把光合作用產(chǎn)生的氧氣釋放在地面上的大氣中，而且還能把氧氣通過管道輸送到地下呢！”“袁老師，我們呆會(huì)兒一定要去體驗(yàn)一下！”我興奮地對(duì)袁老師說。

　　場景二：變色樓。

　　在那位紅領(lǐng)巾的介紹下，我和袁老師把目光集中在了教學(xué)大樓上：“現(xiàn)在大樓的墻壁是由一種發(fā)光塑料制成的。在白天大樓是磚紅色，到了晚上大樓就會(huì)發(fā)出光芒，整座教學(xué)大樓會(huì)變得晶瑩剔透。大樓的內(nèi)墻的顏色可以隨環(huán)境的變化而變。下課了，墻壁變成柔和的綠色，這有助于保護(hù)同學(xué)們的視力。上課了，墻壁又會(huì)變化成淡淡的藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色可以緩解緊張的情緒；要是嫌光線不好，還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗度。地板上還有發(fā)光板，只要有人在教室里就會(huì)發(fā)光，沒人就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，絕對(duì)不存在像過去那樣忘記關(guān)燈，造成浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。”

　　正說著呢，迎面來了一群人，定睛一看，有朱老師、劉老師、龔釗文、陳韻如……對(duì)不起，各位讀者，我現(xiàn)在要和朋友們好好聊聊，有關(guān)新匯師的報(bào)導(dǎo)且聽下回分解。

火星想象作文 篇3

　　在未來的某天，當(dāng)我們的科技已經(jīng)達(dá)到了能夠讓人短期內(nèi)生活在火星的水平，很偶然的一次，我們?cè)陔x開時(shí)將一個(gè)伙伴丟棄在了那里。當(dāng)我們知道他還活著的消息時(shí)，我們會(huì)怎么做？答案是肯定的，“接他回來?！边@不僅僅是一個(gè)生命是否消逝的問題，而是我們對(duì)自己的同胞所秉持著的不離棄的精神。

　　在一個(gè)沒有任何生命氣息存在的世界里，想要生存下來并不是一件容易的事情。很多事情都是無法想象的，我們無法預(yù)測(cè)下一刻將會(huì)發(fā)生什么，我們能做的，只有眼前的事。就像最后說的一樣，“當(dāng)你做好了一件事后，還會(huì)有下一件事等著你做，等你做好了足夠多的事后，你就回家了?！?/p>

　　真正的朋友不僅僅是在吃飯時(shí)候能跟你相約去看某場新出的電影，而是當(dāng)我們的朋友在生命禁區(qū)苦苦等待著我們的救援時(shí)，即使明知很可能會(huì)死也會(huì)說“我們?nèi)ソ铀丶摇！?/p>

　　在這一刻，沒有了我是美國人或你是中國人的分別，沒有了黃種人，黑種人，白種人的區(qū)別，我們共同的名字是人類，我們要做的是接我們的同伴回家。而這，應(yīng)該就是所謂的全球化，我們共同生活在這個(gè)世界上，面對(duì)荒蕪冰冷的外太空而言，我們就是一個(gè)整體，一個(gè)有血有肉，有情有義的生命群體。