【精華】讀后感的作文合集8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　讀到《讀者》20xx年第4期之上張麗鈞的《信箱里的果仁巧克力》一文時(shí)，只覺著心底深處有了某種觸動(dòng)，但又一時(shí)不能悟出這種觸動(dòng)是什么。等到在記憶中去尋索一番之后，才感悟到了這觸動(dòng)之所在。

　　算來自己的教書生涯也不算短――24年整，教過的學(xué)生無數(shù)，遇到的發(fā)生在師生之間的質(zhì)樸而感人的故事自然也不少。要說文中的主人翁――敏，憑執(zhí)教這么些年的直覺告訴我，她是一位學(xué)生愛戴并信任的好老師好校長。反之，如果她不是平時(shí)潤物無聲般一點(diǎn)一滴地關(guān)愛并諄諄教誨自己的學(xué)生，如果她不是把學(xué)生待著自己的孩子般疼愛，如果她不能對(duì)自己的所作所為充滿十分的自信的話，敏可能就不會(huì)毫不猶豫地吃下學(xué)生擱置在校長信箱里的那塊果仁巧克力了。而她，恰恰是毫不猶豫地吃了，吃得是如此放心，如此從容，如此香甜，毫無哪怕是半點(diǎn)的懷疑，擔(dān)心與顧忌。這只能說明，她時(shí)時(shí)樂于去也善于去分享并分擔(dān)她的學(xué)生們“一顆顆善于放大快樂也善于夸張痛苦的少男少女的心。”她一定是他們的良師益友，是學(xué)生們打心底里認(rèn)可的朋友。是啊，她吃到了世間罕有的“糖外的糖”，那猶如心靈巧克力般的“糖外的糖”殷勤賜予她的香甜是旁人所不能體味到的。

　　記得自己教書不久就擔(dān)任了班主任，一次，班上一位住校學(xué)生病了，父母又不在本地。得知情況后，馬上組織兩學(xué)生一塊兒將其送到醫(yī)院治療，給予了無微不至的關(guān)心與照顧，并代付了金額不多的藥費(fèi)。這對(duì)教師來說是再平常不過的小事，事后就給忘了。打那以后，時(shí)常會(huì)收到一些“小恩小惠”。開始的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有兩只橘子，幾只黑桃或栗子什么的，也不知是誰放在那里的。通過留心觀察，才發(fā)現(xiàn)是那幾個(gè)學(xué)生為之。不過，吃著學(xué)生給予的略微酸澀的橘子，心里真的是甘甜無比。學(xué)生們自己的一份零食，也要給我留上一份，這給了我很深的感觸和啟發(fā)，他們把我當(dāng)成了朋友。這也促使我在以后的工作中時(shí)時(shí)用心去關(guān)心愛戴每一位學(xué)生。建立了平等的相互信任的師生感情之后，實(shí)施為師者的教育就容易了許多。在隨后的教育中，注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，教給他們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c人相處，使整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛和無限的生機(jī)活力，學(xué)習(xí)積極性和成績也隨之提高。

　　到了中秋節(jié)，走讀生晚上都在家里與親人共渡節(jié)日，可住校生怎么辦呢？作為班主任，就把十幾個(gè)住校生組織起來，掏錢買上月餅、黑桃、花生、梨什么的，在離操場不遠(yuǎn)的小河邊擇一平整的地點(diǎn)，圍坐起來，唱歌，游戲，賞月，吃月餅，讓住校生們遠(yuǎn)離家人也能體會(huì)到在家過節(jié)的氛圍，忘掉了遠(yuǎn)離家人的那份孤寂。這就我個(gè)人而言只是做了一小點(diǎn)，可留在學(xué)生們心里的就是一片暖陽。特別是，在他們走上以后的人生旅途之后，相信他們也能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)他們周邊的人灑下一片暖陽，傳播一片關(guān)愛。

　　還記得一次，上完最后一節(jié)課時(shí)，突然下起了大雨，因沒帶雨具，只好困在辦公室里。看到雨可能一時(shí)半會(huì)兒停不了，便坐在辦公桌前批閱起作業(yè)來。不知什么時(shí)候一個(gè)學(xué)生在門口探頭往辦公室里張望。抬頭一看，是一個(gè)平時(shí)不愛說話的學(xué)生。我便對(duì)她說，“沒帶雨具吧？等雨小了再走吧，免得淋雨感冒了。”說完又埋頭批閱起作業(yè)來。不知過了多久，那學(xué)生又探頭進(jìn)來，小聲對(duì)我說，“老師，這兒有一把雨傘，你用吧，我和同學(xué)一道回家了。”我還沒來得及說什么，學(xué)生已一溜煙不見了影子。第二天到校后，我準(zhǔn)備把雨傘還給學(xué)生，并向她道謝，可其他學(xué)生告訴我，她昨天淋了雨生病請(qǐng)假了。后來才得知，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我放學(xué)后還在辦公室批閱作業(yè)，猜想是沒帶雨具，本想與老師共用一把傘一起回家的，可看到我在批閱作業(yè)，沒有走的跡象，又不好意思給老師說明，就撒了個(gè)謊，說與其他同學(xué)一道回家，而把雨傘留給了我，她卻冒著大雨回的家，結(jié)果淋感冒了。得知事情的真相，真是感慨不已，感激萬分，多好的學(xué)生啊！

