有人說:一個好校長就是一所好學校,學生喜歡這樣的班主任。那么,也可以說,一個好班主任就是一個好班集體。我多年從事中學教學及班主任工作,認為好班主任要具備三條,一要形象好,即:有學者風度和學識廣博;二要思想開放,充滿激情;三要有平等意識,和學生真心做朋友。我力求從這三個層面不斷提升自己的水平。
學者風度和學識廣博
我曾教過政治、歷史、語文、數學,由于學生經常問我各種問題,所以我抓緊時間學習,拓寬知識面,包括教育學、心理學。初中各門功課,無論是本班或是外班的學生有問題經常找我。別的老師評價我:無論哪門功課找他輔導準能行。知識的飛速更新和發展、別人的評價鞭策我向知識的深度進軍。我盡可能把學生求知的眼光及能力定位在對生活的了解和分析上。如學生打游戲機這件事,學校明令禁止,可就是屢禁不止。我在班會上讓學生進行專題討論,出現兩種截然不同的意見:一種是主張堅決禁止,因為網蟲耽誤學習,網戀破壞生活,浪費錢財。另一種則表示贊成:現在的科技最新成果大多同電腦有關,全球有多少網迷癡情不改,全都起破壞作用了嗎?比爾·蓋茨難道不是一個英雄嗎?討論到最后達成共識:電腦就像雙刃劍,用它來學習,知識更廣博;用之游戲、賭博會耽誤學習,甚至走向歧途。最后我讀了幾則電腦最新消息,學生口服心服,愛玩游戲機的同學轉到用電腦查資料、聽歌、看新聞了,教育論文《學生喜歡這樣的班主任》。
這次班會開得很成功,可學生們哪會知道,為了這次班會我做了一個多月的準備,學習電腦、游戲機的操作,了解有關電腦的信息。這件事告訴我,今天的教師只會“傳道、授業、解惑”是遠遠不夠的。
思想開放,充滿激情
世界在開放與保守中沖突著,我們作為老師,特別是班主任,應以學生的前途為重,不能僅僅盯著分數。我以開放的思想接納學生,鼓勵他們多提問題,為多提問的學生設專門獎——口頭表揚或發獎狀。一次課外活動時,有學生問我:中國為什么有文化大革命?本拉登為什么瞄準美國?布什為什么當上總統?布什和克林頓有什么不同?為什么只有荷蘭施行安樂死?孔子為什么受到世界贊譽?難道“恐龍”和“青蛙”是最丑的嗎?什么時候人能自由地在宇宙遨游?……這時,我從學生的臉上感受到激情和強烈的求知欲,體現出主人翁精神。我解答了大多數問題,而故意留下一個不答,并給提出這個問題的學生發了“問倒老師獎”,滿足他的求知欲望,激起別人的挑戰,也催促我學更多的知識。
有人覺得我和學生太親近,沒大沒小,還被學生難倒,沒面子。我呢,樂在其中,因為學生思想活躍,我因學生而年輕、活躍,學生因我而更加“放肆”,敢于向一切知識挑戰。
平等意識
民主意識體現一個人的人格、修養,做班主任特別需要這種修養。每個學生都是成長中的小樹,青蔥可愛又枝椏橫出,他們渴望陽光、雨露、空氣,應該給他們一個健康成長的環境。我牢記“平等”這個詞,無論學生犯了什么樣的錯,都給他們申訴權、解釋權、辯論權,即使他們有些強詞奪理,我也不會高聲呵斥。我認為,批評是手段,也是藝術;鼓勵是橋梁,也是目的。我不讓一個學生在我面前有灰溜溜的感覺,茁壯的小樹不能讓它“打蔫”。
朋友之誼地久天長,我把每個學生都納入我的“友誼冊”,給他們機會:傾訴的機會、爭辯的機會、不滿的機會、反抗的機會、成功的機會。學生們可叫我老師,老王、老班(班主任),我覺得這些稱呼有兄弟情誼,他們這樣稱呼我,我從不反感,學生覺得受到極大的尊重。他們得到尊重就得到了快樂,而我更快樂。
形象和管理就是這樣默契,所以我要不斷地“美容”,以更活、更美的形象去喚起學生的尊嚴和快樂,鼓勵他們勇于表達與挑戰,使他們在知識上、人格上、心理上健康成長,擁抱屬于他們的整個世界。
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