“你們班誰最愛笑？”如果你提出這樣一個問題，我們將毫不遲疑、異口同聲地回答：“葫蘆！"

　　“葫蘆”就是張紅路。她的笑聲與眾不同，總是“咯咯，嘿嘿，哈哈”的，頗有韻律，常常引得別人也跟著笑起來。初二時，我和她同桌。我倆前邊坐著班上大名鼎鼎的滑稽鬼謝斌，盡出洋相，逗得“葫蘆”笑個不停。這個整天嘻嘻哈哈的小瘋丫頭，好像從來不知道什么是憂愁。

　　我喜歡“葫蘆”不僅僅因?yàn)樗Φ锰鹈溃€因?yàn)樗俏乃囍窨娝沟膶檭骸Ｋ龔椀靡皇趾门茫衣犨^她彈《春江花月夜》，那醉人的琴聲至今仍在我腦海中縈繞。她也愛唱歌，嗓音圓潤、柔和，《清晨》一曲，唱得尤為出色。她還愛跳舞，新中國建國三十五周年大慶活動中，她是我們班集體舞的小教練。

　　但是，有一天，這個似乎從來不知憂愁滋味的姑娘，臉上卻籠罩了一層愁云。那天要考語文。早晨，同學(xué)們坐在座位上，人人面對一本語文書，不停地念呀背呀。可“葫蘆”卻一聲不吭，默默地做幾何題。我不由得輕聲問道：“復(fù)習(xí)完語文啦？”“葫蘆”抬起頭，臉上泛起一層陰云，沒有回答。這是我第一次沒有從她臉上找到笑容，于是我又問：“你怎么啦”“我媽擋住屋門，不讓我拿語文書。”她說，語調(diào)是那么壓抑。我不知所措，慌忙把自己的語文課本推了過去。她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角掠過一絲感激的微笑，但一閃便消失了。

　　這使我想起一件往事：有一回，戴彬趴在桌上，肩膀一聳一聳地，誰勸也不行。“葫蘆”湊過去，在她耳邊低聲細(xì)語。不大一會兒，戴彬抬起頭，擦干了淚水。“這就對了，別耍小孩兒脾氣了，我的‘嬌小姐’，笑一笑。”“葫蘆”在引逗她，戴彬果然破涕一笑。

　　現(xiàn)在，這個自己從來達(dá)觀樂天，而且又善于為別人分憂解愁的姑娘，究竟發(fā)生了什么事？遭受了什么難言的痛苦？我被關(guān)進(jìn)了“悶葫蘆”。

　　一個偶然的機(jī)會，幫我打開了“悶葫蘆”。作文課上，老師出的題目是《自傳》。經(jīng)“葫蘆”允許，我拿過她的作文本。原來，她上小學(xué)三年級時，媽媽得了精神病，后來爸爸又被判五年徒刑。家里，就靠她照顧患病的媽媽。精神病人喜怒無常，“葫蘆”為了讓媽媽高興，常陪她到公園散步，但一路上卻往往無端地挨罵。唉，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，我真替“葫蘆”感到委屈。可是，我更從心底里佩服她，她在自傳中寫道：“只要地球還轉(zhuǎn)，我就要笑著生活下去。”

　　的確，她是笑著生活的。她從音樂旋律中獲得了安慰，從文學(xué)形象中汲取了力量。有一次，我倆在幽靜的小花園中散步，談到夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》。“我喜歡簡?愛，她不漂亮，但有個性，勇于和命運(yùn)搏斗……”“葫蘆”一邊沉思一邊輕輕地說，美麗的大眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒，長長的睫毛在微微顫動。

　　紅路堅(jiān)強(qiáng)的性格像簡?愛，但她的命運(yùn)畢竟與孤兒院中長大的簡?愛不同。她遇到了另一位“好媽媽”——班主任武老師。武老師幫她管理生活費(fèi)，什么時候添置鞋襪，星期天怎樣度過，都替她想到了。她還有另一個“家庭”——學(xué)校，學(xué)校破例允許這個初中生住宿，每逢佳節(jié)，同學(xué)們便湊錢買些生活必需品送給她，一雙布鞋，一條毛巾被，東西雖少，情義卻重。

　　紅路滿十五周歲了，同學(xué)們聚在宿舍里向她祝賀生日。夏雪把一個粉紅色紗裙的洋娃娃舉到她面前：“看，她笑得多甜，和你一樣，讓她陪著你吧。”劉穎送給她一本蝴蝶信箋和一些郵票，樓著她的肩膀低聲說：“收下吧。給爸爸媽媽寫信用得著。”小小的房間里充滿青春的活力，“葫蘆”笑得更美更甜了。春風(fēng)把笑聲吹出窗口，灑向校園，灑向遠(yuǎn)方。