引我走進寫作世界高二寫人作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的引我走進寫作世界高二寫人作文，希望能夠幫助到大家。

　　第一次見到她，她已是一位早已退休如今又被返聘回來的老師。戴著一副老花眼鏡，有些臃腫的身體，臉上的皺紋清晰可見，一股威嚴油然而生，讓人看了畏懼三分。

　　那時我在青少年宮學作文，她是我們的作文老師，她教作文的方法很奇特，先讓大家每人按照題目說一句話，誰知我們這群一年級的小朋友說的風牛馬不相及，老師也不生氣，反而跟著我們一起大笑，時不時的記下一些說的好的句子，半堂課下來，歡聲笑語不斷。之后，老師把說的好的句子抄在黑板上，連上一些詞，一篇作文就躍然紙上。這是最初我們知道的寫作文的方法，讓我們這群小不點第一次明白作文就是寫下自己所說的、想說的話，這可就簡單多了。

　　幾節(jié)課下來，我們都從只能寫一兩句話的學生成了能寫100來字的“初級小作家”，老師看在眼里，喜在心里，常常給我們帶來一些小玩意，以激發(fā)我們的積極性。

　　老師多年有嚴重的'鼻病，說起話來鼻音濃厚，十分不舒服，但她仍然講課時聲音響亮，不緊不慢，還在下課時提醒我們要注意身體，不要感冒了，那時就覺得心里暖暖的。這才發(fā)現(xiàn)她嚴肅的外表下有一顆真誠的心。

　　到了后來，媽媽買來一些作文書，讓我平時多看看，因為有了老師的引導，那時對作文很有興趣，把自己覺得好的句子摘錄在一個小本子上，看的多了，自然在作文中運用了出來，老師看了很高興，夸我很用功，說，將來肯定是個小作家。那時的我滿心歡喜，把更多的時間用在了看書上。我想也許這一聲夸獎，讓我越來越愛寫作，不再畏懼。

　　上了一年后，老師的教學方法由“連話成篇”到了敘寫實物，她常常會帶來漂亮的花或者可愛的玩具讓大家描寫，誰寫的好就把這些東西送給誰，這讓大家興趣高漲。漸漸的，大家覺得她好親切，臉上的皺紋不再那么生硬，而是慢慢舒展，整個人溫和了許多，她會在下課時問我們現(xiàn)在最新的游戲是什么，提醒我們寫字的姿勢要正確。教育我們好習慣終生受益。

　　后來她沒有再教我們，我也便不再去上課，好想聽一聽她帶著濃厚鼻音的話語，好想再讓她給我們上一節(jié)作文課。不知道現(xiàn)在她的身體可好，不知道她是否還記得我們共同度過的那些春秋冬夏。

　　每每想起她，就有一股暖意涌上心頭，久久不能散去。

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