實(shí)用的我的同桌小學(xué)作文600字三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的同桌小學(xué)作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的同桌小學(xué)作文600字 篇1

　　這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始數(shù)學(xué)老師就來(lái)了一次座位大變動(dòng)，于是我和楊玉繁就成同桌。楊玉繁的皮膚很黑，大家都開(kāi)玩笑說(shuō)他是“非洲人”，他一聽(tīng)到有人說(shuō)他長(zhǎng)得黑像“非洲人”，他就會(huì)追著那個(gè)人到處打，直到那個(gè)人向他道歉我為止，他長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。

　　和他剛一桌同桌是我對(duì)他的印象就不是很好。記得有一次我和他只在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他站了好大一塊的地方，于是我用手畫(huà)出一條“三八線”，楊玉繁看了我一眼又低頭寫(xiě)作業(yè)了，我也開(kāi)始寫(xiě)了，忽然楊玉繁一下將我的胳膊痛了一下，這是我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的一條彎曲的線，我對(duì)他大聲說(shuō)道：“你干嘛擠我？”他也不甘示弱的說(shuō)：“因?yàn)槟愠€了”我一看，果然是我超線了，我啞口無(wú)言，從此我對(duì)“三八線”十分警惕，楊玉繁也是，我對(duì)楊玉繁的印象也是越來(lái)越壞了。

　　但是有件事讓我改變了對(duì)他的印象，有一次數(shù)學(xué)考試，老師要求用鋼筆答卷，教室很安靜，只有用鋼筆答卷的聲音，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我已經(jīng)寫(xiě)完卷子了正在檢查時(shí)忽然我檢查出一道錯(cuò)題正想用膠帶粘掉時(shí)，可是我翻遍所有的地方都沒(méi)有找到我的膠帶，也許是我看到我一臉的著急，楊玉繁望著我疑惑的問(wèn)道：“閔思穎，你干啥呢？”我不耐煩的回了一句：“我的膠帶不見(jiàn)了，我正在找膠帶呢！”他聽(tīng)后毫不猶豫的將它的膠帶推了過(guò)來(lái)，我驚訝的看著他，他指了指膠帶說(shuō)：“你趕緊用啊！”我望著他那雙真摯的眼睛說(shuō)：“謝謝！”他看了我一眼笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你趕緊用吧！”我將那個(gè)錯(cuò)改了過(guò)來(lái)，考試卷發(fā)下來(lái)了我93分，多虧了楊玉繁。

　　我的同桌啊！他真令我掛刮目相看。和他相比，我顯得那么渺小，雖然他的學(xué)習(xí)不是那么好，可是他又助人為樂(lè)的高尚品格！這就是我的同桌——楊玉繁。

我的同桌小學(xué)作文600字 篇2

　　時(shí)間一分一秒的流過(guò)，我用手撐著頭，半瞇著眼，百無(wú)聊賴地啃著筆帽。面對(duì)邏輯嚴(yán)密過(guò)程復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我甘拜下風(fēng)。

　　同桌的臉燒得通紅，一雙眼睛死死地盯住數(shù)學(xué)題，大有“同歸于盡”的趨勢(shì)，卻無(wú)從下手。教室里的空氣像是凝固住了，難以呼吸。我在劃破了第十三張驗(yàn)算紙后，腦中混沌不堪。

　　我漫無(wú)目的的抬起頭，目光在瞟過(guò)一人時(shí)瞬間頓住，那人的鏡片閃著睿智的光芒，握著筆的手在紙上飛快游移，如一臺(tái)設(shè)計(jì)精密的高智商機(jī)器人進(jìn)行著有條不紊的工作。過(guò)程行云流水，暢通無(wú)阻。

　　幾分鐘后，她干脆自信的聲音便回響在整個(gè)教室，精密的推理步驟和靈活的流暢的邏輯思維令人折服。我觀望著同學(xué)們幾近膜拜的.目光和老師嘴角愈發(fā)清晰的弧度，只得趴在桌子上仰天感嘆：“既生晴，何生珊啊!”

　　沒(méi)錯(cuò)，就是這樣的一位“神人”。即使是在數(shù)理化面前，也無(wú)論何時(shí)何地都無(wú)法抹殺其學(xué)霸光輝的都珊珊。在泱泱學(xué)子可望不可即的崇拜目光中傲然獨(dú)立，大有“滅絕師太”，“世人皆醉唯我獨(dú)醒”的風(fēng)范。因其非人智商和霸占班級(jí)第一絕不讓路的行為，在至今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們親切的稱之為“度娘”，面對(duì)大腦智商堪比百度的奇人，這也不為過(guò)，“百度一下，你就知道!”

