【必備】想象作文合集9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的想象作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文 篇1

　　一

　　參加過作文教材的修訂，了解作文教材編寫上的“兩難”：一線教師希望，作文教材有比較明確的訓練目標、訓練抓手；編寫者也明白，現行作文教材，不少老師找不著“北”，卻不能不擔心，以訓練為目標、體系的教材一旦出臺，用得不當，為“練”而練，闖下的禍害將無法收拾。

　　一線教師以為，有了作文訓練體系，提高學生的作文能力，就有了靠得住的抓手。這個錯誤觀點，要怎樣才能消除？作文教材，不是沒有過以“作文知識”“技能訓練”為主線的編排，很多作文輔導叢書、報刊，都有相關的作文知識講解，有相關的作文技能訓練例子。然而，學生的作文能力得到發展了嗎？多年來的事實已經證明，作文教學以“技能訓練”為核心，是一條走不通的路。

　　二

　　一線教師有這樣的想法和要求，可以理解。絕大多數一線教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構，說，作文能力本身是個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢？馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”則是第二重要的能力。

　　寫作這事兒，只要你想寫，有強烈的沖動，不斷地寫啊寫，改啊改，不一定能成天才作家，卻一定能成為不錯的寫手。一個人對寫作有興趣，想寫作文，就會想去了解與作文有關的事情，作文也就會發生翻天覆地的變化。你的生活中將充滿寫作的因子，你的閱讀，你的思考，你的看，你的聽，你的觸摸和感受，你的吃喝拉撒，都帶著寫作的氣息。你所做的任何事情，都會與作文發生聯系。

　　“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關乎人心，看不見、摸不著，拿它沒辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個都不好弄，只好把作文教學的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上。沒有動力、興趣，你越“負責”，學生寫得越多，越感到壓力、壓迫，也就越害怕作文。只要來自老師、來自學習、來自考試的壓力一消除，從此與作文“拜拜”。作文教學，老師教得辛苦，學生學得痛苦，最終結果比苦膽還苦。

三

　　總有一部分人對語文、對作文沒興趣。沒有寫作興趣，是不是就不能寫好作文呢？蘇珊出身于中國臺北的音樂世家，從小期望自己能在音樂天地中做出一番事業。陰差陽錯，她考進了大學的工商管理系。盡管不喜歡這一專業，一向認真的她，每學期各科成績依然優異。畢業后，保送美國麻省理工學院，攻讀當時許多學生可望而不可即的MBA，成績突出的她，又拿到了經濟管理專業的博士學位。如今已是美國證券業界風云人物的她，心存遺憾地說，如果能讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。有人問她：“你不喜歡你的專業，為何學得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優秀？”

　　“因為我在那個職位上，那里有我應盡的職責，我必須認真對待。”

　　不可能所有的學生都對寫作充滿興趣和熱情，都將寫作視為人生價值之所在。然而，并不表示這些學生不能成為寫作的高手，日后可以自如地使用文字。正如蘇珊不喜歡工商管理，卻能在經濟領域出類拔萃一樣。

　　比培養寫作興趣更為重要的，或許是培養寫作上的責任感，“在那個職位上”就必須好好寫作，就“必須認真對待”。

四

　　學生有了寫作興趣，怎樣維持呢？

　　一線教師都有體會，學生光有一時的興趣還不夠，還要有長久的“寫”的意志。“寫作意志”缺乏，這是一線語文教師必須認真面對的教學現實。我們是帶班教學，打的是持久戰，不是圖“一時之快”的公開教學。

　　一線教師要的是扎扎實實的帶班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一學期又一學期、一學年又一學年的帶班。從開學初到學期末，從你接手到從你手上移交，一年、兩年、三年里，你的學生寫作興趣不衰退，持久地旺盛著。要從帶班的角度，而不是只從上好一節課的角度去研究作文教學。上一節好玩的作文課，那是治標；帶好一個班，那是治本。不得不承認，我們的眼睛正被大面積的、花花綠綠的“治標”的作文教學所迷亂。持久維持學生“寫”的興趣，要老師引導，要老師激勵。每一個語文老師都必須牢記，引導、激勵學生對作文葆有長久的興趣，本身就是作文教學，是最最重要的作文教學。我辦《班級作文周報》，學生想發表，想交流，想到發表的平臺上對話，興趣被點燃了，然而我很快發現，小學生的興趣很不穩定，必須有“意志”保駕護航。為此，我設計了三年的“寫作動力系統”(詳見拙著《我的作文教學革命》)。三年下來，學生的寫作興趣得到了鞏固，寫作意志得到了磨練，我才比較放心。

　　一個好的行為，一分鐘就可以完成。然而，要使這個行為成長為習慣，至少需要三個月的持續鞏固。寫作興趣也是這樣，要成為寫作習慣，至少要三個月的持續鞏固。這個“持續的鞏固”，靠的就是“寫作意志”。

想象作文 篇2

　　全世界的樹都在哭泣，人類，你們傾聽到了嗎？最令人心痛的是，連唯一的空氣也隨著樹木的'減少而變少。

　　森林的面積天天都在減少，一切的一切——空氣，也在減少，何苦呢！這不等于讓自己在慢性自殺嗎？

　　你們看，大人們曬衣服時，經常把一根繩子系在兩棵樹木上，這樣上面的衣服一多，兩棵樹就會傾斜，如果是小樹，更是侵犯了它們存活的權力，它們一定會呼喊：“人們為什么這么不公平？”

　　有時候，小朋友到樹林里玩，經常會把自己那沉重的書包掛到小樹那柔軟的肩膀上，我們是學生要背起書包上學，而小樹呢？它也要上學嗎？我們不要把如此重任壓在它那脆弱的肩膀上。

　　還有一項最嚴重的錯誤，就是人們盲目的、大量的使用紙張。可是，紙是用樹木做的呀！這樣一來，樹木漸漸減少，人類的呼吸也會因為氧氣減少變得困難，當世界再也沒有綠草鮮花時，我們到哪里去找綠草、大樹、藍天、白云呢？

　　人類呀，該是我們醒悟的時候了！讓我們在植樹節中多種樹，讓地球媽媽變得更美更健康。