篇一：難忘的班主任老師

　　微風(fēng)吹過，蒲公英隨風(fēng)而去，它總有離開母親的時候；春去秋來，果子成熟，它總有離開枝椏的時候；冬去春來，春回大地，冰雪零落，它總有融化的時候。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時光一晃而過，但是我舍不得啊！

　　因為我是五年級才轉(zhuǎn)來崇文街小學(xué)的，所以很遺憾的沒有見到更多的老師，但是，有一個最難忘的老師足矣，她就是一直教著205班的班主任老師——郭老師。

　　至今，我還記得在五年級開學(xué)后的第一個星期里，我轉(zhuǎn)到了崇文街小學(xué)的205班，早讀的時間到了，郭老師也來了。她是多么年輕、多么漂亮、多么溫柔啊！而且不知為什么，她的那張櫻桃小嘴，和那雙靈巧，卻有些粗糙的手是那么的引人注意——后來，我明白了，那是因為郭老師的口才很好，習(xí)作更好。

　　真是“天助我也”啊！不出幾日，便是我期待已久郭老師的“專長”——作文課了。早在前幾日，我已經(jīng)向周圍的同學(xué)們打聽到了郭老師的些許情況，其中，聽到次數(shù)最多的，便是“郭老師很愛寫作呢！她的文章寫得也很好??！”——于是我便對郭老師的作文課充滿了期待與好奇?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，郭老師微笑著走進教室，嘴角一彎，嘴唇一抿，溫柔一笑，接著就用粉筆工整地在黑板上書寫下六個娟秀端莊的字：“我與書的故事”，然后，櫻唇微啟，吐出一個個清晰的音節(jié)，清脆無比，“開頭扣題，可以引用名言，也可以使用排比句開頭，結(jié)尾要首尾呼應(yīng)……”??！這一個個字音，是如同“醍醐灌頂”般使我從未接受過作文指導(dǎo)的大腦頓時感到茅塞頓開，更如同“知時節(jié)”的春雨，無聲地滋潤著我干枯已久的心田，于是乎，靈感便如同堅韌頑強的幼苗一樣從心田破土而出，勢如破竹，然后開了紅花，結(jié)了青果——一篇《我與書的故事》便誕生在了我的筆下，老師給我的批語為“文章有非常大的提升空間，是個可塑之才，繼續(xù)努力吧！”看了這充滿鼓勵性的評語，我心潮澎湃，各種情緒都有。于是，在以后的每一堂作文課，我都會認認真真地聽郭老師講課，為了提升我自己的習(xí)作水平，同時也為了表示對老師的尊敬！

　　?。∥铱捎H可敬的郭老師，我即將就要離開您邁向初中了，可是，我永遠都不會忘了您！