實用的讀后感的作文八篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文 篇1

　　《教育小語》一書所匯集的教育格言是從古今中外教育家中選取的100位教育家教育智慧的結(jié)晶，更是他們教育人生的心聲。輕輕地誦讀這些教育格言，細(xì)細(xì)品味這些教育格言，不難發(fā)現(xiàn)，它們是千姿百態(tài)、異彩紛呈：有的富有哲理，有的新穎獨創(chuàng)，有的寓意精深，有的耐人尋味，正因為如此，它成了一本世界教育思想的寶典。

　　在第四編向我們闡述了學(xué)會如何學(xué)習(xí)和讀書，這給了我很大的啟示。正如盧梭在《愛彌兒》一書中提到“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。為了使他對你所教的東西發(fā)生興趣，那就不應(yīng)該使他的腦筋對你所說的話是那樣的默從，就不應(yīng)該使他除了聽你說話意外，便無事可做。”

　　這不禁讓我想到了我們幼兒園的集體教學(xué)活動，幼兒在園的絕大部分時間都是在游戲中渡過的，游戲是他們最好一個學(xué)習(xí)途徑，那么我們的集體教學(xué)活動應(yīng)該讓幼兒獲得什么呢？我覺得有以下幾個方面

　　第一、集體教學(xué)活動的內(nèi)容是應(yīng)是對幼兒所感興趣的，并且既是符合幼兒的當(dāng)前的知識經(jīng)驗水平，但在某一方面又對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)性的，能讓幼兒有足夠“跳躍”的空間，為將來幼兒的可發(fā)展性提供了一定的平臺,它并不是一個知識的終結(jié)、完成，而是一個新的開始。

　　第二、集體教學(xué)活動中老師并不是一個出題人，而是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒去學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)一種思維的方式，通過這種思維習(xí)慣的培養(yǎng)來為幼兒在日后的生活遇到類似問題時提供好的解決方法。

　　第三、發(fā)揮好集體教學(xué)中的后續(xù)性教育，一個活動中并不是每個幼兒都能夠去主動地參與解決問題，因為幼兒之間的個體差異使得我們集體教學(xué)中的后續(xù)性教育顯得尤為重要，老師應(yīng)充分利用游戲的時間來為一些個別的幼兒進(jìn)行后續(xù)的引導(dǎo)與教育，更好地發(fā)揮集體教學(xué)的價值。

　　游戲是幼兒園的一日生活的重要內(nèi)容，而想在這短短幾十分鐘的集體教學(xué)中發(fā)揮更好的教育作用的話，那我們老師就更應(yīng)該去提高教學(xué)的有效性，做好充分的準(zhǔn)備！

讀后感的作文 篇2

　　生命，這個詞，誰都知道。可生命的意義，又有多少人能理解？

　　隨手翻開《閱讀年選》，我立刻被一篇名為《一只驚天動地的蟲子》的文章吸引了。驚天動地的蟲子？我?guī)е苫笞x了起來。

　　原來，作者在佛龕前燒香時，看到一只比螞蟻還小，通體烏黑的小蟲，似乎被奇異的香味吸引，朝高高的佛龕爬去。讀到這兒，我不禁冷笑一聲，想道：這小蟲子還真是不自量力，這么高的佛龕，肯定爬不上去。

　　我繼續(xù)讀下去，果然不出我所料，它剛一上去，就栽了個跟斗。然而它擺正身子后，又一次開始攀登。這次，它爬得更高，也跌得更重，四腳朝天掙扎了一番，才翻過身來。看到這兒，我本以為它會有自知之明，畢竟“好漢不吃眼前虧”，它一定會掉頭而去。可誰料，它重整旗鼓后選擇了堅持。

　　頓時，我改變了對這只小蟲的看法，一股敬意油然而生。雖然它屢戰(zhàn)屢敗，但它不懼疼痛，一次又一次站起來，依然為它的目標(biāo)而奮斗。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺多高，卻還是摔了下來。它滿地打滾，觸角亂抖，像被狂風(fēng)吹倒的野草。作者伸出手幫它翻身，并把它推得遠(yuǎn)離佛龕，可它看起來很惱怒，又一路疾行朝佛龕奔來。

