【教學(xué)內(nèi)容】
寫自己家鄉(xiāng)四季的景色。
【課時】
一節(jié)課。
【教學(xué)目的】
?。?、了解寫好景色的基礎(chǔ)知識。
?。病⒂眯母惺?,練習(xí)寫作“姚渡的春,夏,秋,冬”,寫出自己的真切感受。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)語
?。薄⒑畞硎钔?,四季更替。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。
每個人的性格和經(jīng)歷不同,對四季的感受也千差萬別。一年四季中,你最喜歡哪一個季節(jié)呢 請我們的同學(xué)帶上你所畫的季節(jié)之圖來描述一下這個季節(jié)的美景。(1:30)
(生放圖片后進行描述,春季兩人,夏季兩人,秋季兩人,冬季兩人)
?。?、春季,姚渡是桃花盛開的地方,桃花山上到處色彩斑斕;夏季,樹木繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,毗河水漲,浩浩蕩蕩,一瀉千里;秋季,沉甸甸的稻穗和飄香的水果,映著農(nóng)民燦爛的笑容;冬季,如薄紗般的輕霧籠罩大地,一切都是那樣的隱隱約約,若有若無,姚渡似乎在仙境中一樣……同學(xué)們,姚渡的四季美嗎?(生答)
今天這節(jié)課,我們就來學(xué)寫“姚渡的春,夏,秋,冬”。(多媒體課題)(1:30)
二、組織討論
要寫姚渡的四季,要刻畫姚渡的美景,那我們就必須知道:(多媒體)
怎樣才能寫好景?請大家認真思考后回答:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考,發(fā)言。
?。?、師對學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)(邊講邊多媒體答案,學(xué)生記筆記。)(5:00)
?、?要細致觀察:(多媒體)
?、?抓住景物的特征:(多媒體)
不同的景物,形狀,色彩,光澤,聲響等特征千差萬別,具有鮮明的個性;不同季節(jié)的同一景物,其形態(tài)也不一樣;高山,平原,荒漠,其景致也各不相同;即使是風(fēng),霜,雨,雪,江南和塞北也風(fēng)格迥異,因此,要寫出姚渡的美景,就必須細致地觀察,抓住姚渡特有的風(fēng)景來進行描繪。
② 確定觀察點:(多媒體)
如果你要觀察的景色范圍較小,你可以站在一個固定的高處觀察,可以從左到右或從上到下等等都行,這叫“定點觀察法”。(多媒體)
如果你要觀察的景色范圍太大,而你要刻畫的是整個范圍的美景,你就可以采用“移步換景法”(多媒體)(這有點像武俠小說里面的武功),也就是邊走邊觀察,因為你在走動,所以你觀察的景致在不斷變化,故名“移步換景法”。在走動中,如果有某一處景物很特別,很美麗,那你也可停下來進行“定點觀察”。
?、?寫作中應(yīng)該注意:(多媒體)
?、?按一定的順序來描寫:(多媒體)
寫作順序指從什么寫起,依次寫什么,怎樣結(jié)束,這些都應(yīng)該在動筆之前寫好。寫景的順序要符合表達的需要??梢园础岸c觀察”的順序來寫,也可用“移步換景”的順序來寫。
② 寫好情與理:(多媒體)
情,就是作者見到景物時所產(chǎn)生的心理反應(yīng),(多媒體)如喜,怒,哀,樂,憂,思,盼等等不同的體驗;理,就是作者依據(jù)自己的生活體驗,從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。(多媒體)
寫情寫理,應(yīng)該真誠,自然地借景物來抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理,避免生硬造作。
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