小學(xué)想象的作文800字錦集7篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象的作文800字7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)想象的作文800字 篇1

　　一個(gè)男孩，成績平平，時(shí)常沉溺于想象之中。總是在想象之中尋求現(xiàn)實(shí)生活中的金錢或物品。

　　小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他的老師在期末考試前幾周，向大家宣布了各位同學(xué)的成績底線。成績優(yōu)秀者，獎(jiǎng)；成績拙劣者，罰。獎(jiǎng)，當(dāng)然是以money鼓勵(lì)；罰，當(dāng)然是把作業(yè)加倍。此時(shí)，他便開始了想象：從現(xiàn)在開始，我必須每天早起晚睡，夜以繼日地學(xué)習(xí)，得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的money。然后拿著這些錢。這些錢干什么那？哦！對(duì)了，我先拿點(diǎn)去好好玩一玩，去游樂場開開碰碰車，坐坐過山車，騎騎水上車。再買一點(diǎn)學(xué)習(xí)用具為下一學(xué)期作好準(zhǔn)備。最后這些錢就花得差不多了。（也許是老師怕我們亂花錢，也許是老師吝嗇，錢也只有這么點(diǎn)兒）但是，想象歸想象。現(xiàn)實(shí)生活中并不會(huì)跟想象中的一模一樣的，而是像往常一樣：晚起早睡，不努力學(xué)習(xí)，直到領(lǐng)通知書那天，成績評(píng)語欄上寫道：成績平平，希努力。

　　小學(xué)六年紀(jì)了，他的成績有所上升，他便顯得有些驕傲了。升學(xué)考試的前幾天，他的父親對(duì)他說：“只要你考上我們縣的重點(diǎn)中學(xué)，我就送你一臺(tái)電腦，讓你暑假玩?zhèn)€痛快。”他故作平靜地“呃”了一聲，其實(shí)他的心里早已波濤洶涌了：要是這次考好了，進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，我就在電腦里下載一些網(wǎng)絡(luò)游戲。每天上午看看報(bào)刊。雜志，下午痛快地玩玩電腦，晚上看看新聞，再適當(dāng)?shù)耐嬉幌码娔X。唉！就是沒有米米（錢）去充點(diǎn)卡。哦！對(duì)了，老師有可能又要獎(jiǎng)勵(lì)money，這樣，這個(gè)暑假就好耍嘍！到是，以后的幾天，他一如既往，悠哉游哉。結(jié)果在畢業(yè)證里寫了一句話：驕傲使人落后。他最終以一分只差與重點(diǎn)中學(xué)失之交臂。

　　初中一年紀(jì)時(shí)，他在一個(gè)實(shí)驗(yàn)班扎下了根，當(dāng)了個(gè)一官半職，但只是靠運(yùn)氣罷了。一天，他看見一本雜志上的征稿啟示，上面寫的要求可以是中小學(xué)生的作文，而且獎(jiǎng)金豐厚，還有他的最愛——電腦，還是筆記本的。這時(shí)他便又開始了他的想象：現(xiàn)在我的家境并不是十分富裕了，老爸的生意虧了。我就可以用這筆錢去解一下父親的燃眉之急，還可以分出一些給大伯媽養(yǎng)病，她得了癌癥。再拿一點(diǎn)給二伯伯，他今年的生意不如去年了。然而這次，他一反既往。在生活之中，他處處留心，觀察身邊的人和事，積累美文佳作中的好詞妙句，并總結(jié)了以前失敗的原因，汲取了經(jīng)驗(yàn)。教訓(xùn)。第二天，經(jīng)過他一上午的不懈奮斗，一篇一千字左右的稿子便完成了。他寄出去以后，雖然沒得到什么大獎(jiǎng)，但是他明白了：

　　凡事，不能只空想而不去實(shí)踐，只有實(shí)踐了，才會(huì)有成功的可能性。簡而言之——實(shí)踐是成功的必備條件之一。

小學(xué)想象的作文800字 篇2

　　我一個(gè)人走在通往小學(xué)教室的小路上，心里一陣激動(dòng)。也難怪，就要見到二十年前的同學(xué)們和老師了，能不激動(dòng)嗎？這是我們共同的約定，二十看后在母校相會(huì)！

