關于寫童話作文8篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寫童話作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫童話作文 篇1

　　木馬的童話

　　從前，在一間幼兒園里，有一個破舊的木馬......

　　一天，一位清潔老爺爺路過這個破舊的木馬，"老爺爺你可以騎騎我嗎?“木馬突然開口說道。這令老爺爺非常吃驚。可是，老爺爺還是和木馬說了起來。"我都一把年紀了，還騎木馬，不笑死人了......“老爺爺苦笑著說道。這一句話令木馬落下了幾滴淚珠，"那就好吧!“老爺爺又說道。這一句話來得很突然。木馬止住了淚水。老爺爺剛騎上了木馬，居然變回了小朋友。這時，老爺爺突發奇想:要是讓我住在老人園里的朋友也變回小朋友的話就太好了。“老爺爺想到這里，就立刻把木馬搬到老人園里。老爺爺的朋友都玩得樂呵呵。可是，木馬太舊太臟了。老爺爺和他的朋友商量著要把木馬再油一油紅漆。才一會兒，木馬就變得很新了，可是老爺爺和他的朋友怎么搖，也還是一把白胡子。老爺爺決定把木馬送回幼兒園，小朋友們看見木馬都一窩蜂地涌過去。這時，木馬說話了："謝謝老爺爺，我再也不會孤單了。“說著，嶄新的木馬變成了一陣風，飛向遠方......

寫童話作文 篇2

　　花園深處，有一個幽靜的小湖，湖畔的玫瑰枝上長了一朵含苞欲放的玫瑰花。她在春風秋雨、晨露、晚霜、陽光月色的滋潤下慢慢地開放了，她長成了一朵美麗的玫瑰花。她確實長大了，青春的顏色漸漸泛紅，在她用心田的湖水中蕩漾著春的溪流。她開始遐想，她有了追求。她在眾多的姐姐妹妹中是一個佼佼者。

　　在一個神秘的夜晚，這朵玫瑰花變成了玫瑰人，她站在湖邊，脫下了自己紅色的輕紗，鉆進了湖水中戲水。她的大姐和小妹也分別脫下了白色和黃色的輕紗跳進了湖水中。這是一個彩色湖，湖水呈紅、藍、綠、黃、紫等顏色，各自成塊，隨你怎么攪它，它的各種顏色仍然界線分明。玫瑰人一會兒在黃水里戲水，一會兒在紅水里戲水，一會兒在藍水里戲水……

　　月亮不知什么時候從云霧中露出臉來，給湖水送來了片片光波，照得彩色湖耀眼奪目。三姐妹追逐著月影，灑下了一湖笑聲。

　　玫瑰人縱身向湖心插去，一個浪頭輕輕把她托起，仿佛要離水而去。她望著月亮，數著星星，雙眼游覽著天街的夜色。她被大自然的美景陶醉了。

　　忽然，晚風中飄來悠揚、溫柔、甜美的的歌聲，這歌聲有血有淚也有歡樂，有思索也有追求。玫瑰人豎耳聆聽，她被迷住了。她仿佛被這歌聲帶進了一個妙不可言的地方……她浮出水面尋找歌聲。哦！湖岸邊坐著一個人，就是那個歌唱家。她趕緊潛入水里，那動人的歌聲也似乎鉆入水底。倏地，湖水閃了一道眩目的金光，那是一道隕石失落了。

寫童話作文 篇3

　　一、我們在寫之前要弄清什么是童話?

　　童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。

　　二、童話都有哪些特點呢?

　　第一：寫童話需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。

　　一、我們在寫之前要弄清什么是童話?

　　童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的.。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。

　　二、童話都有哪些特點呢?

　　第一：寫童話需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。

　　第二：寫童話需要有擬人化的形象

　　童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

　　第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。

　　由于童話創作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

　　三、 童話的寫作和要求：

　　優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：

　　第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。

　　第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

　　第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。

　　第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

　　第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

　　四、怎樣創編童話故事

　　1、利用"假設"進行想象

　　假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。

　　2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力

　　在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

　　3、利用"表演"展現故事情節

　　例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

　　4、利用"續編"延續故事內容

　　如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。

　　童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

　　第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。

　　由于童話創作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

　　三、 童話的寫作和要求：

　　優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：

　　第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。

　　第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

　　第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。

　　第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

　　第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

　　四、怎樣創編童話故事

　　1、利用"假設"進行想象

　　假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。

　　2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力

　　在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

　　3、利用"表演"展現故事情節

　　例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

　　4、利用"續編"延續故事內容

　　如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。