實(shí)用的我的小學(xué)班主任作文400字匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的小學(xué)班主任作文400字10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的小學(xué)班主任作文400字 篇1
“對(duì)過(guò)去念念不忘的人不會(huì)有一個(gè)好的未來(lái)!”這是她對(duì)我們說(shuō)的第一句話。她就是我們的班主任,很漂亮,聲音也很好聽(tīng),我很喜歡她。但是隨著我們的淘氣,她烏黑的頭發(fā)里多了幾縷雪發(fā),我們看了都心疼不已。
或許是我們太淘氣,讓她四處奔波。一個(gè)個(gè)同學(xué)因犯大錯(cuò)而被開(kāi)除,她把責(zé)任歸于自己,第一縷白發(fā)就這樣產(chǎn)生。后來(lái),我們班的第二名轉(zhuǎn)走了。她極力挽回,可是即使是我們班同學(xué)都喊著他的名字,留下吧!他依然走了,我們?yōu)樗伺笥堰@首歌,他走了,我們的心里都不好受。我們的班主任一直在那兒看書,還叮囑我們不要傷心,其實(shí)她心里也不好受,我們都明白。
她每次給我們上課,都會(huì)帶著微笑,她讀課文時(shí)非常投入,總能把我們帶入另一個(gè)空間。還經(jīng)常跟我們分享她讀到的好句,并讓我們和她分享。她告訴我們,一定要有一個(gè)目標(biāo)。我們記下了,我們很聽(tīng)她的話。
她教我們語(yǔ)文,所以我們語(yǔ)文總是拿第一,或許是她教的好吧!或許她是班主任吧!那一次,我們的成績(jī)是第三,她第一次在班中發(fā)了怒。她一向?qū)ψ约阂蟾撸覀兡昧说谌氡M辦法,讓我們重獲第一。小組討論、同學(xué)試講……
我們拿了第一,她比我們還開(kāi)心!但是那次我的作文沒(méi)寫好,她找我談話了,并說(shuō)“你這字該練練了,你看著這像一個(gè)學(xué)習(xí)好的該寫的字嗎?你這樣失了多少分啊?還有病句,都到現(xiàn)在了,把作文重寫,拿來(lái)我看看。”
這樣一個(gè)班主任,我們能不喜歡她嗎?因?yàn)樗覀儾庞辛四繕?biāo)。因?yàn)樗覀儾耪J(rèn)識(shí)到自己的殘缺。因?yàn)樗覀儾庞辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力!
我的小學(xué)班主任作文400字 篇2
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。他為教育事業(yè)盡心盡力。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)我們。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,段老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。那時(shí)候,我們對(duì)段老師十分陌生。上課了,幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手。我一邊低頭想問(wèn)題一邊擔(dān)心:我會(huì)不會(huì)被叫到呀?老師好像看透了我的心思,點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,但還是慢慢地站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著。這時(shí),老師不僅沒(méi)批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“回答得很正確,如果聲音能再響亮些就更好了。”我看著老師的眼睛,那是充滿了鼓勵(lì)的目光呀!我鼓足了勇氣響亮而流利地再回答了一遍,老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。
段老師不但對(duì)我們和藹可親,而且還像父親一樣關(guān)心我們。
有一次,大家去上體育課,玩得都很開(kāi)心。突然,聽(tīng)到了一聲叫聲,大家都跑了過(guò)去。原來(lái)是一位同學(xué)摔倒了,摔得挺嚴(yán)重,額頭破了個(gè)口子,有一位同學(xué)很快去報(bào)告段老師。受傷的同學(xué)想把頭上的沙子洗干凈,正要擰開(kāi)水龍頭,段老師著急地說(shuō):千萬(wàn)不要沖洗,水中有細(xì)菌,容易感染。快,我送你去醫(yī)院。然后把那位同學(xué)抱起來(lái)。鮮血頓時(shí)把老師的衣服染紅了一片……有人說(shuō):“老師是蠟燭,燃燒自己,照亮我們。”沒(méi)錯(cuò),段老師為我們做得太多了。
老師,您好辛苦,你好偉大!您永遠(yuǎn)是我心中的好老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
我的小學(xué)班主任作文400字 篇3
我們班來(lái)了個(gè)新班主任,她姓黎,我最喜歡她。
黎老師長(zhǎng)得很漂亮。還記得那天她穿著黑色的連衣裙,頭上戴著一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室,仿佛小花啊,小草啊,都停下來(lái)欣賞黎老師的美貌。風(fēng)不吹了,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了,蝴蝶也停在花朵上,好像都在看著黎老師。黎老師長(zhǎng)得真漂亮啊!