　　不短的教書生涯中，我確實(shí)感悟到，為師者不經(jīng)意的一句話，一件事，為師者的言傳身教和人格魅力，往往會(huì)影響到學(xué)生的一生。這句話，這件事，哪怕為師者早已忘記，但學(xué)生卻把它銘刻在了心上，永不磨滅，并時(shí)時(shí)影響著，誘導(dǎo)著他們。每當(dāng)逢年過節(jié)，總會(huì)收到不少從前學(xué)生們不同方式的問候，過去多為一頁頁精美的明信片，現(xiàn)在多是一則則溫馨的短信。這些質(zhì)樸的祝愿，是他們內(nèi)心所望，也是經(jīng)過多年的甄淘和沉淀而出自他們內(nèi)心的話語。

　　“老師，中秋快樂！如果有來世，我們還結(jié)一段師生緣，不過這次讓我做您的老師，像您一般寬容、理解和疼愛！”、“老師，十五年前的中秋之夜，我吃到的你帶給我們的月餅為何那么的香甜？哦，對(duì)了，那是因?yàn)槔锩嫒嗳肓四愕年P(guān)心和愛戴！師恩難忘！”、“老師，多珍重！上次見到你時(shí)，分明在你鬢處看到飄有不顯的絲絲霜花。”

　　這些來自學(xué)生的寄語，樸實(shí)的語言，實(shí)實(shí)讓我受用無窮，感動(dòng)無比，可以說是字字珠璣，這也是為師者最寶貴的財(cái)富吧!

　　的確，當(dāng)我讀到《信箱里的果仁巧克力》一文時(shí)，我是有真切的觸動(dòng)的。我看到自己辦公桌上那幾只橘子，幾粒糖果，幾個(gè)黑桃，仿佛看到了一顆顆蹦躍的心。我實(shí)實(shí)在“幸福地揣想那該是怎樣的一只手，被怎樣的一顆芬芳的心思驅(qū)動(dòng)，毅然決定將自己喜歡的東西”送給老師分享。文中的敏是非常自信的，她相信自己一定做到了與學(xué)生以心換心，她能堅(jiān)信學(xué)生送給自己的是真誠和愛戴，不用擔(dān)心“那里面藏著一個(gè)令人猝不及防的頑皮、一個(gè)令人啼笑皆非的滑稽和狡黠。”是啊，我們只要是真心地去關(guān)心，愛戴，幫助自己的學(xué)生，他們是能真切體會(huì)到對(duì)他們的`愛和諄諄教誨的，也就大可不必去顧忌被學(xué)生捉弄。無疑，敏非常自信自己做到了這一切。她把心忘在了孩子堆里，把心完全交給了孩子們，惟其如此，她才能穩(wěn)穩(wěn)地接住學(xué)生們老遠(yuǎn)拋過來的一粒糖。

　　我也想，在全社會(huì)倡導(dǎo)以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該真誠的去關(guān)心，愛戴，幫助我們周圍的每一個(gè)人，只要人人都不求回報(bào)地去一點(diǎn)一滴地以誠相待，我們的社會(huì)將是一個(gè)溢滿溫馨和幸福的大家庭。于社會(huì)是這樣，于一個(gè)單位更是如此。如果同事之間，上下級(jí)之間處處充溢著理解，寬容，關(guān)愛和支持，那還何愁大伙心不往一處想！何愁勁不往一處使呢！在人人感到工作和生活壓力極大的今天，我們更應(yīng)該這樣去做，只要我們做到了這一點(diǎn)，只要有了充滿和諧，溫馨，關(guān)愛，相互理解，相互支持，積極向上的工作氛圍，那才能真正意義上實(shí)現(xiàn)：勞動(dòng)著并快樂著。

　　我切切為敏而感動(dòng)，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的愛，作為老師，作為校長，無疑她是成功的，是值得尊敬的，她的人格魅力讓我仰慕。關(guān)愛都是相互的，穿越眾人的目光與心靈，彼此關(guān)愛，這才是我們最寶貴的財(cái)富。

　　“······我相信那發(fā)生在某個(gè)清晨的玲瓏故事，將涓涓地流過歲月，多情地把敏手中的每一塊果仁巧克力都闡述成詩和畫，敏就在這詩和畫中行走，走成最耐看的風(fēng)景······”

　　當(dāng)我讀到文中的這段文字時(shí)，不知怎的，覺得心底有了一股暖流在暗涌，眼睛里依稀有溪水流過······