隨著兒子慢慢長大，上了幼兒園、小學，今年他四年級了，進入小學后半段學習，一路上很多老師給了他很多關愛。老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行為習慣養成的重要時期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習態度，做人的標準，積極的心態。孩子在成長的過程能遇到好老師，特別是好班主任，是每位家長最大的心愿。因為老師在孩子們的心目中的分量非常重，老師們不經意的贊許、鼓勵，孩子們都興奮不已。

　　兒子今年換了新班主任，第一天回來馬上就問他，新班主任怎么樣？回答是：王老師很年輕，好像第一次當班主任。心中隱隱有點擔心。可接下來的一件件小事讓我迅速消除了擔心，對孩子的這位新班主任細微之處所體現的愛心和執著感動。沒幾天就接到王老師的一個短信，簡單介紹了自己，留了電話號碼，歡迎家長經常給她電話。之后就經常接到王老師電話，溝通孩子的作業問題，成長問題，如朋友般娓娓道來，對孩子的身體素質、學習情況以及心理狀況如數家珍。

　　嚴格要求，認真負責，不姑息孩子的缺點錯誤。孩子曾經描述過，每一次他們犯錯誤時，王老師不是純粹的責罵，而是耐心地教導，和爸爸粗暴的態度形成鮮明的對比。

　　“沒有愛心就沒有教育”，這是溫家寶總理看望北京市第三十五中學師生后的講話中引用霍懋征老師的一句話。沒有愛心就沒有責任心，沒有責任心就不會了解全班這么多孩子學習情況，心理狀況，發現孩子們的異常。前幾天接到王老師的電話，說兒子在學校受了點小傷，需要家長到學校去一趟，趕到學校，王老師詳細地介紹事情的經過。原來是一個同學在跳繩時不小心把兒子撞了下，有點出血，我們看了看覺得沒什么大礙，可王老師還是不放心，叫我們帶到醫院看看，晚上又接連打來電話詢問結果。這愛心、責任心是對教育事業的愛，是幼吾幼以及人之幼的大愛。

　　什么才是好老師、好班主任，什么才是家長心目中的好老師、好班主任。這就是我心中的好老師。