黎老師教學(xué)方法特別“牛”。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課就被黎老師“變”成了一節(jié)“聰明課”。一開(kāi)始,黎老師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽(tīng)詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是:黎老師說(shuō)幾個(gè)詞,如:小雞,小狗,小馬,小貓,小鴨,小鹿,小豬,小猴,小老虎,小熊,小人,是同類的就拍手,不是同類就不拍手。游戲開(kāi)始了:老鷹,啪!老鼠,啪!老鴨,啪!老牛,啪!老人,啪,不知道誰(shuí)拍了一下,大家都哈哈大笑。后來(lái)黎老師就問(wèn)我們:“你們知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎?”同學(xué)們都不知道。黎老師笑著說(shuō):“是為了看看你們誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)。”然后讓袁偉新在黑板上寫了一個(gè)大大的“聰”字,黎老師隨后說(shuō):“你們知道怎樣的孩子最聰明嗎?請(qǐng)?jiān)凇敗稚险掖鸢浮!蔽乙詾槭窍旅娴男模墒恰l(shuí)知道,黎老師竟然告訴我們想當(dāng)聰明的孩子首先得學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)。黎老師還告訴了我們一句名言,并讓我們抄到語(yǔ)文書上。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句名言:“真正聰明的人,是知道自己不聰明,愿意認(rèn)真去學(xué)的人。”
下課了,我在想:黎老師好像把我們?nèi)?)班的所有人都帶進(jìn)了知識(shí)的云端,所有知識(shí)都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。
這就是我喜歡的老師——黎老師。
我的小學(xué)班主任作文400字 篇4
我們的班主任——朱老師,是一位和藹可親,待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下,一、二年級(jí)都是先進(jìn)班,其他競(jìng)賽也得過(guò)好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子,有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬,要求太嚴(yán),人是被管住了,心還在外面游蕩。但是,那一天我真的很聽(tīng)話。
記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上,來(lái)到學(xué)校,我看見(jiàn)朱老師眼眶烏黑烏黑的,面容憔悴,臉色蒼白,好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課,我發(fā)覺(jué)朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開(kāi)始沒(méi)多久,朱老師朗讀了幾遍范文,突然咳嗽起來(lái)。后來(lái),她越咳越重,越咳越急促,臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了,照這樣咳下去,朱老師可怎么上課呀!我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱瑢?duì)了!就讓它來(lái)幫忙吧!它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片,拿了一片,走到講臺(tái)邊,遞給老師。老師見(jiàn)了,躬著腰,擺擺手對(duì)我說(shuō):“謝謝你,我能堅(jiān)持,你下去吧!”老師又咳嗽了幾聲,緩緩地直起腰來(lái),繼續(xù)給我們講課。這一刻,我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng),心想:老師帶著病,還來(lái)為我們上課,我一定好好表現(xiàn),其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始,大家都認(rèn)真聽(tīng)老師講課,積極舉手發(fā)言,中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真,都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”,我立刻想起了老師帶病上課的情景,那天,我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過(guò)后,我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù),起起落落,想起來(lái)還真是慚愧。今天,我10歲了,我會(huì)開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。
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