實用的暑假讀后感作文十篇
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的暑假讀后感作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑假讀后感作文 篇1
在別人最困難的時候,我們施以緩手,別人會記住你一輩子的好人。中國有句古話:“滴水之恩,當涌泉相報”,很多時候我們并沒指望在以后的日子里得到回報,但我們一有困難求職與人時,回報會自動顯現出來。
為了湊足來年的學費,一位貧困的大學生決心推銷一些商品來掙錢。在推銷商品特別艱辛,還有向人討要一些食物來充饑。大學生敲了一戶人家的門,并索要了一杯開水和幾塊面包給他。大學生覺得很幸運,在陌生的地方還有人會如此溫馨的照顧我,雖然這些東西并不是很昂貴,但在他看來卻值得記住一輩子。
但事情的發展更是小女孩沒有想到的是。多年后,小女孩感染了罕見的疾病,在許多醫生的治療下都沒有治好小女孩的病,聽說有一位醫生的醫術高明,小女孩的家人便趕緊帶小女孩接受治療。在醫生的長期治療、護理下女孩有恢復了往日的健康。在女孩出院的那一天護士交給她醫療費用賬單,看到簽名欄寫著:一杯開水和幾塊面包,足夠償還所有的醫療賬單,才發現那個主治醫師是當年的那個窮學生。
我懂到了:你應該懂得付出,只有肯付出的人才會有更好的回報。這就是,滴水之恩,當涌泉相報的讀后感。
暑假讀后感作文 篇2
狼在我心目中一直是一個兇狠而可怕的形象,“狼外婆”、“狼來了”,眾多的狼故事,傳送給我們的觀念就是可怕、兇狠,不招人喜歡,理當誅之。然而,讀了《狼圖騰》,觀念卻為之一新。
《狼圖騰》通過一位“知青”的講述,展示知青在蒙古草原的生活圖畫。書中,陳陣從小喜歡觀察狼,到處掏小狼,直到把小狼的狼牙磨掉流血,最終小狼得病死去。書的最后,知青回到額倫草原祭拜草原之神騰格里,祭拜小狼的洞穴,整個過程伴隨著額倫草原生態的日益破壞,那種破壞是漸進的。本書不僅是故事精彩,它寫出了人類無意識中對大自然的侵略。人類的本意是想改造大自然,親近大自然,讓自然為自己所用,但又不知不覺中毀了美麗的大草原。
蒙古的草原狼——草原民族的圖騰,狂傲不羈。它是草原之神——騰格里在草原上的使者。今天看來,陳陣不該養小狼。狼是自由的,是傲視草原的,不應該被我們圈養起來。書中,畢利格大叔說:“養了小狼觸犯了神靈。”對無神論者來說,我們觸犯的就是大自然。更何況小狼也許是白狼王的后代,人類更應該敬畏它。
讀到最后,原本以為陳陣會把小狼放回草原,讓其回歸草原幽靈的本色,可是陳陣沒有。可見我們人類的貪婪,明明知道有些東西得到了并不會有好的結果,卻要歸為已有,最后就是毀滅。小狼最終死了!到后來,額倫草原變成了圈起來的草叢圈子。“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的意境沒有了,狼群追逐馬群時笑傲江湖的風情沒有了。留下的是一片生態破壞后的悵然.
姜戎通過《狼圖騰》中描述的蒙古草原狼的故事,講述出他多年來所憂慮的環境與生態問題,以及他對中國國民性格的反思。可以這樣說,這是一個社會學家對自我精神的一種洗禮。它寫出了一幅畫,更寫出了一種精神!
作品得到“亞洲文學獎”評委們的關注,摘取了首屆曼氏亞洲文學大獎。鄭淵潔說,姜戎先生寫了一部曠世奇書《狼圖騰》!姜戎感到非常欣慰的同時也表示:“我始終希望自己不僅能寫出好看的故事,而且能夠超越原有的中國文學模式,使作品具有更廣泛的世界視角和普世價值。”
《狼圖騰》是作者的自我懺悔,是人們對草原所作所為的反思,也是對人與自然這一命題的深刻思考。對自然的利用并不是要改造它,而是要在遵從其規律的前提下適度地利用它。
敬畏自然,敬畏生命,這是這本書的主旨,也是值得我們反復品味的內容。
暑假讀后感作文 篇3
我懷著激動的心情讀完了《頂碗少年》這篇文章,深深地被文中那位少年所折服。《頂碗少年》講的是在馬戲團里的一個小男孩頂碗少年在表演雜技時,連續兩次失敗。然而,他沒有失去信心,在一位老者的鼓勵下,他終于表演成功了,贏得了全場觀眾的掌聲。頂碗少年給了我巨大的震撼,他雖然屢戰屢敗,但他屢敗屢戰,終獲成功!當他碰到困難時,想到的不是退縮而是拼搏,他對著困難的不是后背而是前胸。那位少年在又一次失敗后,還能坦然地面對事實,經過不懈的努力,終于成功了。我要向他學習,學習他這種勇于拼搏的精神,當我今后碰到困難、挫折時也要像他那樣向困難發起挑戰,也許會屢戰屢敗,但我一定要屢敗屢戰!在大庭廣眾之下表演失誤往往會手忙腳亂,但這位少年卻神情鎮定,他努力拼搏,不畏失敗,真是可敬!因為一個敢于拼搏的人,才可能是命運的主人。你若不敢拼搏,那一道道關卡雖然讓你躲過了,但是他卻依然在那兒,你仍沒有通過這道考驗。朋友們,讓我們一起來學習頂碗少年吧,因為人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。
六年級:馬斌
暑假讀后感作文 篇4
雖說現在寒假已經過去了,但無論是寒假還是暑假,它們都是一個較長的假期。那我們在這兩個假期中,又能做些什么呢?是上課,做作業,還是……?
好學生梁靜慧是個又乖又聽話的好學生,學習成績出類拔萃,但她的暑假只有上課、做作業。而一個活潑、熱情奔放的女孩安如玉闖進了梁靜慧的世界。梁靜慧也在慢慢改變。
另一邊,同樣也是一個好學生高翔飛,他的成績名列前茅,但另一個桀驁不馴、成績超群的男生森林,卻不想高翔飛、梁靜慧那么安分守己,他發誓這個暑假他一定不會上補習班,要干出一番大事。而高翔飛因為嫉妒森林,卻怎么也打聽不出森林要干的那件大事,便寫了張尋人啟事來打探消息。到最后,森林真的失蹤了,(他去流浪了),梁靜慧、安如玉、高翔飛便一起去尋找森林。最終,他們都經歷了能讓自己成長的事,體會到了在假期里什么事是有意義的,他們也體會到了成長的滋味。
讀完這本書,我終于知道了寒假、暑假我們真正該干什么。如果說,我們在暑假、寒假里只是不停的上課、做作業,那是不是太沒有意義了?當然,做適當的作業是對我們有幫助的,但如果一直在上課、做作業(就像梁靜慧、高翔飛一樣),我們的假期便會變得枯燥無味了。森林在“流浪”后,明白了大人們賺錢的不容易,社會的黑暗的一面,以及怎么樣變得勇敢……
在21世紀的我們,嬌生慣養,無法體驗到人間的酸甜苦辣,體驗到真正地成長。那么,就和森林一樣,做完作業后,獨自去干一件大事!
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