我們惦記的前任班主任作文

　　這個學(xué)期我們換班主任了，教我們語文的孫老師不再擔(dān)任我們的班主任，新學(xué)期沒有再跟進我們。暑假前孫老師叮囑的事猶言在耳，這學(xué)期突然換老師了，是我們沒有想到的。

　　聽到一些消息，我們不愿去相信，無論何種原因，心中對孫老師的不舍和想念，好長時間揮之不去。

　　孫老師教我們兩年，都說老師桃李滿天下，跟班和不跟班已習(xí)慣。但在我們身上，孫老師投入太多的精力和感情，想必離開我們這個集體老師也有留戀和不舍吧。

　　孫老師是位老教師，在教我們的時候已五十多歲了。每天早晨我們還沒到校孫老師就到了，下午我們放學(xué)她看到最后一個同學(xué)走她才離校。天天月月，周而復(fù)始。

　　有次自習(xí)課有個同學(xué)不舒服，孫老師二話不說，饞起這個同學(xué)打車就去了醫(yī)院，在同學(xué)爸媽沒去的'時候，孫老師樓上樓下掛號取藥，在醫(yī)生確診無大礙的情況下，孫老師自己掏錢打車把同學(xué)送回家，回到自己家就很晚了。同學(xué)爸媽特意到學(xué)校表示感謝，但在孫老師認(rèn)為，這些都是她應(yīng)該做的，是無足掛齒的事。

　　我們的各科成績作為班主任的孫老師都了如指掌，誰誰偏科了，誰誰這次沒發(fā)揮好，誰誰最近成績下降了，找同學(xué)談心，成了她的家常便飯，被她找過的同學(xué)，從她那潤物細(xì)無聲的交流中，深深領(lǐng)悟到老師的教誨和關(guān)心，同學(xué)們不但不反感，最后演變成遇到事情主動找孫老師分析原因，尋找差距。

　　孫老師有時做的也挺過分的，竟然自己扛著笤帚去替我們打掃衛(wèi)生。記得一次學(xué)校劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，下午五點前要檢查。那天我們剛單元測試完，數(shù)學(xué)老師在分析卷子，眼看快到學(xué)校檢查的時間了，孫老師二話不說，自己挽著袖子，拿著笤帚去打掃責(zé)任區(qū)了。

　　夕陽下，孫老師那胖胖的背影不斷挪動，那揮舞掃帚的身影成了校園別樣的風(fēng)景，讓下課的我們都楞在了教室前。這幅畫面，像是一個母親，在替自己的孩子干活。

　　孫老師從教30年了，在教書育人的崗位上認(rèn)真履行教師的職責(zé)，以為人師表的人格魅力，無私奉獻的敬業(yè)精神詮釋著一個教師質(zhì)樸和忠誠的情懷。

　　即使孫老師已是我們的前任班主任，我們?nèi)阅?a href="/shiyongwen/xindetihui/">體會到一個教師把學(xué)生放在心上的感動以及我們這份深深的惦念。

【我們惦記的前任班主任作文】相關(guān)文章：

1.我的前任班主任作文

2.我的前任班主任作文250字

3.我惦記的人作文

4.《前任3:再見前任》觀后感

5.致前任歌詞

6.我的前任同桌

7.我的前任同桌作文1000字

8.我的前任同桌寫人作文