　　我心想：也不知道康嘉寧現(xiàn)在變成什么樣子了，只知道她現(xiàn)在是著名的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員。還有付盈盈、楊孟璽??想著想著，我不知不覺就走到了學(xué)校門口。

　　“嘿，司若童！”我順著聲音找過去，原來是付盈盈呀！她依然是一臉的調(diào)皮，見到老同學(xué)，我激動(dòng)得大叫，聲音都有些發(fā)抖：“嘿，小付！”她朝我走了過來，我仔細(xì)端詳，她好像變化不大，只是比原來瘦了好多，也高了許多，好像被拉長了似的。“你可真能干，都當(dāng)上作家了！”付盈盈拍拍我的肩膀，大大咧咧地對(duì)我說。我不好意思地笑了笑，回答說：“你也很出彩呀，是個(gè)優(yōu)秀的幽默記者呢！”我們倆談笑風(fēng)聲地走進(jìn)了教室。

　　教室里的一切都是那么親切，那么熟悉，只是桌椅板凳都有些舊了。已經(jīng)有不少同學(xué)到了，大家都在開心地交談。我和付盈盈在人流中，好不容易找到了康嘉寧，她還和以前一樣充滿活力，真不愧是運(yùn)動(dòng)員呀。她也像我和付盈盈一樣，又瘦又高。很快我們找到了魯佳琪和楊孟璽，她們倆也長高了不少，可臉還是一張有點(diǎn)稚氣的娃娃臉，沒變多少，我們一眼就認(rèn)出了她們，走過去和她們熱情打招呼。

　　付盈盈是記者，這不，現(xiàn)在又來采訪了：“魯佳琪，最近怎么樣呀？聽說你都當(dāng)上科學(xué)家了。”魯佳琪張大了嘴，一副不置可否的樣子。突然，她噴笑出來，敲了一下付盈盈的腦袋說：“虧你還是個(gè)記者呢，記憶力這么差，我是個(gè)畫家，人家楊孟璽才是科學(xué)家呢！”看到付盈盈這樣張冠李戴，我和康嘉寧笑得上氣不接下氣。這個(gè)付盈盈，還和以前一樣，不搞笑不罷休呢！

　　“嘿，你們看！能猜出他是誰嗎？”付盈盈又指著一個(gè)高高胖胖躊躇滿志，正在高談闊論的男子問我們。我們幾個(gè)看了看，這個(gè)人西裝革履，氣度不凡，只是想不起來會(huì)是誰？這時(shí)，付盈盈又發(fā)話了：“他就是張康呀，沒想到吧，他在高中時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)，考上了理想的大學(xué)，現(xiàn)在都當(dāng)上了公司的大老板了呢！”我們幾個(gè)吃驚不小，這張康和上小學(xué)時(shí)真是不一樣呀，變化之大，無法形容。看來真是“海水不可斗量，人不可貌相”呀。

　　聊夠了，我們迎來了一位“貴客”——邊老師。邊老師開始給我們上課了。“上課！”“老師好！”我們的聲音比任何時(shí)候都響亮。二十年后，我們再相會(huì)，再次聆聽老師的教誨！敬愛的老師，正是因?yàn)橛心庞辛宋覀兘裉斓妮x煌！

小學(xué)想象的作文800字 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

過程與方法：

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

　　通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。

教學(xué)過程

　　一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

　　1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評(píng)習(xí)作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：

　　習(xí)作自評(píng)要求

　　師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!(指名2人)

　　4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作，作文指導(dǎo)

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評(píng)改作文。評(píng)改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

　　5.師歸納小結(jié)，出示課件：

　　(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　　(2)在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。

　　(3)參照自評(píng)成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評(píng)價(jià)成績寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作

　　1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了，小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

　　2、四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

　　3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng)2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)

　　三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作

　　1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。

　　2、自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。