關于讀的散文

關于讀的散文1

　　白天，藍天白云，高掛天邊，太陽像一位剛睡醒的人兒，伸了伸懶腰，從東邊緩緩升起;夜晚，天上的星星一閃一閃的，好像一個調皮的孩子，一會兒在這，眨眼又跑到那邊去了。有心搜尋月亮的影子，卻遲遲看不到它的蹤影，不知道它今天是有事無法上工，還是在偷懶?

　　世界上的一切，都是一個謎。望著浩瀚星空，內心的求知欲蠢蠢欲動，好想細細去品讀它，揭開它的真面目。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，有一些謎底，前人已經幫我們尋找到了答案。很多時候，我們想要知道點什么，無論是高掛天上的星星、月亮，還是水里暢游的魚、蝦，只要我們用心研讀相關書籍，內心的疑問都可以得到解決。

　　讀書，于我們而言，是一種我們快速了解世界的方式。讀萬卷書，有利于我們行萬里路。讀萬卷書，能夠豐盈我們的大腦，讓我們更加自信。長期與書相伴，會手有余香，整個人充滿著書香氣息。

　　人世間，紛紛擾擾，存在著很多的未知。走在人生道路上，會遇到形形色色的人，如果把他們比喻成一本書，應該是一本復雜的，仿佛擁有生命般，內容可以自由變動的書籍。翻開此書，你以為你已經讀懂他了，但當你接著品讀下去時，有一些場景可能會讓你大跌眼鏡，甚至有時懷疑人生。

　　“人生如戲，戲如人生”，我們品讀書本，有時候，書本又何曾不是我們生活的寫照?

　　一本書，若要讀懂，讀透它，我們需要花大量的時間細心，耐心去研讀，就好像自己置身其中，是其中的一員，可以理解主人公的心酸，也能親身感受到他的快樂與幸福。

　　一個人，如果你想要認識，了解他，除了要細心、耐心的品讀外，還需要擁有一雙慧眼，一顆玲瓏剔透的心，仿佛你擁有超能力讀心術，能想他人所想，知他人所知。

　　生活中，除了讀書，領悟不同的人生，我們無時無刻不在與讀相伴。

　　想要認識自我，了解自己，知道自己想要的是什么，不喜歡的有哪些，我們首先就要讀懂自己;想要認識他人，了解他人，相處時以期達到最好的效果，我們首先要讀懂他人。

　　若想要知道秋天很多落葉都是黃色的，為什么楓葉卻是紅色的，我們就要去讀懂楓葉與其他落葉的區別。

　　世上無奇不有。無論何種事物，若有心，都可任我們細細去解讀、品讀。

關于讀的散文2

　　能篩選并整合文中的信息是考點中要求的比較重要的能力。它要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。

去粗取精 整體透視

　　高考現代散文閱讀中經常會考到歸納文章要點的題目，這就要求同學們在對文章內容進行整體把握的基礎上，

　　①“去粗取精”：緊扣材料中關鍵語句，重點理解重點段、關鍵詞、中心句；

　　②綜合句意：對沒有明顯中心句的語段，即對每個獨立句意或對重要句子的意義進行綜合歸納，提取內在內容上的“公因式”；

　　③ 整體透視：對表達含蓄的文章，宏觀全文，分析“潛臺詞”，聯系主旨，歸納要點。

　　具體步驟應該是：①找到相關材料的位置范圍，要點要么在關鍵段中(總起總結段、過渡段)，要么在主體段中，局部的要點在題目提示的限制段中；

　　② 切割一“塊”。即在鎖定與答案有關信息段落的基礎上，進一步縮小包圍圈，再鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。有時可以依據寫作的角度切“塊”，有時可以依據內容上的關鍵詞切“塊”，有時又可以依據語句上的聯接詞(關聯詞、序數詞、插入語、介詞等)切“塊”；

　　③抽“條”。即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條” 來抽取答案信息，然后再提煉概括，方能得出比較準確的答案。如20xx年上海春季高考第8題，第(10)段“鐵血內涵”在文中的意思是什么，就是這一類型的題目。答案應該鎖定整個第(10)段。第(10)段說，古鎮的石板見證過更久遠的歷史，這里是古代名將韓信、梁紅玉的出生地，韓世忠、梁紅玉曾駐兵于此與金兵對峙，其金戈鐵馬之聲仍在古鎮上回蕩。韓世忠、梁紅玉是民族英雄，他們率兵抗金是為了實現恢復大宋江山、人民安居樂業的愿望。所以將這些信息整合起來，加以抽象、凝練、概括，“鐵血內涵”在文中的意思即是：抗敵御侮、堅強不屈的民族精神。

全面把握 分而治之

　　而篩選并整合現代散文中的信息，有時候并不是要切一“塊”或“兩塊”，而是要綜觀全文，那就是與答案有關的信息分布在全文的各部分，那就要對全文進行整體把握。如20xx年上海秋季高考第11題，綜觀全文，概括“重西湖”的主要原因，要求分三點進行概括。這就要先找到“重西湖”在文中的位置。 “重西湖”出現在第9段，“清詩人袁枚有詩曰：‘賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖。’”這句話在文中起過渡作用，說明“重西湖”的原因不僅在后幾段，也包括在前面的各個段落中，而且題干要求要綜觀全文，做了明確提示。前面幾段寫了哪些與西湖有關的內容呢？第3段寫道，杭州有茶，西湖四周處處皆有喝茶人，天天在品著一份生活的情趣。第4段寫道，杭州有音樂，湖邊的草坪上飄浮著像《梁祝》這樣的音樂。第5段寫杭州的樹，當然包括西湖邊滿目蔥蘢的樹。第6段寫杭州更多的是公園，而西湖邊隨便切一塊下來便是公園，而公園美在有各式各樣的傘。第7段寫杭州最不缺少的是文化，與西湖有關的詩文和西湖的一草一樹一花相互映襯，令人神往。西湖當然離不開水，而第8段寫的西湖的水，是蘊藏著深厚歷史文化底蘊的水，這里有悠遠不盡的故事，有傳說，有民族英雄，也有與西湖有關的文人。后面第10、11、12段，即是對民族英雄、文化名人的具體解說。第13段，則寫出杭州人為明日西湖繪制了一幅幅的藍圖，西湖展現的，是美，是和諧，是大氣。這樣就把所有與“重西湖”原因有關的重要信息都篩選并提取出來了，然后再抽條歸納，跟西湖自然美景有關的有哪些，跟西湖歷史文化與歷史人物有關的有哪些，跟西湖未來憧憬有關的有哪些，由此便可以整合出三條答案：

　　(1)西湖風景優美

　　(2)西湖有深厚的文化底蘊

　　(3)西湖人有抱負和氣度。

　　歸結起來，篩選并整合現代散文中的信息，要注意：

　　(1)整體把握，切塊分割；

　　(2)篩選并提取出所有與答案有關的重要信息；

　　(3)抽條歸納、概括，形成凝練而清晰的答案