我的小學班主任作文700字集合7篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我的小學班主任作文700字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的小學班主任作文700字 篇1
我的班主任姓姚,已經教我們語文四年了。她個子中等,鼻子直挺,有著一雙會說話的眼睛。
姚老師從事教育工作有好幾十年了,經驗豐富。她是學校的心理咨詢師,待人和藹可親,常常找同學談心。她還以身作則,從而影響我們的行為和習慣。而且姚老師從來都很有耐心,不會因為犯了錯而不關心你,讓你受到冷漠。
記得四年級時,姚老師帶我們玩“詞語接龍”游戲,想必規則大家都知道,就不再多說了。有一輪中老師讓我參加游戲,我拒絕了。因為我一直不喜歡玩這類游戲:怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅,再次問我參不參加,我還是不干。姚老師生氣了,請了其他同學。課后,老師找我談了談,而我的態度卻很冷淡,不屑一顧。放學后,老師遇到了我爺爺,便和他說明了這件事情,爺爺知道后批評了我,我也認真反省。本以為此后姚老師會對我冷漠,從此忽略我。但那件事情過后,姚老師仍像往常一樣幫助我,使我有些內疚,覺得很對不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風潛入夜,潤物細無聲。”我認為這句話形容姚老師是再合適不過了。
姚老師不僅很寬容,為了讓我們的語文作文寫得更好,她不惜犧牲自己的業余時間來輔導我們。
為了提高我們的作文水平,姚老師利用自己的假期,從我們班選了30多名同學,免費輔導他們作文。那時,天氣比較熱,教室里的電風扇嘎吱作響,盡管電風扇的風力已經調得很大了,但風還是一點都不光顧講臺。姚老師站在講臺上,流著汗,上著作文課,同學們都很感動。經過假期的學習,這些同學的作文水平都有了一定程度的提高,看到自己的辛苦沒有白費,姚老師也很欣慰。
姚老師還很關心同學,如果有同學成績下滑了,姚老師會找他的家長談一談,說明問題,提出建議,共同討論,找到解決問題的辦法,而不是一味地去責罵,去批評。所以,同學們都很喜歡她。
時光飛逝,一轉眼,我已由一個不懂事的一年級小孩變成了一名高年級的學生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水!師恩難忘,老師的教誨之恩,我會永遠銘刻在心!
我的小學班主任作文700字 篇2
他,教給我們知識,更讓我們懂得了道理,他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的,一雙炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑,讓人感到和藹(ǎi)可親。
“好!我們再讀一遍就下課!”陶老師鼓勵大家,說完又咳(ké)了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦:“鴻(hónɡ)蒙未辟,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時,許多同學都不能全神貫(ɡuàn)注,以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂,結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上,為了調動大家的積極性,他特意變換朗誦的方式,領讀、接力讀,使大家感覺不會太單調、乏味;讀每一個字,每一句話,他都會反復斟(zhēn)酌(zhuó):該怎樣朗誦?怎樣朗誦才會更有味道?哪里須快,哪里須慢……陶老師認真地指導著我們,汗水濕了發梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們,讓我們感覺到這次比賽的重要性,體會到自己在這次比賽中的作用:整體朗誦效果取決于每一個參與的人,也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善,我們漸漸有了進步,同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。
激動人心的時刻終于來到了,在登上舞臺的那一刻,我們滿懷信心,同時肩負著責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初,臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛,突然,一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚,心想:這不是陶老師嗎?他在下面干什么呢?原來陶老師是來給我們做指揮的,看著他那么投入地指揮,我心中頓時充滿了自信,剎(chà)那,陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔(pàn)響起:“加油!努力!”全班37個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二,但我們卻堅信我們班是最棒的!陶老師為同學們的努力發自內心地笑了,而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師,不僅教給我們知識,更讓我們明白了團結的意義。
我的小學班主任作文700字 篇3
初三的學生寫作文總喜歡把故事局限在初中,其實我們也可以寫寫小學的往事,大家都有同樣的經歷,這樣也會引起共鳴。對于老師的作文,我們就可以寫小學時候的那些調皮的事情,這樣整篇文章都會給人一種輕松的感覺。
我的班主任是一位年出三十的,風韻猶存的語文老師,她有著短短的頭發,給人的感覺很清新,很瀟灑,雖然她平時很嚴格但他的言辭中還仍然露出微微的關心。
記得那一次,我的眼睛很不舒服,因為不太在意,所以和平常一樣早早的去上學了,可回到教室,同學們都說我眼睛得了紅眼病,我心里害怕起來,但因為還不是很確定,我還是當做什么也沒有發生。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了,眼睛也因此越來越不舒服,手不禁老是去擦,一位同學坐過來對我說:你肯定是的了紅眼病了,不然,你眼睛怎么這么紅?我忙解釋到:不是的,應該是我上火了,所以眼睛才會這樣的!同學不信,叫來了班主任,老師一看,說:你是得了紅眼病了,回家檢查檢查啦!老師這么一說,心里害怕了起來。
等到放學了,回到家,家人一看,都說是得了紅眼病,馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天,我沒有和老師請假,也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我,就問我這幾天去哪了?為什么沒有和她請假?打不通家里電話,也沒有和她請假,以為我出了什么事了!那一刻,我覺得老師對我好好,好溫柔,一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動,便對老師說:老師,真得很對不起,那天我確實得了紅眼病,然而我沒有來得及跟你請假!老師聽完后,輕輕摸了摸我的頭,微笑說:現在沒事了吧?沒事就好,沒事就好。我感受到了老師對我的關心,心里那一刻有了一種想法:嚴厲的老師其實也有溫柔的一面。
過了三年了,我仍然會想起她,想起他的一切,雖然她現在不再教我了,但我知道:一日為師終身為父的道理。老師,親愛的老師,您永遠都會是我的好老師!
小時候總說老師是園丁,我們是花朵,這句話什么時候說出來就正確。老師為了我們的健康成長,在花園里辛勤勞作著,我們應該感謝每一位老師。
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