今天，我和媽媽去美麗的金沙湖邊玩。

　　湖邊的景色美麗極了。柳樹剛發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)個(gè)少女。許多花都開了，荷花也綻放了它的笑臉(荷花是夏天才開的，丫頭。是不是沒去實(shí)地觀察啊?“柳樹發(fā)芽”怎么可能與“荷花綻放”碰面呢?)紅的似火，白的像雪，粉的賽霞(并不是所有優(yōu)美的句子堆砌起來就是好文章啊，用 “火紅”來形容荷花好像不是太恰當(dāng))。小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，好像正在演唱一首春天的贊歌。小草從土里冒出來，嫩嫩的，綠綠的，隨風(fēng)舞動(dòng)。

　　金沙湖的湖水很清澈，清得可以看到湖底的鵝卵石;金沙湖的湖水很綠，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠;金沙湖的湖水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)(這是模仿《桂林山水》的寫法，你看的書很多，也知道引用。但是注意引用句子要符合真實(shí)的情況)。湖里有幾條小魚，正在嬉戲，一會(huì)兒沉到湖底，一會(huì)兒又露出水面吐個(gè)小泡泡。

　　金沙湖周圍群山環(huán)繞，山上的樹木郁郁蔥蔥，綠色的樹木中，點(diǎn)綴著各種各樣的花兒，紅的，白的，黃的，紫的。(下沙周圍根本沒有山啊，別說是群山了，小土包子都沒有一個(gè)，一定要寫實(shí)!)

　　來金沙湖玩的人真不少，有的在看風(fēng)景，有的在聊天，有的在拍照片。真是熱鬧。

　　金沙湖真美。

　　這篇習(xí)作中的小作者，一直以來表達(dá)能力都是挺強(qiáng)的。但此次作文所犯的毛病，也是班里好多孩子存在的問題，那就是寫景的過程中，對(duì)于每個(gè)季節(jié)有哪些植物不清楚，再加上沒有經(jīng)過詳細(xì)的實(shí)地觀察。于是，就把所有能想得起來的植物一股腦兒地搬到了作文上，進(jìn)行胡編亂造。比如上文所描述的“春天里開的荷花”，還有“金沙湖周圍子虛烏有的‘群山’”。另一點(diǎn)，也是好多優(yōu)秀學(xué)生容易出的問題：好詞佳句的堆砌，華而不實(shí)的文字，讓人感覺很不實(shí)在。

　　針對(duì)這樣的問題，采取的措施是：重新去實(shí)地觀察一番，做好筆記，然后回去再重新整理。