周一上午，同學們剛到教室，數學費老師莊重嚴肅地告訴我們：班主任盧老師患了病，一星期不能來給我們上語文課，讓我們自己安排，自主學習，別讓生病的盧老師操心。費老師剛說完，班級里就像炸開了鍋，大家開始竊喜，想到未來的這幾天就興奮，因為我們這些“小孫悟空”終于在這幾天里可以不用“帶緊箍咒”了。我心里也又驚又喜：啊，可以不用做語文作業了，實在太爽了！中午，有些同學“調皮病”又犯了，在走廊上玩耍，打架；有些同學在操場上玩雙杠，摘果子，還在班上分享給了幾個好朋友，一起吃果子。我和一些中隊委員也一樣去玩了，班長也無能為力了。吵鬧聲傳到了三樓費老師的辦公室里，費老師急忙來到我們班，這下才稍微安靜了一點。晚上，我一下子做完了數學作業，跳完繩，就翹起二郎腿，美美地看起了課外書。媽媽見了，要給我檢查作業，我理直氣壯地告訴媽媽，今天沒語文作業，然后繼續邊看課外書，邊吃瓜子，八點半上床就與周公約會了。盧老師沒在第一天——驚喜、高興。

　　第二天，我感覺有些沒勁兒，不知心里少了點什么，但又難表達。中午，我沒像前一天去吃野果子，而是玩了一會兒就馬上回教室，做起了數學家庭作業。晚上，我做了點媽媽布置的作業，感覺有些沒事干。噢，原來少的是語文課和語文作業。盧老師沒在的第二天——無聊、沒勁。

　　第三天，二班的語文老師袁老師來給我們代課，雖然袁老師也講得有聲有色，但盧老師那慈祥的面孔；臉上永遠掛著的那美麗的笑容；當同學有不會做的題時那著急的目光；同學生病時那親切的問候……一幕幕像放電影一樣出現在我眼前。望著空蕩蕩的講臺，我渴望盧老師能早點歸來。盧老師沒在的第三天——思念、盼望。

　　第四天，我五天，我思念的情緒一天比一天強烈。盧老師，我祝您身體健康，早日康復，早日回到我們身邊，我們這群“小孫悟空”正等著您給我們帶“緊箍咒”呢！