【推薦】讀書讀后感作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的讀書讀后感作文6篇,希望對大家有所幫助。
讀書讀后感作文 篇1
這個月讀了《你在為誰讀書》,這本書的書名你們看了,每一個人都會有感想。這是一個書名也是一個問題,看到這個問題,你也許會笑,心里會想,這么簡單的問題難道也要問個為什么嗎?如果你是這樣想,那么你就錯了。這個看似簡單的問題,但是每個人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書,有人為了家庭讀書,有人為了社會讀書……然而你又是為了誰呢?
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折。主人公楊略從知識分子家庭中長大,從小衣食無憂。他性格懶散,經受不起挫折、沒有目標,缺乏鉆研精神,成績中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養尊處優、意氣用事,認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時離異,便養成了她的雙重性格。看似自強自大、活潑開朗的她,其實內心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。 主人公們在“心儀”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學習問題 ,戰勝困難。從一個中學生成長為,著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業家、知名大學教授和外交官。
讀完這本書,我受益匪淺,更讓我深思。作為教師的我,已經經歷了人生中一個又一個重要的轉折點。在這幾十年的生涯中, 經歷過了許多考試,給學生也考了很多,大考小考總是伴隨著生活,考試考的都快麻木了,喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受,許多學生不愛讀書,也正因為這個原因。但是,當你從學習中、讀書中領略出其中的快樂,化被動為主動,你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了:我們要為自己而讀書!
讀書讀后感作文 篇2
書能讓你增長知識。掀開書本,它能讓你領略到建筑物的雄偉壯觀;它能讓你看到各種各樣的奇樹異草和埋藏在地下的寶藏;它還能告訴你珠穆朗瑪峰有多高,印度洋的面積有多大。 是啊,讀書簡直是一件快樂的事,它能讓你增長知識,它能幫你解決問題。正如高爾基所說:酷愛書吧——它是知識的源泉!
書能幫你解決各種各樣的問題。它能教會你怎樣做人,怎樣孝敬父母,怎樣尊敬師長,怎樣與同學友愛相處;它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的像一位知識淵博的老師,使我們領略到無量的興趣。
西游記幾乎是無人不知,無人不曉的,名著讀后感開始我也看的很投入,就像冰心奶奶一樣,每天早晨都是在母親的催促下含淚上床。
書能讓你增長知識。掀開書本,它能讓你領略到建筑物的雄偉壯觀;它能讓你看到各種各樣的奇樹異草和埋藏在地下的寶藏;它還能告訴你珠穆朗瑪峰有多高,印度洋的面積有多大。
但我喜好的并不是這本書的真諦,而是精彩的內容和吳承恩豐富的想象力。
后來我才知道讀書在于讀通和讀懂,不在于速度上。
《憶讀書》這篇文章寫了冰心奶奶從小愛讀書的事。冰心奶奶從認字后不到幾年就開始讀書。她從《三國演義》開始讀,什么“宴桃圓豪杰三結義”,“斬黃巾英雄首建功”真是太生動了,仿佛把我們也帶入了三國時期。后來,冰心奶奶又開始讀《聊齋志異》。聊齋故事吸引了冰心奶奶,接著《水滸傳》、《茶花女遺事》都給冰心奶奶留下了深刻印象。
<<憶讀書>>這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,并且讀了很多書的事情。這使我懂得了以后不能光想著玩,應該學習冰心奶奶用心讀書,讀好書的精力。憶讀書讀后感
書是人類的好朋友,再借用冰心奶奶的一句話:讀書好,多讀書,讀好書
讀書讀后感作文 篇3
最近的閑散時間都用來看史鐵生先生的書了,記得之前上中學的時候,課本上選錄了他的文章,那時候看課文都覺得字里行間都是感動,說實話我也曾設想過如果我遇到和史鐵生先生同樣的處境,我會怎么辦,最后想到都覺得這對于我應該就像天塌了一樣,于是愈加配合史鐵生先生的堅毅和勇氣。因為想把看過的書都整理一下,順便能夠摘錄一些好句子也是好的,所以就想起來要寫讀后感。
寫讀后感能讓我保持一種清晰的思緒去回顧自己看過的書,也有助于我去梳理我讀完書后的感情,于是在不斷地看書——寫讀后感的過程中,我發現,寫讀后感是有利于更好地讀書的。當我們只是讀書的時候也許我們就是在做單純地吸收知識的運動,而當我們開始拿筆記錄的時候,其實就相當于一個消化的過程,我們需要自我理解書里面的內容也需要再次審視我們讀書的態度。
我現在慢慢養成了一種習慣就是在看完一本書或者文章之后,再寫一篇讀后感,通過寫讀后感我可以了解我自己的感情,沒錯,我們有時候需要靜下心來看看自己到底在想什么,看完自己的讀后感后我會再一次讀讀過的內容,這個時候我的感悟多多少少都會有一些變化,我會把這些“二次感悟”在寫進我的讀后感里面。讓讀書成為我們的每天的習慣,讓讀書成為一種享受。
讀書讀后感作文 篇4
真正的教育是無痕的教育,是環境的教育,是父母身體力行的教育,而不是過多的教誨與訓斥,某一種意義上說,說教往往是無用的。因此,建立良好的親子關系,營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍,無疑是家庭教育的首要問題,很多教育專家認為,好的關系勝過許多教育。其中一個最好的方法就是:陪著孩子一起讀書。這個理念的提出,應當是教育觀念的一次變革,它至少蘊含了以下五層意思:
一,首先,身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情,育人是一個漫長而細致的過程。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成,是需要教育者潛移默化的去影響的。對于一個孩子來說,除了適當的言傳以外,更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行,比如,養成閱讀的習慣,孩子也會潛移默化之中受到熏陶而熱愛讀書,并能將自己對某些事情的看法與父母溝通。
二,通過一起讀書,形成良好的親子關系。陪孩子一起讀書,意味著你可以走近孩子的心靈,再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經常會發現,什么時候與孩子的關系好,什么時候的教育就容易成功;什么時候與孩子的關系糟,什么時候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學習,與孩子共同成長”,這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三,營造良好的智力環境。前蘇聯作家巴甫連柯說,不讀書的家庭,就是精神上殘缺的家庭。
閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調節情緒,與孩子一起讀書,既能留出一些時間與孩子共處,又能要求自己也養成讀書的習慣,一舉兩得。據研究表明,兒童的發展、記憶,在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閱讀可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的長度,但可以拓展人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點,卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈,人的心靈和人的氣質又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力,就去讀書吧。經常讀書的人,一眼就能從人群中分辨出來,在為人處世上也會顯得從容、得體。經常讀書的人不會亂說話,言必有據,每一個結論會通過合理的推導得出,而不會人云亦云、信口雌黃。經常讀書的人會思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。科學拒絕盲目,他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些,都是平時不讀書的人所欠缺的。但是,讀書顯然不僅僅是為了增加優雅或者提高身份,而是為了獲得素質。
五、閱讀習慣改變命運。所謂素質,如愛因斯坦所言,就是將學校里、書本上所學來的東西都忘掉后剩下的東西。讀書的最終目的當然是為了——提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養自信心,形成實踐能力。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xieyipianduhougan/4429343.htm