老師,似燃燒的蠟燭,默默無聞、無私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。小編整理了我的老師作文,歡迎欣賞與借鑒。
【篇一:我的老師】
說起老師,那就太多了。我遇到的老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格而我們的班主任胡老師,這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有千里眼,任何同學(xué)作弊或開小差,她都能發(fā)現(xiàn);她有順風(fēng)耳,任何同學(xué)講小話,她都能聽見。一眼望去,就有著濃濃的老師范兒。
我從遇見胡老師起,對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,她就大發(fā)雷霆,好好的晴天突然下起了大雨,刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥:怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),這是學(xué)校,是學(xué)習(xí)的地方!不是菜市場(chǎng)!接下來講課,她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲。可是慢慢地,她的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了,我們知道,原來她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。
平時(shí),同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問胡老師,她不是嚴(yán)詞拒絕,而是耐心為同學(xué)們講解,而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時(shí),她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的,而是與其他的老師討論之后,認(rèn)真的又一次給我們講解,使我們心服口服。
老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭,給我們帶來光明,卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈,給我們引導(dǎo)方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁,培育著我們祖國的花朵。
【篇二:我的老師】
在老師們的精心呵護(hù)下,我們健康、活潑的成長,那么多的老師中,給我印象最深的是她——教了我們快兩年的語文老師熊老師。
熊老師對(duì)于作業(yè)她很認(rèn)真,對(duì)于質(zhì)量和書寫要求更嚴(yán)格,絕不能半點(diǎn)馬虎,在卷面上字跡要工整、卷面要整潔,以免扣分;熊老師教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓鯓永斫馊牡囊馑迹?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí),老師就會(huì)給我們解釋的清清楚楚,讓它一點(diǎn)點(diǎn)成為我們的營養(yǎng);熊老師批改作業(yè)也很認(rèn)真,每一句,每一行,每個(gè)字都認(rèn)真批改,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
熊老師對(duì)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)也很關(guān)心。記得有一次,我們跟班上的黃照吵架,撕了她的同學(xué)錄,熊老師知道了花了整整一節(jié)課給我們和解,還要我們握手為和好。
還有一次,班上的男同學(xué),欺負(fù)邱懿,我們跟邱懿玩得好的都保護(hù)她,到了另一天,我們跟熊老師說,老師批評(píng)了打邱懿的男生,還說我們做得很好。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"熊老師是春蠶,熊老師是蠟炬,為了她的學(xué)生默默奉獻(xiàn)。
【篇三:我的老師作文】
魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣,臉圓圓的,那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識(shí),還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo),使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華!
朱老師對(duì)我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師,我感到十分幸福。
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí),而且使我們懂得了做人的許多道理,從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
啊!我的啟蒙老師,啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始,啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,但是沒有她就沒有我的今天。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓返慕裉欤?/p>
【篇四:我的老師】
“大家好,我是你們的新老師,我姓戴,以后你們叫我戴老師!”
開學(xué)第一天,學(xué)校給了我們一個(gè)巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對(duì)我們“仁慈”一點(diǎn)兒,不要對(duì)我們那么嚴(yán)厲,我在心里悄悄地祈禱著。
新老師還沒來幾天,就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學(xué)生兵法”一樣,一個(gè)個(gè)“圈套”把我們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不信我講給你聽。
做學(xué)生的大概沒有幾個(gè)人會(huì)喜歡做作業(yè)吧?當(dāng)如山的作業(yè)搶占了我們所有玩耍時(shí)間時(shí),我相信所有人都會(huì)恨得牙癢癢的。如果沒有作業(yè),我們的生活該有多美好啊!
你聽,戴老師又在布置作業(yè)了:“同學(xué)們,登記一下作業(yè):1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預(yù)習(xí)第二課(書、預(yù)習(xí)本都寫)4、背第一課第3、4自然段。”
聽到這,同學(xué)們紛紛抱怨道:“老師這么多作業(yè)啊!”“老師,布置少一點(diǎn)啦!”……
“這樣啊!那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧!”戴老師攤著手板“妥協(xié)”道。
就這樣,大家紛紛感到自己撿了個(gè)大便宜,個(gè)個(gè)都認(rèn)認(rèn)真真地背起來。后來老師告訴我們:“作業(yè)不多,只要高質(zhì)量的完成,就行了。小學(xué)要先打好基礎(chǔ),中學(xué)才學(xué)的輕松一點(diǎn)。”
這就是我們的戴老師,能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。
【篇五:我的老師】
追憶往昔,一種情感,一種想法,一位老師伴隨著我走了不知多個(gè)無知年華。
沒有華麗的外表,沒有深度的思想,沒有微笑,只有倔強(qiáng)。
掉漆了,年老了,仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗,可貴,傲氣,這種東西會(huì)有很多,但精神只有一種難得,當(dāng)你毫無意識(shí)時(shí),它顯得一文不值,當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí),其實(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),它比你高大得多,你在它面前無比渺小。
青澀的歲月,我是無知的。當(dāng)接觸它時(shí),只是把它當(dāng)做一使用方便的工具,從無另眼相看。可無知的年華是有限的,但我更清醒時(shí),其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用,更散發(fā)出一種精神。
有些成長,要用智慧去指引,它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著,舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有,只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?
我想,不用我說它是誰,大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí),發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事,只有無知了,才會(huì)有所發(fā)現(xiàn),不是么?
筆不停在我的手中揮動(dòng),它是可謹(jǐn)慎著,不是自己的要打彎。如果一旦彎下去,它便毫無意義了,它很倔強(qiáng)的,又是你的急切,憤怒,但讓它無動(dòng)于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀,永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱,這就是它自己,它的個(gè)性,沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng),讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師,讓我在面對(duì)一些事,一些人時(shí),變得倔強(qiáng),不低下頭,不服輸。
這位老師雖然很小,身價(jià)并不高,但它的精神常人不會(huì)有,包括我,但它總會(huì)在別人的無視下,散發(fā)著陣陣尊貴,是我肅然起敬。
這位老師,還要伴隨我走過多少個(gè)春秋冬夏?
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