　　讀到這兒。我出現(xiàn)了幻覺，我聽到萬馬奔騰的轟鳴，我領(lǐng)悟到號角的嘹亮，我看到一個偉大的戰(zhàn)士，小小的身軀卻承負(fù)著偉大的夢想，多么驚天動地！多么感人肺腑！

　　我本以為，它會有一個完美的結(jié)局，會成功爬上佛龕。但我想錯了，幾天之后，作者在佛龕的角落里發(fā)現(xiàn)了這只死去的蟲子。我的心仿佛被猛敲了一下，為它嘆息。它的觸角殘破不堪，但它的黑殼，卻在白色天光下熠熠生輝。這黑色就是光明，就是生命的顏色。

　　生命的意義，就是奮斗。為自己的目標(biāo)而奮斗，只要堅持下去，就會收獲燦爛理想的人生！

讀后感的作文 篇3

　　《格蘭特船長的兒女》世界著名科幻作家儒訥。凡爾納的代表作。他描寫了一艘蘇格蘭探險船穿越大西洋、印度洋、新西蘭、南美洲尋找海上落難的格蘭特船長的故事！

　　格里那凡爵士是一個樂于助人的紳士，他在一條被捕殺的鯊魚肚里找到一支漂流瓶，里面裝著蘇格蘭船長格蘭特發(fā)出的求救信。他請求英國政府派軍艦去尋找這些遇難的船員。但英國政府一直很看不起蘇格蘭人，竟然拒絕了爵士的請求。格里那凡爵士很氣憤，他找到了格蘭特船長的兒女，組織了一支探險隊，親自帶隊出發(fā)尋找格蘭特船長。

　　船隊沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環(huán)繞地球一周。一路上，他們以無比的堅毅、勇氣戰(zhàn)勝了無數(shù)艱險，終于在太平洋一個荒島上找到了格蘭特船長。

　　小說在向我們展示豐富世界地理知識和風(fēng)土人情的同時，還描寫了許多鮮活可愛的人物，如正義的格里那凡爵士、粗心的巴加內(nèi)爾、善良的海倫娜夫人、無畏的格蘭特姐弟、勇敢的孟格爾船長等。為了一個素不相識人的求救，

　　格里那凡爵士采取了與英國政府截然相反的行動。格里那凡一行人樂于助人的故事深深感動了我們。這也正是歷經(jīng)千難萬險換回格蘭特船長生命的意義。

讀后感的作文 篇4

　　讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》是因為兒子學(xué)校的推薦，在看的過程很快使我認(rèn)識到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書，是一本家長應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開的地方，甚至我會在心底暗暗后悔，為什么不早些讀讀這本好書呢?

　　看后覺得，這本書所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長、成才的過程，而是給所有的老師、家長介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實踐。教育是門學(xué)問，也是門藝術(shù)，更是個系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長、老師時時刻刻牽腸掛肚無法回避的日常瑣細(xì)之事。

　　教育更多的是要給孩子以鼓勵。要經(jīng)常肯定孩子取得的進(jìn)步或成績，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時給予夸獎，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績一方面來體現(xiàn)。假如孩子一時表現(xiàn)不很出色，如果家長只是一味地批評、怪怨，那么孩子的自信心必然會受到打擊、挫傷，久而久之很可能會形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對孩子的鼓勵和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。

　　教育是要讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說：“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂的成長!”這也是他堅定不移的教育理念。快樂是人生的一大追求，“快樂”二字說起來很容易，但真正踐行起來卻不那么簡單。以大人的看法，稚氣單純，無憂無慮的孩子應(yīng)該是“快樂的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至?xí)袥_突，他們眼覺心受是和成人不一樣的。作為家長應(yīng)該學(xué)會從孩子的角度體會他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗到的歡樂才會給予他們真正的.動力。