【精華】未來(lái)想象作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的未來(lái)想象作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
未來(lái)想象作文 篇1
在20xx年,是一個(gè)高科技的年代,學(xué)校也是一個(gè)超級(jí)學(xué)校。每間教室的門(mén)是一個(gè)傳送門(mén),和家門(mén)連通,每個(gè)班都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的電腦芯片控制,每位同學(xué)都有個(gè)自己的學(xué)生信息號(hào)碼,有了這個(gè)號(hào)碼,同學(xué)們就能每天早上從家里出門(mén)后進(jìn)入傳送門(mén),就能送到對(duì)應(yīng)的班級(jí)。你肯定有個(gè)問(wèn)題——芯片丟了怎么辦?可大家不要忘了,這可是20xx年,芯片和號(hào)碼是直接植入人體內(nèi)部的,怎么會(huì)丟失呢?
聽(tīng),上課了,同學(xué)們的課桌都會(huì)“變臉”,原來(lái)是綠色,可有了小動(dòng)作,就會(huì)變成紅色,椅子會(huì)自動(dòng)彈出,把你送到老師在的辦公室,這下,可沒(méi)人敢了吧。教室里有全息投影,老師只要在辦公室就能多方位多角度在教室里上課,一會(huì)兒出現(xiàn)在講臺(tái),一會(huì)兒又在后面盯著你的小動(dòng)作,一會(huì)兒又出現(xiàn)在你的課桌上表演各種驚險(xiǎn)刺激的課文內(nèi)容。
在中午,大家都在學(xué)校吃飯,這里的教室會(huì)變成一個(gè)食堂,只要你想什么食物,一個(gè)機(jī)器人就會(huì)端出你想吃的,要什么有什么。而且食物都是全天然無(wú)公害,直接從田里瞬間運(yùn)輸?shù)绞程米兂晌覀兊氖澄铩?/p>
一旦過(guò)節(jié)全校人就會(huì)高興的不得了,因?yàn)椋^(guò)什么節(jié)就會(huì)變成什么節(jié)日的主題課,比如端午節(jié),課桌變成一支槳,教室變成一艘龍舟。只要學(xué)生們劃動(dòng)龍舟,龍舟就能飛起來(lái),到世界各地游玩!
未來(lái)的教室,有許多用處呢!可是現(xiàn)在沒(méi)有,但只要我們好好學(xué)習(xí),遲早有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
未來(lái)想象作文 篇2
隨著科學(xué)的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們的教室會(huì)變得越來(lái)越神氣。我們的教室的門(mén)不像現(xiàn)在的門(mén),放學(xué)以后用鎖鎖住,未來(lái)教室的門(mén)是全自動(dòng)的,但是這樣的門(mén)并不是讓所有的人隨隨便便的進(jìn)出的,只許本班的師生出入,因?yàn)樗强柯曇糇R(shí)別的,這種門(mén)叫聲紋密碼門(mén),不但出進(jìn)方便,而且起防盜的作用。
未來(lái)教室里的黑板也發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在,老師用粉筆在黑板上寫(xiě)字,寫(xiě)完后還得擦掉,粉筆灰到處飛,粉筆灰落到地面上,必須用拖把拖、掃,好麻煩啊!未來(lái)的黑板就是一個(gè)大屏幕,老師不必到教室里,完全可以在辦公室里用電腦來(lái)控制,上課的時(shí)候,只要同學(xué)們都到齊了,屏幕上就會(huì)出現(xiàn)這一節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,從屏幕上還能聽(tīng)到老師的溫馨提示,你學(xué)會(huì)了嗎?還有什么地方不明白?針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,電腦屏幕會(huì)給大家一一解答,直到學(xué)會(huì)為止。下課了,大屏幕上的字會(huì)自然消失。
我們的桌子、椅子也變樣了,桌子本來(lái)是桌面不平整,上面有許多小洞,如果寫(xiě)字不墊厚紙,很容易把紙戳爛,也影響了寫(xiě)字速度。未來(lái)的桌子是使用特殊的泡沫材料制成的,既輕又堅(jiān)固。這種桌子還有特異功能:當(dāng)你的寫(xiě)字或讀書(shū)姿勢(shì)不正確時(shí),它會(huì)提醒你,使你的寫(xiě)字姿勢(shì)或讀書(shū)姿勢(shì)立即糾正,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。椅子上還有一個(gè)按鈕,能根據(jù)學(xué)生的身高調(diào)節(jié)高度,讓你坐在上面感覺(jué)非常舒服。
教室的墻壁上有一個(gè)開(kāi)關(guān),是可以將墻壁打開(kāi)的,放學(xué)之后或者是上體育課時(shí)遇到了陰雨天,就可以按動(dòng)開(kāi)關(guān),把桌子或椅子統(tǒng)統(tǒng)推到墻里面,再按動(dòng)開(kāi)關(guān),墻壁會(huì)自動(dòng)關(guān)好,這樣,我們就可以在教室里上體育課,不用擔(dān)心會(huì)影響到其他班級(jí)上課,因?yàn)槲覀兊慕淌业牡匕迨怯酶粢襞菽匕澹^不會(huì)影響到別的班上課的。
未來(lái)的教室還能隨著外界溫度來(lái)改變顏色呢!如果,天氣比較炎熱,教室會(huì)變成淡藍(lán)色或者是淡綠色,給人一種涼爽的感覺(jué),而在冬天,教室則變成粉紅色或者黃色,給人以溫暖的感覺(jué),使人心情舒暢。怎么樣,未來(lái)的教室奇妙吧!
