高中語文魯教版《在馬克思墓前的講話》說課稿
作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的高中語文魯教版《在馬克思墓前的講話》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，大家好！我是XX號說課選手，我說課的題目是恩格斯的《在馬克思墓前的講話》。下面我從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面加以介紹分析。不當之處，敬請指正。
一、說教材：
1、教材簡析：
本文是魯教版第一冊第二單元第二篇講讀課。本單元的話題是“跨越時空的美麗”。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和斗爭精神的議論文。學習它對于理解馬克思為真理而斗爭的精神，提高學生的議論文語言表達能力具有十分重要的作用。
2、教學目標：
根據新課標三位目標的要求，設計教學目標如下：⑴結合文體特點，提綱挈領，了解馬克思的偉大貢獻。⑵理解文中重要句子的深刻含義，體會作者的思想感情。⑶體會課文語言準確、嚴密的特點。⑷學習課文結構嚴謹，內容連貫，記敘、議論、抒情融為一體的寫法⑸走進馬克思“跨越時空的美麗”人生，汲取精神營養，提升人生境界。
3、教學重點和難點：
重點：體會議論文語言準確嚴密的特點，培養學生運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。
難點：理解文中重要句子的深刻含義，體會作者的思想感情。
二、說教法：
本課教學重點是體會議論文語言準確嚴密的特點，。設計用一下方法引領學生揣摩語言⑴用心誦讀，進入意境。⑵分析手法，品味語言。⑶替換對比，推敲語言。⑷揣摩重點詞語，體味語言。⑸看標點符號，讀出句子的感情。⑹角色表演，體味語言。
三、說學法：
課前預習法，小組討論法，學生展示法
四、說教學過程：
1、導入：
馬克思是一位偉大人物，什么樣的人物才可以稱得上偉大呢？有人這樣說，偉大的人物往往開啟一個時代。正是因為有了馬克思，才使得共產主義這個“幽靈”在歐洲徘徊，并在全球掀起了無產階級砸碎舊鎖鏈、建立社會主義社會的運動，深刻地影響了20世紀的人類生活，使人類歷史翻開了嶄新的一頁。
社會主義、共產主義是迄今為止人類對于社會形態的最美好的愿望和構想！為實現這一構想，馬克思傾盡了畢生的精力—今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進馬克思的人生世界！
2文體及特點
⑴由標題明文體
⑵哪位同學試著給我們說說悼詞的內容。提問、點撥：悼詞一般有四部分內容：①介紹去世者的姓名，去世時間、地點、原因、享年等。②介紹去世者的簡歷（生平事跡）。③頌揚去世者的主要業績和優秀品質肯定其社會意義和社會價值。④給去世者以綜合評價，寄托哀思，并慰問去世家屬。
3、根據悼詞性質，歸納文本內容結構：
開頭——述其哀——悼念——悲痛
主體——贊其功——評說——敬仰
結尾——頌其德——悼念
4、學生交流喜歡的句子，并說明原因：（學生交流，教師點撥，教師指引，師生討論，注意閱讀，深刻體味，完成結構、過渡、語言、感情等，不要求全，抓住部分認真分析，教給學生方法即可）例如：
⑴作者為什么詳細交代馬克思逝世的時間？
參考：①因為這是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準確時間。
②交代具體時間，就強調了這是世界無產階級應當永遠不忘的時刻。
③這個具體的時間，表明馬克思生命的每一刻對世界無產階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊揚。
⑵為什么要突出強調“還不到兩分鐘”？
參考：表達了恩格斯對馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情。
⑶作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”，而不用“去世了”（或“離開我們了”、“去了”、“與世長辭了”等）
參考：①馬克思是一個思想家，所以用“停止思想”最為準確，既突出了思想家的特點，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態。
②這是一種飾的修辭手法，蘊涵著對馬克思的無限崇敬和深切哀悼。
⑷第二段是如何總領全文的？（兩個對于）
對于無產階級革命家實踐貢獻（三、四、五段）
對于歷史科學科學家理論貢獻（六、七段）
⑸“空白”、“不久”的含義如何？
參考：“空白”、“不久”分別從空間、時間上強調了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對于無產階級革命事業、對于歷史科學所造成的無可
⑹第三、四、五段是如何寫其理論貢獻的
理論貢獻：三、人類歷史發展的一般規律（經濟基礎決定上層建筑）
（科學家）四、資產階級社會的特殊運動規律（剩余價值理論）
（對于歷史科學）五、其它領域都有獨到發現
⑺達爾文類比的作用：
突出劃時代的意義。
⑻“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？
明確：構成鮮明對照，襯托出馬克思發現剩余價值規律的偉大意義，表現了對馬克思的熱情贊頌和無限敬仰的感情。
⑼第六、七段是如何寫其理論貢獻的
實踐貢獻：六：概括貢獻
（革命家）七：具體貢獻
⑽八段在全文中的作用
總結貢獻
⑾他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去……回敬”。
明確：比喻。對敵人的'極端蔑視和大無畏氣概。
⑿“而我敢……他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”。
參考：對馬克思由衷的贊揚和無限崇敬的感情，是無產階級利益的集中體現。（毫無私心，人格魅力）
馬克思一生光明磊落，不謀私利。他有敵人，但都不是他的私敵，而是無產階級的大敵。這是對馬克思把畢生精力獻給無產階級解放事業的崇高精神品質的熱烈贊揚，也是對馬克思一生的最好總結。
⒀有感情的朗讀最后一段。
5、拓展延伸：
我們這一單元的總標題是《跨越時空的美麗》。不錯，馬克思的確給我們留下了跨越時空的美麗，馬克思的美麗體現在哪些方面？
⑴請同學們仿造例句。（陳述主體是馬克思）
例句：馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個時代；
仿寫：馬克思的美麗，在于他的革命實踐，他的斗爭卓有成效；
馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻；
馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無一個私敵。
⑵古今中外，有多少人給我們留下了跨越時空的美麗，請同學們仿寫句子（變換主體）
馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢想；
屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學，還在于他那深沉的愛國情懷；
魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格；
6、課后作業：
寫一篇短文250字題目：我能干什么
在馬克思墓前的思考
五、板書設計：
1、時間，哀悼之情
2、概括貢獻：⑴理論貢獻：3、一般規律4、特殊規律5、其它領域
⑵實踐貢獻：6、概括貢獻7、具體貢獻
8、總結貢獻
9、哀悼之情
【高中語文魯教版《在馬克思墓前的講話》說課稿】相關文章：
5.在馬克思墓前的講話(魯人版高一必修) 教案教學設計
7.在馬克思墓前的講話(蘇教版高一必修) 教案教學設計
8.《在馬克思墓前的講話》(人教版高一必修教學設計)
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiatian/4021240.htm