　　大概是天妒英才，都珊珊雖在八大主科中如魚(yú)得水，卻在體育上如臨大敵。她較高勻稱的身材卻無(wú)法在跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)目得心應(yīng)手，憋足了氣上下擺臂，卻終究只是虛張聲勢(shì)。在沉重的落地聲后，狼狽地癱坐在地上，只是前進(jìn)了一小步，引得同學(xué)們哄笑連連。

　　跑步時(shí)，她亦橫沖直撞，不忘用手壓住被風(fēng)掀起的劉海，短短扎起的馬尾還未觸到衣領(lǐng)，和她的身體一同晃晃悠悠。僅是稍稍運(yùn)動(dòng)便心律不調(diào)，臉色煞白。踉蹌地奔跑在塑膠跑道，不看成績(jī)，精神可嘉!

　　她酷愛(ài)日本動(dòng)漫，閑暇時(shí)喜歡哼動(dòng)漫主題曲。雖聲線沙啞，含混不清，但熱愛(ài)程度不容忽視。

　　這就是都珊珊，一個(gè)聰明透頂卻不善運(yùn)動(dòng)，五音不全卻熱愛(ài)生活的女孩，她是我的摯友!

我的同桌小學(xué)作文600字 篇3

　　我的同桌唐海瑀一雙小小的眼睛，一紐烏黑的頭發(fā)令人發(fā)笑的翹在前額。我的同桌很怪，但有時(shí)候怪的可笑，所以我給他取了一給綽號(hào)—“唐怪鴨”

　　“唐怪鴨”怪在他交的朋友不直接稱呼名字，而是他取得怪稱呼：大哥、小弟……記得有一次，我叫“唐怪鴨”去扔垃圾，而他卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，正當(dāng)我的話要向海水般涌出來(lái)時(shí)，突然間，我的“海水”轉(zhuǎn)瞬間又退了回去。因?yàn)椋麑?duì)韓明生說(shuō)：“小弟，趕快來(lái)幫大哥扔垃圾，話的余音還沒(méi)落完，他手中的垃圾已被他的小弟扔到了垃圾桶。等韓明生回來(lái)時(shí)，對(duì)“唐怪鴨”說(shuō)：“報(bào)告，大哥交給小弟的任務(wù)，小弟已完成了。”“唐怪鴨”用手摸著韓明生說(shuō)：“嗯，干得不錯(cuò)，大哥會(huì)賜你獎(jiǎng)賞的，你可以去做你該做的事情吧。”聽(tīng)完這話后，我在一旁偷偷的笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我問(wèn)“唐怪鴨”：“你給他取名叫小弟？”“那當(dāng)然，再說(shuō)了，本大王又不是只有‘小弟’一人，本大王的‘親戚’還多得很！”完了，這一節(jié)課，我的肚子肯定要笑的痛死了。

　　“唐怪鴨”怪在：別人都怕老師，唯獨(dú)他不怕老師。記得那一天，他語(yǔ)文書(shū)的封面掉了，他向我借膠水，可是我哪有膠水，他到處向別人借，可還是沒(méi)借到。他站起身大步流星地走到老師講臺(tái)前，打開(kāi)抽屜，東找一下，西找一下，最終找到了他的終極目標(biāo)—膠水。他正要用膠水把掉落的封面粘上去時(shí)，突然有人在大喊：“徐老師來(lái)了，徐老師來(lái)了。”一聽(tīng)這聲響，大家一窩蜂的涌進(jìn)了教室，唯有“唐怪鴨”還在那里不緊不慢的弄著，大家都喊他快點(diǎn)下來(lái)，因?yàn)樾炖蠋熞M(jìn)來(lái)了，可他根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這是徐老師的一只腳已踏進(jìn)了這連掉下一根針都能聽(tīng)得到的教室。這時(shí)的“唐怪鴨”才把膠水放進(jìn)抽屜里，徐老師就叫他快點(diǎn)回到座位上

　　，他大搖大擺的走回座位上。我問(wèn)他：“你不怕嗎？”“我才不怕呢！”

　　“唐怪鴨”怪在：想法很怪，腦子好像進(jìn)水了一樣。我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快要走到盡頭了，許多人都給同學(xué)一張《同學(xué)錄》，上面的《同學(xué)錄》中寫(xiě)這一條：你的白日夢(mèng)是什么？而“唐怪鴨”毫不憂慮的寫(xiě)出了幾條：我要成為一名老師，讓老師變成學(xué)生，讓我來(lái)好好教育他們讓小學(xué)生寫(xiě)太多的作業(yè)是很不好的……就這樣他一口氣就寫(xiě)出了好幾條。看到這里，我的嘴一直都合不攏。

　　我的同桌有了這“三怪”，再配上他這“唐怪鴨”，可謂是天下第一怪人也！