未來(lái)想象作文 篇3
未來(lái),學(xué)校的一切都變了,教學(xué)方法更有趣了!
在未來(lái),我和同學(xué)們一起去上學(xué),走到馬路邊一個(gè)大圓盤(pán)中間,突然我們上升了,原來(lái)這是一個(gè)直通電梯呀!電梯把我們直接送到了學(xué)校門(mén)前,幾個(gè)大字“閃亮登場(chǎng)“,它們就是”近星小學(xué)”,原來(lái),未來(lái)的學(xué)校已經(jīng)搬到了太空,真有趣!
走進(jìn)學(xué)校,來(lái)到我的課室門(mén)前,“歡迎進(jìn)入近星小學(xué)”這幾個(gè)電子字又出現(xiàn)了!我剛要開(kāi)門(mén),咦?門(mén)怎么自動(dòng)開(kāi)了?哦!原來(lái)每個(gè)課室的門(mén)都有自己班同學(xué)的電子掃描照片,同學(xué)們只要站在門(mén)前掃描一下門(mén)就開(kāi)了。走進(jìn)課室,問(wèn)題又出現(xiàn)了,為什么課室里沒(méi)有桌椅、黑板呢?原來(lái)為了防止小偷偷東西,課室內(nèi)的設(shè)備都被隱藏了,我一不小心按到了一個(gè)按扭,哇!桌子、椅子、黑板都現(xiàn)身了!學(xué)生都來(lái)齊了,我們等待著老師。老師來(lái)了!她打開(kāi)一個(gè)按扭,我們桌子的右角又出現(xiàn)了一個(gè)小風(fēng)扇,我打開(kāi)風(fēng)扇,啊我最喜愛(ài)的百合香味和清爽的風(fēng)飄來(lái),我才知道,原來(lái)風(fēng)扇可以按照每個(gè)同學(xué)的心情來(lái)調(diào)節(jié)味道呀!夏天風(fēng)扇吹出的是涼爽的風(fēng),冬天吹出的是暖和的風(fēng),真是棒呀!這時(shí)老師又走了,我們每個(gè)人身邊又多了一個(gè)電子屏,一個(gè)玻璃墻把我們分開(kāi),很快又變成了“房子”,還帶了個(gè)門(mén),原來(lái)為了不讓同學(xué)互相被打擾,我們又被分開(kāi)了,在“房子”里我們聽(tīng)不見(jiàn)別人的聲音,我打開(kāi)電子屏,選了語(yǔ)文來(lái)聽(tīng),原來(lái)是電子屏給我們上課呀!而且還可以隨便選課來(lái)上!上課采取了邊學(xué)邊游戲的方式,我記的很快呢!
下課了,我走出課室,電子屏也跟著,原來(lái)為了防止我們?cè)谡n間發(fā)生意外,電子屏隨時(shí)跟蹤我們保護(hù)我們。
放學(xué)了,我希望第二天早點(diǎn)到來(lái),好讓我在“近星小學(xué)”多學(xué)一會(huì)兒。
未來(lái)想象作文 篇4
未來(lái)校園的文明崗是由大象、長(zhǎng)頸鹿、小猴、駱駝、袋鼠等動(dòng)物護(hù)送小學(xué)生過(guò)馬路。小小狗汪汪汪叫上幾聲,車(chē)就停了,小學(xué)生們就開(kāi)始過(guò),等小學(xué)生過(guò)完了,孔雀小姐就出來(lái)開(kāi)屏,車(chē)就可以過(guò)了。
英語(yǔ)課也很有趣,比如說(shuō)英語(yǔ)老師張晶說(shuō):“今天我們要跟美國(guó)小朋友丹尼一起過(guò)生日,大家說(shuō)好嗎?”大家都說(shuō):“好呀。”于是大家都把桌前的一個(gè)小電腦打開(kāi),看見(jiàn)金發(fā)碧眼的丹尼和她的媽媽在一起往蛋糕上插蠟燭。我們先和她一塊唱生日歌,又將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)的生日禮物送給她,最后我們分別給她送上生日的祝福。這節(jié)英語(yǔ)課上的可快樂(lè)了!
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xieyipianxiangxiangzuowen/4258259.htm