優秀童話作文十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的優秀童話作文10篇，希望對大家有所幫助。

優秀童話作文 篇1

　　一個陽光明媚的早晨，小白兔來到河邊看見笨笨豬和皮皮猴在河對岸高高興興地玩著跳繩。小白兔也想過去玩可是河水又急又深，嚇得小白兔腿發抖。

　　小白兔心想：河水這么寬怎么過去呀？笨笨豬喊：“小白兔過來玩呀。”小白兔說：“我也想，可是我怎么過來呀？”

　　皮皮猴想了想，突然靈機一動想出了好辦法，皮皮猴對笨笨豬說：“你記不記得草叢里藏著一塊又長又寬的木板嗎？”連忙跑到草叢邊

　　兩人用九牛二虎之力把木板擺到河的中央。變成一座橋。皮皮猴招招手說：“小白兔可以過來了。”

　　三個好朋友開開心心玩起了跳繩，不久一只小鳥飛來說：“我來給你們數誰跳得多，怎么樣？”

　　就這樣，它們度過了快樂的一天。

優秀童話作文 篇2

　　在幼兒國里一個破舊的木馬，小朋友都不喜歡它，木馬感到非常的寂寞。

　　有一天幼兒國清潔工張爺爺做衛生做累了，他看見了那個木馬，他想坐上去，可他想都這么大歲數了，還坐木馬，不會讓人家笑話嗎？他趁沒人的時候就從上去了……

　　他一坐上木馬，神奇的事發生了，張爺爺變成了7，8歲的男孩，他一下來，張爺爺又變得胡子一大把。。這木馬太神奇了張爺爺把木馬搬進老人院，有一天他們就找人修了修，重新刷了漆，又有一位老爺爺坐在上面還是胡子一大把。

　　老爺爺把木馬還給了幼兒國，小朋友都很喜歡它。

　　木馬很開心，現在它什么也不怕了，因為他永遠都不會寂寞了……

優秀童話作文 篇3

　　大人們動不動就對咱們說：“生活中沒有童話。”是啊，這個世界是如此的現實，這個世界的自然法則是這樣的現實，跟蘋果砸落在牛頓的腦袋上一樣實在。“人沒有超能力。”“普通人當不成英雄。”“再親密的兩人不能永遠在一起。”“沒有什么能夠永恒”……在社會的條條框框之下，在時代洪流的沖刷之下，小家伙們長大了，學會了循規蹈矩，學會了服從，心中美好的童話自然遠處藏身，被關進現實的監獄，枯竭至死。

　　是的，生活中沒有童話，那是因為所有童話都被大人們口中的“沒有童話”扼殺了！因此社會中也就當真沒有了童話。

　　童話是夢想，是期盼，是希望。小孩子口中的“永遠做朋友”，在大人眼里是幼稚，是可笑，可他們沒有認識到，這是孩子對永恒的向往，對美好的追求；小孩子心中的“正義戰勝邪惡！”在大人眼里是無知，是滑稽，可他們沒有認識到，這是孩子對正義的向往，對光明的追求；小孩子行動中的“人人平等”，在大人眼里是無稽之談，可他們沒有認識到，這是孩子對公平的向往，對公正的追求。大人們覺得孩子的世界“令人費解”，出于愛把我們拉回現實世界。人人都說“路是人走出來的”，卻人人都把自己的孩子從孩子自己的路上拉回家長的“主航道”上，并以偏概全地用“少走彎路”來蒙蔽孩子的雙眼，掩飾自己扼殺童話的惡行。

　　童話是好奇，是質疑，對整個世界的猜疑。孩子們對自己所不能理解的事物提出猜想，進行思考，并給出自己的認為正確的解答。孩子們也會產生爭執，但最終都以成功交換“童話”，合并“童話”的結果。不像大人，拼得你死我活，拼不過理論，就去拼一些無關緊要的事。拼財富，拼勢力，失敗的一方淪為“導教徒”，真乃“待小僧伸伸腳”。大人們用“科學”來打碎一個又一個“童話”，教會孩子腳踏實地，殊不知“科學”也不是絕對物，從來不是，說白了就是一門特殊的宗教。學物理時，老師告訴我們：“有一個偉大的人名為亞里士多德，他一生中提出了千千萬萬的猜想，很可惜都是錯的。”我們大多一笑而過，可有誰想過，在未來看來，當今的科學也如亞里士多德一樣不堪一擊，比童話還要脆弱。眾所周知，一切的科學探索皆是由猜想和質疑而起，由此看來，童話反而更現實一些。

　　當然，這個社會上明理的人不少，自然也有不少的造夢師。曾有一位偉大的魔術師這樣說道：“魔術沒什么大不了，觀眾們都知道真相。這個世界是冰冷的，但如果你能讓他們驚奇，那么你就能看到這個世界上最美好的事物……

