精選小學(xué)想象的作文600字錦集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)想象的作文600字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)想象的作文600字 篇1
在一座大山里,住著一只兇猛的大老虎。有一天呀,這虎大王實(shí)在渴得厲害,于是就出來尋水喝。剛走上一會兒功夫,一條河就出現(xiàn)在眼前了,它馬上撲了過去。正準(zhǔn)備喝個(gè)痛快,“等一下!”不知從哪傳來的一聲大喊,竟把虎大王給震住了,回頭一看,只見一個(gè)丑不溜湫的家伙蹦跳著朝它而來,“這里是我的領(lǐng)地,誰想要在這里動個(gè)一草一木的,統(tǒng)統(tǒng)得跟我說。”
話說這虎大王畢竟還真是沒見過青蛙呢,于是問道:“你誰啊?”青蛙說:“我是這里的大王。”“大王?我才是大王呢!”青蛙就說:“要不咱們來場比賽,誰要是先跳過了這條河,就算贏了,那誰就是這里的大王。如果輸了的話就自動離開,可別再打擾別人!”“比就比”誰怕誰!”老虎氣極了,正眼都不瞧它一下。
于是他們便準(zhǔn)備開始比賽了,只聽得老虎大吼一聲,一蹦而起,不用說,輕而易舉地跳過了河。只是它想不到的是,就是剛起跳的一瞬間,青蛙一口咬住老虎的尾巴,也隨老虎過了河。
這會兒,老虎以為青蛙還沒過來呢,于是身子一轉(zhuǎn),朝對岸看去,正納悶著找尋不見青蛙的蹤跡時(shí)。青蛙從身后出聲了:“找啥呢,我早過來了,在這兒呢!”老虎不由大吃一驚:“你……你是怎么過來的呀?”青蛙不緊不慢地答道:“我也是和你一起跳過來的,只不過是我的速度快些而已。”這時(shí),老虎看見青蛙的嘴里似乎還咬著幾根老虎毛。于是問道:“可你的嘴里怎么會有老虎毛?”青蛙樂了,故意笑著說:“噢,這毛呀,我昨天剛吃過一只老虎,實(shí)在餓得慌,連就毛骨也吃了,這不,還剩幾根毛在嘴邊。”
老虎一聽,那還得了,轉(zhuǎn)身二話不說就跑了個(gè)沒影,正好碰上狐貍在半路,這狐貍見老虎跑得匆忙,真有點(diǎn)犯疑:“我說虎大哥,您是怎么了,為何如此著急地跑那么快?”老虎便把剛才和青蛙比賽的事一五一十地告訴了狐貍。這狐貍聽了說道:“您可別聽那丑八怪青蛙在那兒放臭屁。”說著就說要幫老虎討回公道。
其實(shí),這虎大王還心有余悸呢,狐貍便說:“虎哥,您若是還怕著,我們把尾巴綁在一起,到時(shí)有我呢!”于是,它們就一起來到青蛙那里。青蛙一見這陣勢,馬上靈機(jī)一動,沖著狐貍大聲喊:“喂,我說你這臭狐貍,叫你小子給我送只胖點(diǎn)的老虎過來,怎么現(xiàn)在才到?不要命了你!”
老虎猛一聽,覺得不對勁,立馬轉(zhuǎn)身狂奔起來,一下子竟把狐貍活活地拖死了。
小學(xué)想象的作文600字 篇2
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
1、結(jié)合學(xué)過課文,了解想象。
二、指導(dǎo)審題,明確中心。
1、立足作文題目。抓住題眼。
(主題:夢,虛幻的、什么是“奇妙”?奇妙的夢中可能會發(fā)現(xiàn)什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板書:非同尋常、展開想象)
2、以“動畫人物”為切入點(diǎn)。討論:你最希望誰出現(xiàn)在你的夢中?為什么?
三、指導(dǎo)選材,啟發(fā)引導(dǎo)。
1、品讀范文。(提煉:想象的可以是:板書:語言、外貌、外形描寫)
2、體會有詳有略的寫作手法。
3、總結(jié)寫法:
(1)選擇自己理想中的人或物來寫。
(2)想象要大膽、合理,假設(shè)的推測是有理有據(jù),情節(jié)要生動有趣。
(3)所寫的人或物,都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。
4、同學(xué)們,寫這類想象作文,寫什么都可以,如果你想探索宇宙的奧秘,你可以把自己想象成有一對翅膀的人;或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙扎,你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落,每一段時(shí)間,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰間散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
四、扶放結(jié)合,自己練說片段。
1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕,真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作,先請同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學(xué)聽。(小組練說)
2、同學(xué)們在表達(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃,能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎!(大組交流)
聽評要求:靜心聽別人口述,對照要求想一想,他這樣寫好不好?(評議)3、獨(dú)立構(gòu)思,完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材,運(yùn)用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思,并完成習(xí)作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。
五、課堂總結(jié),學(xué)生寫作
想象是人們熱愛生活的標(biāo)志,同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面,表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧!
小學(xué)想象的作文600字 篇3
我有一位我最敬佩的歌手;那英老師!她的歌聲優(yōu)美動聽,嘹亮四方,目前正在“中國好聲音”的舞臺上選實(shí)力歌手呢!我每天都想上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于有一天,我站上了這個(gè)舞臺!
我自認(rèn)為自己的歌聲并不比別人差,可是家人卻認(rèn)為我的歌聲不好,這些嘲笑我的話,并沒有是我放棄對音樂的追求,我希望能得到“中國好聲音”上的楊坤、那英、劉歡、庾澄慶導(dǎo)師們的肯定。我心想;我一等會成功的!要對自己有信心!我現(xiàn)在要唱的.是《征服》!
剛開始我上場時(shí),觀眾們各個(gè)都驚呼的叫著。我心想;可能是因?yàn)槲夷挲g太小了的原因吧!
我前面唱的男生并沒有引起導(dǎo)師們的關(guān)注,不過我并不沮喪,反而更加努力地唱!知道女聲音的高音時(shí);“我的劇情已落幕我的愛恨已入土……”的時(shí)候,劉歡老師為我轉(zhuǎn)了身;當(dāng)我唱到:“愛恨兩茫茫,問君何時(shí)戀。”的時(shí)候,我的心里一陣陣歡呼——那英老師和庾澄慶老師都為我轉(zhuǎn)了身,觀眾們的“呼”——的吶喊聲和“啪,啪,啪”——的鼓掌聲是我增加了幾分信心,于是我更加用更完美的歌聲唱完了這首歌……
楊坤老師讓我先自我介紹一下。我說:“大家好,我叫:鮑培佳,今年:12歲,來自:永和!
那英老師說:“你那么小,如果你來到我隊(duì)上,我保證讓你的聲音發(fā)展的越來越好。”劉歡老師說:“剛剛你在唱的時(shí)候有幾個(gè)假音,你來到我隊(duì)上,我保證讓你的聲音更加細(xì)膩的。”庾澄慶老師說:“來吧,請你做出決定!”
“我選擇那英老師!”我毫不猶豫地說。
說完,我高高興興地上前和個(gè)位導(dǎo)師們擁抱,而就當(dāng)擁抱完的時(shí)候,我下樓梯的時(shí)候,“撲通”——的一聲我摔了下去……忽然,耳邊響起了一陣叫喊聲:“培佳啊,快起床啊,補(bǔ)習(xí)遲到了啦!”我急急忙忙地起了床,刷牙洗臉,半路上拿個(gè)面包片啃,我真希望這個(gè)夢永遠(yuǎn)也不要醒!
不過,我相信我的夢想終有一天會如愿以償?shù)模?/p>
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