邁進(jìn)百官小學(xué)的大門，最吸引人眼球的是什么？高大美麗的教學(xué)樓？紅綠相間的操場？不，應(yīng)該是那座美麗極了的仙鶴噴水池。

　　學(xué)校的仙鶴噴水池樣子十分獨特，池磚是大紅色的，在周圍的綠樹紅花的襯托下，變得更加艷麗。池水在太陽的照耀下波光粼粼，水面碧綠碧綠的，綠得猶如一個碧玉盤。噴水池旁開滿了杜鵑花，紅的似火，粉的似霞，紫的好似晶瑩剔透的紫葡萄。無論哪一朵，都像一張張綻開的笑臉，倒映在水中，給水池增添了幾分生機(jī)。在池水中，有五只栩栩如生的仙鶴，每只仙鶴的形態(tài)各異，顏色鮮艷：頸項是黑色的，頂冠是鮮艷的紅色，渾身有著潔白無瑕的羽毛，嘴和腳是黃色的，既高貴又美麗。姿態(tài)也各不相同：有的展翅欲飛，可卻留戀這兒優(yōu)美如畫的景色，不愿意離去；有的俯下身子，喝著這碧玉似的清水；有的像是在吃自已捕捉的魚，彎曲著脖子，津津有味，一臉的滿足；有的抬起頭來，仔細(xì)地欣賞這兒那美麗極了的風(fēng)景；還有的伸長了頭頸，想用自己優(yōu)美動聽的歌曲來贊美這兒的風(fēng)景。

　　平靜時的噴水池是如此的美麗，那么噴水時的池子就更加美麗了。噴水池開始噴水了，中間那根最大的水柱中的水噴涌而出，高高地噴向天高，足足有周圍的大樹那么高，水柱在空中綻出了一朵水花，然后水花中的小水珠如漫天散撒的珍珠，紛紛落入如碧玉盤的池中，此景可用《琵琶行》“大珠小珠落玉盤”的詩句來形容；大水柱旁有幾個小水柱，它們伴著大水花，噴出一朵朵小水花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如煙如霧，細(xì)細(xì)的水珠子落在了仙鶴的身上，像是在給仙鶴洗澡，把仙鶴們本來已柔順的毛變得更加柔順光滑。四周還有一些更小些的水柱，他們仿佛是在跳舞，時而高，時而低，時而交錯，時而同列，更加映襯出了大水柱的美麗。

　　好一會兒，水池不再噴水了，水面又恢復(fù)了平靜，被水淋濕的杜鵑花顯得更加嬌柔美麗，紅花襯銀珠，折射著太陽的七彩光芒，給噴水池又添加了一道朦朧的美景。

　　正要離開時，我轉(zhuǎn)過頭一看，仙鶴們是在微笑嗎？是的。我們的環(huán)境保護(hù)做得足夠到位，仙鶴們也開心地笑了。

　　指導(dǎo)老師評語：

　　文章的視角相當(dāng)獨特，仙鶴的微笑。它們形態(tài)各異，顏色鮮艷，小作者觀察多么仔細(xì)，各種神態(tài)描寫栩栩如生，在她筆下的仙鶴不再是雕塑，仿佛就是活的。美麗的噴泉又為仙鶴倍添光彩，這就是我們校園的一景，更是我們愛護(hù)環(huán)境帶來的微笑。這真是難得的佳作，因為小作者對學(xué)校的熱愛，對環(huán)境的愛護(hù)。(陳麗萍)