精選說課稿匯總八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、教學分析

　　1、教材內容：

　　《自尊是人人都需要的》是義務教育課程標準實驗教科書思想道德七年級下冊第1單元第1課時的內容。坌棵主要是了解自尊的含義和表現，學會全面分析自己、評價自己，運用正確的方法對待自身存在的缺點，嘗試體驗自尊帶來的快樂。

　　2、編排意圖：

　　通過這一課的學習，我們從認識上提高，學會自尊，并從中獲得快樂，養成良好的品質。

　　3、教材的重難點：

　　教學重要是對自尊的理解；教學難點是如何用正確的方法對待自身存在的缺點。

　　4、教學準備：

　　搜集相關資料，準備課件，增強課堂的直觀性。

二、教學和方法的分析：

　　我們通過學習本節，就是要了解自尊的含義，認識自尊的表現，為以后的學習打下基礎。根據新課程改革的要求，結合本節課教學內容的特點，從學生心理特點出發，特設計如下教學方法：歸納法，把具有共性的知識歸納到一起進行比較分析，加深理解和記憶，從而提高學生的分析辨別能力。啟發式教學法：運用現代傳播手段。播放課件，創設生動的教學情境，師生產生共鳴，更加深刻地認識自己的缺點和不足。并從現實生活中得到快樂。積極地使用現代化的教學手段，推進素質教育的發展。

三、教學過程：

　　（一）組織教學：喚起學生有意注意，符合七年級學生生理和心理特點。

　　（二）新課導入：多媒體展示四幅圖片，香港回歸，北京申奧成功，神州五號上天。西氣東輸工程。結合我國國內大事體驗尊重和快樂是產生。通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。

　　1、活動：讓學生查找有強烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發現有自尊的人才會快樂，自尊的人才會發現生活的美好，享受生活，引導學生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。

　　2、想一想：當你被人尊重的時候是什么感覺？（快樂）

　　3、說一說：在你的生活經歷中，你覺得自己做的最有尊嚴的是什么？你被人尊重最難忘的經歷是什么？（自尊的表現）

　　4、填一填：課本P5頁活動設計，填寫句子，體驗自尊與快樂。讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。（獲得自尊）

　　5、舉例子；“恥辱戒指”。（知恥）

　　議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們那些啟發？對待自身的不足要敢于正視。要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有那些缺點呢？能否參照小明的方案將它們改造一下。（引導得出結論，知恥是自尊的重要表現）

　　6、討論：P8頁三種情景，你認為他們的言行反映怎樣一種心理？

　　是虛榮的表現。中學生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區。虛榮的行為表現是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。通過討論讓學習從中明白是非。從而健康成長。

四、鞏固練習：

　　設置兩個層次：（1）識記與理解：利用學生手中的同步練習。鞏固基礎知識。（2）鞏固與提高：利用材料分析題（多媒體打出）提高他們理論聯系實際的能力，靈活應用的能力等。

說課稿 篇2

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個方面說這堂課的設計：

　　一．說教材

　　《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學習主題。本課內容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標是：使學生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現象；培養學生探究自然的興趣，逐步培養學生有好奇心，愛問“為什么”的習慣。這個單元在內容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個主題教育主要是讓學生通過找春天的活動，發現春天的變化，感受春天的美。〈〈春天來了〉〉這個主題我計劃教學為兩課時，今天說的是第一課時。根據教材特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的相關要求，我覺得應創造性地使用教材，創造性的開展一系列教學活動，其目的就是培養創造性的人才。

　　教學目標：

　　1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2．通過觀察、感受、發現春天的主要特征。

　　3．培養學生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　4. 懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

　　教學重點難點

　　1.了解春天的主要特征

　　2. 懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識

　　我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：

　　1．課前讓小朋友們搜集一些有關反映春天的資料。

　　2. 播放春天美麗景色的資料。

　　3．了解每一位學生的基本情況（學習態度、學習興趣、學習習慣等）

　　二.說教法

　　根據本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的要求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：啟發式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標準〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質強調活動，所以我設計的基本教法是注重活動、強調活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。

　　三.學法指導

　　關于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節課的教學，通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養學生的創新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。

　　四.教學過程：

　　活動一：走進教科書

　　〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現教學內容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發性的問題。我要組織學生仔細看圖，發現教科書展示的春天之美，引導教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。

　　活動二：走出教科書，找春天

　　本科教學內容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的很多信息它并沒有設及到，教材以外的內容更加豐富多彩。新課程倡導品德與生活教學更緊密聯系生活實際這一基本理念，所以我設計了這一活動。帶領學生到學校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學法上引導學生從多種角度去找春天，并讓學生把自己觀察到的最能表現春天特征的現象寫下來，這個活動的設計目的是達到主題目標的第一點，體會親近大自然的樂趣。

　　活動三：合作交流，春的信息

　　課本中的資源是有限的，開發運用課外資源是新課程倡導的基本理念之一，講課前我讓學生收集、整理有關反映表現春天的資料，讓他們在小組內交流，同時我也向同學們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認知特點，兒童喜聞樂見，培養學生熱愛大自然的情感。

　　活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應有的文明行為

　　學生在課堂上就教學重點、難點、認識不一致的問題進行交流是合作學習的具體內容之一，新課程理念特別倡導學生的合作學習。合作學習可以增強學生的集體榮譽感、責任感以及與他人的交際能力，合作協調能力，所以我采用這一教學活動形式，在合作學習過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學生發表不同的看法，培養學生的創造思維能力。

　　活動五：留住春天的景色

　　培養學生動手操作能力也是新課程倡導的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現了這一理念。教科書讓學生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學生畫一畫你所知道的最能表現春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。

　　各位評委，我預設的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內容是有彈性的，教學過程中常會生成動態的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發展的寬松氛圍，為每一個學生表現或發展自己創造機會，讓課堂煥發生命。