　　事實上，童話與現實并不那么對立，童話是一種精神上的滿足，一種幸福。當你看見有人在敲碎童話之時，請上前問問：“你不想要童話嗎？”

優秀童話作文 篇4

　　鳥類與獸類是好友。可是，你可能有不知道，在很久以前，可并非如此。

　　幾百年前，鳥和獸一個天，一個地，鳥類很強大，看不起地上的走獸，于是它們要攻打獸類，第一次打，鳥贏了，于是，蝙蝠飛來說：“鳥大哥，您們可真厲害，請允許我加入你們吧！”。鳥一聽，很高興，留下了它。

　　幾個月以后，獸類贏了，于是，他離開了鳥類，對獸類說：“哎呀呀，獸類大哥，您可真厲害啊！請讓我加入你們吧”。獸類說：“好吧，我們正缺人手呢！”。

　　就這樣，誰贏了，它就去哪。

　　過了好長時間，鳥與獸恢復和平了。揭穿了蝙蝠的陰謀。這時，鳥類也不接受它，獸類也討厭它。于是，可憐的它，只好孤零零地獨自生活。可是，可有怨誰呢？

優秀童話作文 篇5

　　童話中的世界充實了我成長的足跡，狐貍的形象更是為我的成長打下了良基，使我一生受益。

　　——題記

　　小時候，我最喜歡聽爸爸媽媽講童話故事，自然也聽過很多關于狐貍的故事，可我所認識的卻是《吃不到葡萄就說葡萄酸》中那個自私自利，不會替別人著想的狐貍；是《狐貍和烏鴉中》中那個狡猾陰險，只會坑蒙拐騙的狐貍；是《木偶奇遇記》中那個假惺惺，好言欺騙匹諾曹的狠毒狐貍。這些狐貍在我幼小的心中留下了深刻的記憶，啟示我長大不可以做狐貍一樣的人。

　　可是后來，發現童話中的狐貍不全是這樣的。

　　一、二年級，不知道從哪兒來的《那列狐的故事》，引起了我極大的興趣。不識幾個字的我在爸爸媽媽的講解下，結交了那列狐這個好朋友。雖然它也狡猾，甚至狠毒，但卻富有智慧和計謀，對妻兒負責任。這讓我對狐貍的認識有了很大的改變，這個狐貍深深的烙印在心中，使我變得聰明，變得優秀。那個時候，我越發的愛看狐貍的童話。

　　后來，我又遇見了這樣一只狐貍，經典童話《小王子》中的智慧狐貍，它儼然是一位循循善誘的哲學家，提出了“馴養”的概念，啟示人們明白愛與責任是不可分開的。狐貍對小王子說“馴養就是建立關系，對我而言，你只不過是一個小男孩，就像其他千萬個小男孩一樣，我不需要你，你也同樣不需要我。對你而言我只不過是一只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣，然而，如果你馴養我，我們將會彼此需要，對我而言，你將是世界上獨一無二的，對你而言，我也是世界上獨一無二的。”這段話使我莫名其妙的第一次為狐貍落下了眼淚。這只閃耀著智慧的火花的狐貍，在童年我的心中抹滅不去了，因為它告訴了我什么是真正的責任，什么是真正的愛。

　　小學課文《金色的腳步》更是讓我認識了善良，純樸的狐貍一家。狐貍爸爸媽媽營救小狐貍，“做窩”、“喂養”；以及對人類熱情相救，知恩圖報，簡單的兩方面內容體現了狐貍愛子心切，生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，借用“狐貍”贊美了人與動物之間互相幫助、互相信任、和諧相處的美好關系。這使我對善良和親情有了新的詮釋，我成為了一個懂事孝順的小姑娘。

　　上了初中，在新的電影《瘋狂動物城》中所認識的狐貍尼克又仿佛讓我看見了老朋友那列狐的影子，同樣是計謀撒謊高手但尼克給人帶來更多的暖意，它正義，公道，維護社會安定，辦案動手能力強。同時也激勵著我變得堅強，成熟，充滿正義感，開始為社會，國家所關心，所擔憂。

　　有的時候，我也想不明白，童話中的狐貍究竟是怎樣的，竟為了狐貍是好是壞而跟朋友爭得面紅耳赤。其實不然，童話中的狐貍善良——狠毒、純樸——陰險……在我成長的過程中，它都是為我們揭曉了一個個人生的哲理，我們又何必糾結在好與壞。《那列狐的故事》《小王子》《金色的腳步》也好，《吃不到葡萄就說葡萄酸》《狐貍和烏鴉》《木偶奇遇記》等故事也罷，在我成長的過程中，它們都詮釋了每一個階段所要領悟的做人道理。我很感激這一個個和我相知相熟的狐貍，他們就像良師益友出現在我成長的過程中，使我受益匪淺。

　　童話中的狐貍，我們要學習你們的聰明、善良、純樸；我，作為你的忠實讀者，要更好的完善和詮釋你的形象、你的意義。