【精華】說課稿范文集合8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說課標、教材

　　《司馬遷發憤寫史記》是蘇教版教材五年級下冊第3單元第12課，是一篇講讀課文。課文講述了漢代史官司馬遷在遭遇酷刑后，不負重但，耗時13年時間，寫成輝煌著作《史記》的事，表現了司馬遷在遭遇奇恥大辱后，仍不忘使命的堅韌意志與高尚人格，是培養學生責任感與面對困難堅強不屈的精神的優秀作品。《課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，應該讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪。

二、說學情

　　這一單元教材贊揚了人類堅強不屈的高尚品德，《司馬遷》是本組的第四篇課文，課文語言淺顯易懂且情感豐富，在對本組前三篇課文理解、感悟的基礎上，學生初步把握本文的主要內容、體會文章的思想感情，難度應該是不大的。教師要充分發揮學生學習的主動性，調動他們的生活積累，充分與文本對話，聯系具體的語言文字讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，從而讓他們獲取快樂學習的體驗。

三、說教學目標

　　針對以上教材特點，結合課程標準，聯系學生實際情況，我預設了如下教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文。

　　2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，了解司馬遷是怎樣發奮寫《史記》的，深刻感受司馬遷的頑強意志與堅韌人格。

　　本課的教學重難點是理解司馬遷發奮寫史記的艱辛，體會司馬遷的堅強意志。

四、說課時安排、教具學具

　　以上教學目標預計兩課時完成：

　　第一課時：抓住重點語句，理解課文內容，樹立面對挫折永不服輸的斗爭精神。

　　第二課時：復述課文；體會關鍵詞語在表情達意方面的作用；寫字。課前教師準備好多媒體課件，學生準備好詞典。

五、說教學過程

　　第一課時的教學環節是這樣預設的：

　　（一）談話導入，揭示課題

　　先讓學生讀讀課題，然后引導學生圍繞課題質疑。這樣可以調動起了每一個學生的學習興趣，激發學生的閱讀期待。

　　（二）檢查預習，整體感知預習是講讀課文之前學生直接與文本的對話，五年級的學生已有課前預習的學習習慣，因此，課堂上檢查預習尤為重要。首先用多媒體出示文章中需要掌握的詞語。檢查第一課時學生的掌握情況，以加深學生的印象。接著指名分自然段朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。在排除字詞障礙后，要求學生默讀課文，邊讀邊想課文主要寫了一件什么事？用簡練、準確的語言概括。最后再引導學生交流一下自己在讀書中遇到的疑惑，以便教師能及時處理預設與生成的關系。

說課稿 篇2

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《中國古代山水畫欣賞》下面我從以下幾個方面說這堂課的設計：

　　教材分析：

　　本節課以在教師的引導下，著重把握以下三個要點。一是要比較法講解，體會中西方山水畫和風景畫的區別。二是在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視和技法。三是要著重講解元代山水畫的特色。

　　欣賞每幅作品前要對作者和作品的時代背景，做扼要的介紹。分析作品是應有詳有略，并盡可能多方面引導學生觀察和參與，并將思想教育融入其中。

　　本課的教學目標是：

　　知識：1、了解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。

　　2、北宋山水畫與南宋山水畫的主要區別。

　　能力：培養學生對中國古代山水畫的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀念。

　　教學重點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。

　　教學難點：讓學生領悟中國古代山水畫所創造的情景交融的意境

　　教學與學習方法

　　用傳統的講授法與現代多媒體教學想結合，在建構注意教學方法的知道下，讓學生在一個相對自主的情況下，通過自主學習、合作學習，在共同的交流中完成學習任務，使其成為學習的主體，在體驗、感知的基礎上充分理解學習的內容。故在講解中充分運用了展示、啟示提問、自主活動、討論等多種語言。

　　教學手段：

　　為了更好的完成教學目標，采用現代教學媒體，實施創設情景，激發學習興趣；主動探索，強化獨立思考意識；點撥導思，激發學生自學能力。

　　教學過程：

　　導入

　　1． 播放古箏音樂《高山流水》

　　2． 提問：曲名是什么？通過音樂欣賞，使我們聯想到了眼前是一幅什么樣的畫面？

　　答：對《高山流水》，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家也許覺得古代山水離我們好遙遠，但今天我們借助這些現代化的設備來和我們的傳統藝術做一次親密接觸。

　　3． 展示山水畫——導入新課。

　　講授新課：

　　一、中國山水畫與西方風景畫的比較 （詳）

　　1、表現內容：西方摹仿、再現或是復制自然而中國山水有著博大的精神內涵。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。

　　2、空間與透視：西方人畫的一直都是目之所及，為“眼中之風景”。而中國畫家在空間處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法，為“心中之風景”。散點透視體現了中國人豁達的自然觀，焦點透視體現了西方嚴謹的科學的自然觀。

　　3、自然山水與畫中山水

　　4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯系

　　二、結合圖片展示 中國古代山水畫的發展過程 （有詳有略）

　　充分運用多媒體分析和欣賞作品

　　（一）、隋唐的山水畫：鑒賞隋代展子虔的《游春圖》和五代畫家懂源代表作品《瀟湘圖》（略）

　　（二）、北宋山水畫：鑒賞范寬作品有《溪山行旅圖》、《寒林雪景》和

　　北宋中晚期畫家郭熙的《早春圖》與忘洗的《漁村小雪》。 （詳）

　　（三）、南宋山水畫又有了新的成就。 （詳）

　　鑒賞馬遠極善造境《梅石溪鳧圖》和《寒江獨釣圖》

　　（四）、元代的山水畫：山水畫成就最高 （詳）

　　黃公望《富春山居圖》高33厘米，橫長636.9厘米。將富春江兩岸數百里精萃收聚于筆下。畫家中鋒、側鋒兼施，尖筆、禿筆并用，長短干筆皴擦，濕筆披麻，渾成一體。

　　（五）北宋、南宋和元代在形式和精神內涵上的比較： （略）

　　北宋 無我之境 重在畫家對自然景物的感受和描寫，畫家為自然服務。

　　南宋 追求細節真實和詩的意境 重詩情畫意。

　　元代 有我之境 重在抒發畫家內心思想情感，自然景物描寫為次。

　　（六）、明清的山水畫： （略）

　　明代山水畫家們更多地繼承了前代畫家的優良傳統，并有說發展。

　　鑒賞戴進《風雨歸舟圖》和石濤作品《淮揚潔秋》

　　三、中國古代山水畫獨特的藝術傳統： （詳）

　　１．要求創造情景交融的意境。

　　２．在空間處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。

　　３．在表現山石樹的質感上創造了許多行之有效的表現程式。

　　四、小結： （略）

　　1、體會中西方山水畫和風景畫的區別。

　　2、結合圖片展示 我們了解中國古代山水畫的發展過程

　　3、如何領會中國古代山水畫獨特的藝術傳統

　　五、作業（播放古典曲目《漁舟唱晚》） （略）

　　１．北宋山水畫與南宋山水畫的區別。

　　２．運用古代山水畫的藝術傳統，分析元代黃公望《富春山居圖》。