【教學(xué)內(nèi)容】

　　寫自己家鄉(xiāng)四季的景色。

　　【課時】

　　一節(jié)課。

　　【教學(xué)目的】

　?。?、了解寫好景色的基礎(chǔ)知識。

　?。病⒂眯母惺?，練習(xí)寫作“姚渡的春，夏，秋，冬”，寫出自己的真切感受。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、導(dǎo)語

　?。薄⒑畞硎钔?，四季更替。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。

　　每個人的性格和經(jīng)歷不同，對四季的感受也千差萬別。一年四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)呢 請我們的同學(xué)帶上你所畫的季節(jié)之圖來描述一下這個季節(jié)的美景。（１：３０）

　　（生放圖片后進行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）

　?。?、春季，姚渡是桃花盛開的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映著農(nóng)民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無，姚渡似乎在仙境中一樣……同學(xué)們，姚渡的四季美嗎？（生答）

　　今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫“姚渡的春，夏，秋，冬”。（多媒體課題）（１：３０）

　　二、組織討論

　　要寫姚渡的四季，要刻畫姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）

　　怎樣才能寫好景？請大家認真思考后回答：

　　１、引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)言。

　?。?、師對學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案，學(xué)生記筆記。）（５：００）

　?、?要細致觀察：（多媒體）

　?、?抓住景物的特征：（多媒體）

　　不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特征千差萬別，具有鮮明的個性；不同季節(jié)的同一景物，其形態(tài)也不一樣;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是風(fēng)，霜，雨，雪，江南和塞北也風(fēng)格迥異，因此，要寫出姚渡的美景，就必須細致地觀察，抓住姚渡特有的風(fēng)景來進行描繪。

　　② 確定觀察點：（多媒體）

　　如果你要觀察的景色范圍較小，你可以站在一個固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫“定點觀察法”。（多媒體）

　　如果你要觀察的景色范圍太大，而你要刻畫的是整個范圍的美景，你就可以采用“移步換景法”（多媒體）（這有點像武俠小說里面的武功），也就是邊走邊觀察，因為你在走動，所以你觀察的景致在不斷變化，故名“移步換景法”。在走動中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來進行“定點觀察”。

　?、?寫作中應(yīng)該注意：（多媒體）

　?、?按一定的順序來描寫：（多媒體）

　　寫作順序指從什么寫起，依次寫什么，怎樣結(jié)束，這些都應(yīng)該在動筆之前寫好。寫景的順序要符合表達的需要?？梢园础岸c觀察”的順序來寫，也可用“移步換景”的順序來寫。

　　② 寫好情與理：（多媒體）

　　情，就是作者見到景物時所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，（多媒體）如喜，怒，哀，樂，憂，思，盼等等不同的體驗；理，就是作者依據(jù)自己的生活體驗，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）

　　寫情寫理，應(yīng)該真誠，自然地借景物來抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。