【精華】想象的作文八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的想象的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

　　羊羊們長大了……

　　喜羊羊和美羊羊等人來到海底，他們接到美人魚的求救，他們的公主現(xiàn)在要變回人魚了，但當年拉阿拉女王怕啦啦德女王發(fā)現(xiàn)（啦啦德女王，拉阿拉女王的姐姐，是個想殺了公主的人），就把公主變成了羊，丟到了海邊，所以請喜羊羊他們幫助尋回公主愛利……

　　喜羊羊們的到人魚的求救，馬上穿越時空去看是誰是公主……

　　他們來到18年前，去到海邊，看看誰是公主……

　　喜羊羊突然想起人魚發(fā)的求救上寫著，公主身上有魚鱗印記，就在背上，喜羊羊馬上讓大家把后背露出來看，全看了，沒有，還有不敢脫的美羊羊沒脫，喜羊羊去勸美羊羊露背找出人魚公主，美羊羊露出來了，背上的魚鱗露出來了，美羊羊?qū)Υ蠹艺f對不起，是海豚告訴我，我是人魚，該回大海了，我不想回去，但又不敢說。。。。

　　喜羊羊含淚給人魚女王說愛利找到了，讓他們來接，人魚們來了，美羊羊被女王變回了人魚，喜羊羊送走了美羊羊，美羊羊接管了人魚國，變回了愛利，喜羊羊不舍得愛麗，便讓女王將他變成人魚，（喜羊羊和美羊羊私定了終身，但沒想到，愛利會是美羊羊）喜羊羊去到人魚皇宮，找到愛利，愛利抱著喜羊羊哭了，喜羊羊也改名叫凱冶……

　　他們幸福單生活在人魚……

想象的作文 篇2

　　圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。平安夜有點像中國的年三十晚上，那我想象的平安夜是什么樣的呢?

　　我期待的平安夜，應(yīng)該是天空飄著潔白的雪花，在教堂悠揚的鐘聲里，小朋友們都在雪地里歡快地追逐玩耍。我期待完成老師布置的作業(yè)后，媽媽會帶我去肯德基大吃一頓，然后再逛一逛熱鬧的商業(yè)街，看大哥哥大姐姐們是如何過一個瘋狂的平安夜。

　　回到溫曖的家，客廳里應(yīng)該有一棵披著五顏六色的燈光的圣誕樹，我們?nèi)胰硕紘鼩g快地跳舞、唱歌。累了，就聽爸爸講圣誕老人的故事。家里的墻上掛著圣誕老人的頭像，窗戶上貼著大大的雪花片。躺在溫曖的床上，我想在我進入夢鄉(xiāng)的時候，圣誕老人一定會迎著雪花，駕著一輛載著許多禮物的馬車，一家一家的，給小朋友們送來了各種各樣的禮物。禮物放的地方很特別，都是媽媽準備的襪子里，所以我要媽媽給我準備一雙大襪子。小朋友們美好的心愿都會實現(xiàn)的。

　　想著，想著，我不知不覺進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我夢見和藹可親的白胡子圣誕老人果然來到了我的床邊。他放下禮物后，還親了一下我的額頭。我悄悄地告訴他，請他也給我們老師帶去一份祝福，也給我的爸爸媽媽帶一份禮物。

　　這就是我想象中的平安夜。

想象的作文 篇3

　　課上，老師拿了兩本書，把它們一頁一頁地夾好，然后說：“這節(jié)課我們要來變一個魔術(shù)。”她請了一位自告奮勇的“大力士”上去，把這兩本書拉開。我很好奇，心想：不就兩本書嗎？有什么魔法呀！這時，奇跡發(fā)生了：那位高大的男生費了九牛二虎之力也沒能把那本書拉開。一定是他的力氣太小了。我心想。

　　老師好像看穿了我的心思，說：“下面，我們請兩個人上來拉”。“這還差不多”。我小聲說。可是，不可思議的事又發(fā)生了：那兩位男生無論怎么用力地拉，不論我們怎么大聲地喊：“加油，加油！”那本書依舊紋絲不動，像牙齒一樣“咬”在一起了。

　　“男生怎么一個比一個沒用！”我很生氣，老師又讓我們同桌互相玩。我和陳可兒好不容易把書夾好，然后使勁地拉啊拉，可那本書一點兒也沒受影響，還是那樣緊緊地夾著。我火了，用了吃奶的勁兒拉，可還是無濟于事。這時，老師把我們的書給借走了。同桌玩完后，老師叫了四個聲稱能把書拉開的人上來拉。他們自信滿滿地上場了。結(jié)果，有的人咬緊牙關(guān)，有的臉漲得通紅，還是不能把書給拉開。他們像老鼠一樣灰溜溜地回了座位。

　　“誰能用別的方法把這本書拉開？”“我！”老師叫了“無與倫”。他又是抖又是拉，還是沒把書拉開，倒是快把書撕破了。又上了一位男生，只見他輕輕地把兩個角往上一提，書就自動分開了。老師揭開了迷底，原來是摩擦力搞的鬼啊。我恍然大悟。

　　科學真是奇妙！

想象的作文 篇4

　　現(xiàn)在是20xx年，科學技術(shù)發(fā)生了空前的變化，如今已是科技時代。瞧，公路兩旁，園林機器人已經(jīng)在進行新一輪綠化建設(shè)；公路上，太陽能汽車正無聲無息地送主人前往目的地，而我就坐著其中一輛車正想去我的母校看看，還沒看清窗外的景物，車就停穩(wěn)了，我一下車，“啊！這是我曾經(jīng)學習六年的地方嗎？”

　　一到大門，校名頓時映入我的眼簾，這幾個字是飄在樓頂上的，太陽能設(shè)計的led可以讓這幾個字日夜發(fā)光。

　　到了大操場，一個巨大的網(wǎng)球場讓我目瞪口呆，網(wǎng)球場旁邊有一些可以自取的網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，這樣就不怕有的人玩著玩就占為己有嗎？在里面肯定有蹊蹺，我觀察了許久，原來這每一根網(wǎng)球拍，每一個網(wǎng)球都安裝定位跟蹤，只要有人用它，在學校的總控制室就會有他的“蹤跡”，科技的發(fā)展真不得不讓人驚嘆啊！

　　從操場到學校有一條通道，那是一個用電腦設(shè)置控制的一個“海底世界”，有好多我從來沒見過五顏六色的魚兒；紅的，黃的，紫的；嬌小的，龐大的；有的在玩耍，有的在游動，有的在跟路人打招呼……你隨便點一下哪條魚，那條魚就會自我介紹、聊天，太有趣了！

　　終于走到教學樓，我發(fā)現(xiàn)教室像迷宮一樣。奇怪，這教室里怎么沒有老師呢？原來，現(xiàn)在是老師在錄播室里，老師可以通過大屏幕給同學們講課，每個同學的桌面都有個觸摸屏，同學們通過桌面可以直接回答老師提的問題，系統(tǒng)可以把類型差不多的問題整合給老師，老師再進行針對性回復。這樣，節(jié)省了不少資源。

　　走出教室，遠處，青山依舊，眼前，校舍還在興建，抬頭望天，我不禁思緒飄飛；照這樣發(fā)展速度，下次我再回來時是什么樣呢？我萬分期待著……