在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的小學(xué)生說明文作文400字8篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生說明文作文400字 篇1
世間的花千姿百態(tài),色彩繽紛,可我唯獨(dú)鐘愛百合。
走進(jìn)花店,我就會立刻站在百合花面前,聞一聞它那沁人心脾的味道,心情立時好了十倍,仿佛置身于一個溫馨的國度。來到花鳥市場,我往往會情不自禁地捧起一盆百合,深深地陶醉在它那迷人的身姿和絢麗的色彩之中。有一次走在路上,我看到了一枝被遺棄的百合,我輕輕地拾起它,把它拿回家,插在我最喜歡的花瓶里,一直到它枯敗都還不舍得丟棄。
百合花它的香味獨(dú)特,聞起來很提神,而且是我最中意的花香。它的花瓣特別柔軟、細(xì)膩,好像絲棉一樣。它的花瓣還很大,夏天,可以一邊聞著花香,一邊撿起一片落下的花瓣當(dāng)小扇子,多好啊!它的花色多樣,白的,雖然奶奶說白色不吉利,但我還是非常喜歡。它白得清麗雅逸,天真、純潔得恰似一個個可愛的小朋友。粉的,如太陽般明媚,又帶著小寶寶般的嬌氣,而且能讓人從心底深處感受到它的一種溫柔。
百合的寓意是:“百年好合”,在喜慶儀式上,她可是必不可少的“貴賓”呢!看來百合不單是我喜愛,它更是廣大人們心目中的寵兒。
啊!我愛這人間的仙子——百合,她玉潔冰清,而又熱情似火。在人類喜慶儀式上,總能看見她那亮麗的身影。啊!我愛這為人類做出了不凡貢獻(xiàn)的百合。
小學(xué)生說明文作文400字 篇2
我有一個小巧玲瓏、圖案精美的文具盒。這是去年我期末考試時,因為英語、數(shù)學(xué)成績都是滿分,爺爺特意送給我的獎品。它伴隨我學(xué)習(xí)已經(jīng)一年多了,我挺喜歡它的。
文具盒是淡綠色的,有二十多厘米長,八厘米寬,上面印著兩只小熊圖案。它的身體胖乎乎、圓滾滾的,頭部和身體都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那對黑黑的眼圈,長在白白的臉上,像是戴著副墨鏡,可逗人了。它那東張西望的神情,更是討人喜歡。
文具盒不僅外表美麗可愛,而且居住在里面的成員也不少:有活潑可愛的橡皮,有性格爽直的鋼筆,有沉默寡言的直尺,有鋒利無比的小刀,還有散發(fā)香水味的鉛筆。雖然成員性格不同,但它們和睦相處、親如兄弟。
每當(dāng)我做作業(yè)的時候,打開文具盒,它們就按照自己的功能跳出來為我服務(wù),讓我把字寫得整整齊齊,老師經(jīng)常給我打上個“優(yōu)”字,并時常表揚(yáng)我;每當(dāng)我寫錯字的時候,橡皮就從文具盒里蹦出來,讓我把錯字擦得干干凈凈。可看到它那愁眉苦臉的樣子,好像對我說:“小主人呀小主人,你可不能光粗心大意呀,你用我一次,我的身軀就減短一些,你以后一定要細(xì)心呀!”我雖然得了100分,又受到了表揚(yáng),可我非常慚愧。
我心愛的文具盒,希望你伴隨我在知識的海洋中遨游,度過整個美好的學(xué)生生活。
小學(xué)生說明文作文400字 篇3
我喜愛的花是百合花。它代表高雅純潔,它的花瓣就像一片小船一樣,顏色是白色的,仔細(xì)一看,原來花瓣上有許多小黑點(diǎn)呢!
它的花芯是紅色的,中間有綠色的花蕊,紅色的花芯們圍著淡綠的花蕊,翩翩起舞,好像花蕊是至高無上的女王一樣,而花芯是它的手下,時刻保護(hù)著它,不讓它受到傷害。花芯很脆弱,輕輕一碰就會掉下來。
記得小時候,媽媽帶我到花店。里面有很多花:五彩的玫瑰,嬌小可愛的康乃馨,還有勝似太陽的菊花……美麗極了!可當(dāng)我看見百合花,我知道,它才是我最喜愛的花!它像是個高貴的公主,純潔而美麗。我百般央求著媽媽給我買,最后終于說服了。
我把百合花放在窗臺上,輕輕拿來一點(diǎn)兒水,灑在花身上。晶瑩的水珠襯托著高貴美麗的百合花,真是天下第一美景呀!我注視著它,慢慢欣賞著它的美。
前幾天再查了查百合花的傳說,發(fā)現(xiàn)百合花的種類不計其數(shù)。古羅馬人相信世間的第一株百合花是天后赫拉的乳汁化成的;而希臘神話中,百合花是獻(xiàn)給圣潔的女神的;在宗教故事中,百合花是亞當(dāng)和夏娃的眼淚凝成的;在基督教故事中,百合花原來是黃色的,直到圣母瑪利亞采摘了它,它才變成了白色。
百合花,是美麗的,是純潔的,是高雅的,我永遠(yuǎn)都喜愛這百合花。
小學(xué)生說明文作文400字 篇4
科技無處不在,科技使我們感到無比自豪,我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻(xiàn)。
20世紀(jì)的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈:天衣無縫;洗衣機(jī):解放勞動力;維生素:讓生命之樹長青;電飯煲:生米煮成熟飯;空調(diào):這里四季如春;磁縣浮列車:會“飛”的列車;霓虹燈:不夜的明珠……
啊!現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呢!就連我們的學(xué)校也存在著無窮無盡的科技。
在一節(jié)課科學(xué)課上,王老師給我們上了一課關(guān)于“電和磁”的課文。王老師告訴我們:“在生活中的電能是源于1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗中,偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁,由于這個發(fā)現(xiàn),為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。”在接下來的時間里,我們又做了一個實(shí)驗。我們先準(zhǔn)備一個指南針,一個電池,一根導(dǎo)線,然后拉直導(dǎo)線,在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯,接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的'正負(fù)級上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針,就在這時我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時,指南針突然轉(zhuǎn)個不停,斷開電流后,指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù)。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。
科技支撐著文明,科技創(chuàng)造了未來,而未來在我們的手中,讓我們成為知識的探索者,讓我們在未知的道路上漫游,讓我們用無窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!
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