從容年的腳步遠去了，春天的氣息迎面而來。菜地里的蔬菜一天一個樣的生長，草地上的小草也醒過來了，吐出一點點嫩嫩的綠，幾只小鳥嘰嘰喳喳，從樹林里飛向遠方。開學啦，孩子們高高興興地來到學校，說著過年的快樂，或玩著他們不知疲倦的游戲。

　　上課鈴響了，孩子們嘰嘰喳喳走進教室，還是興奮地說著笑著鬧著。我提著三大捆書走進教室，孩子們看見了特別興奮。我高興地說：“同學們開學啦，發新書了。”孩子們興奮地站起來。我說：“同學們，好久沒見了，真想你們。讓我看看你們有什么變化沒有？”這時孩子們不約而同地說：“老師新年好，老師新年好。”我高興地點點頭看著幾個孩子說長胖了，變白了。孩子們高興地笑著，眼睛特別可愛。我又接著說：“過完年了，我們又大了一歲了，我們現在讀二年級。”孩子們忙接過話說：“讀二年級下個學期。”我就開始發新書給孩子們了，他們拿到書后急切又興奮地看著。書發完了，看著孩子們那樣可愛急切地看書樣兒，我就說：“同學們，看看這本新書有哪些很有趣的？我們一起來看看吧。”有幾個孩子大聲告訴我：“老師，恐龍的滅絕很有趣。”他們一說，很多孩子們都翻到那兒看起來。我也翻到書上《恐龍的滅絕》那課，看了起來。不一會兒，我問起孩子們：“恐龍是怎么滅絕的啊？”這時教室里小嘴巴嘰嘰喳喳說著，非常可愛，非常有趣。

　　我又提議：“同學們，春天悄悄來到我們身邊了，我們一起看看第一課吧，去找春天。”我讓孩子們齊讀這一課，也許是孩子們很久沒有一起讀書，也許是剛開始接觸新課文，孩子們讀得并不整齊，并不流利。等他們讀完后，我搖搖頭說：“讀得不好，得四十分。”我又說：“沒關系，是你們很久沒有一起讀書了，又是新課文，來聽我讀一遍吧。”我進入情景繪聲繪色讀著，孩子們也仿佛進入了找春天的美好情景里，他們邊聽邊微笑地看著課文。“我讀完了，現在你們來讀吧，可要超過老師哦。”孩子們一聽來精神了，坐正捧著書讀著。他們讀著時我悄悄來到一些同學的身邊，摸著他們的小腦袋鼓勵他們，并微笑點頭傳遞著進入他們讀的情景里。朗朗美好的讀書聲停了，我豎起大拇指說：“你們這一次讀得很好，有很大的進步，得九十分。還有十分等我們學完了課文，理解了課文，會寫生字寫話了，就是一百分了。”后來我們又瀏覽看了后面的課文，古詩同學們還是興奮地朗朗讀著。我們看到了北京亮起來了好美。我們知道了日月潭也好美，她在臺灣。吐魯番的葡萄熟了，饞得我們流口水。知道了數星星的孩子是張衡，是著名的天文學家。知道了愛迪生救媽媽的聰明。書上的課文瀏覽完了，我問：“有趣嗎？喜歡讀嗎？”孩子們大聲說喜歡。“那我們從今天開始就好好讀這些課文。”孩子們高興地點點頭。我又接著說：“新書發給你們了，那你們拿做好的寒假作業給我吧，這樣就公平了。”孩子們嘻嘻笑著交上寒假作業。下午，我把批閱好的寒假作業發給孩子們，表揚鼓勵了一些堅持在寒假寫好日記的同學，并發了新本子作為獎勵。他們拿到獎勵的本子，別提有多高興。我們又簡單地排了一下座位，有要求的同學能滿足的我盡量做到。之后我們選出了班干部，以學生自愿為主，再考慮學生各方面的能力。

　　鈴，下課了，我布置同學們寫一篇日記，寫開學的事情。孩子們聽后臉上露出一些微笑，有的還迫不及待地說開了。

　　開學啦，孩子們快樂地走在春天里。小草露著點點綠色，柳條兒在微風里輕輕搖擺，幾只小鳥快樂地嘰嘰喳喳飛著。