課文《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的課文《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。

　　課文《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

　　2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

　　2.流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性并能流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，動物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動物是什么嗎？

　　2.在你喜歡的小動物前面加上一兩個(gè)詞語來說說它是一種怎樣的小動物。

　　3.老師也喜歡一種小動物，今天還把它給帶來了（出示松鼠圖片），同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎，把你所了解的介紹給大家。

　　二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題。

　　三、檢測自學(xué)情況

　　（1）出示詞卡，正確讀出詞語：矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗

　　（2）指名讀課文，注意讀得正確、流利。

　　（3）默讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。教師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn)，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書：

　　8、松鼠

　　矯 敏 捷 逐 仁 扒 銳 梳

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1.激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

　　2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

教學(xué)過程：

　　一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》（板書課題）

　　二、整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

　　2.請三名同學(xué)讀課文。

　　3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？

　　三、精讀品悟

　　圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。

　　（一）外形的美麗

　　你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會松鼠的美麗。

　　采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。

　　（二）動作的機(jī)敏

　　此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動”等詞體會松鼠的機(jī)靈。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。

　　（三）搭窩時(shí)的聰明

　　假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。

　　讓學(xué)生上臺展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……”。這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。

　　小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。

　　集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識連詞的作用。

　　（四）吃食時(shí)的有趣

　　要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

　　四、積累運(yùn)用

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識融合進(jìn)來。

　　教師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛，其他小動物也非常可愛。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動物。現(xiàn)在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動物的一個(gè)特點(diǎn)嗎？學(xué)生練筆，互相交流。

　　五、拓展延伸

　　課后大家可以辦一張關(guān)于動物的手抄報(bào)，然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動物的專欄，讓叔叔阿姨們都來看一看，他們一定會聽到我們的心聲——請保護(hù)動物。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8 松鼠

　　漂亮 馴良 乖巧

　　課文《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、掌握《松鼠》一課的生字詞。

　　２、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的.喜愛之情。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

　　４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　５、結(jié)合語文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用表示順序的詞語說話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　查找有關(guān)松鼠的資料。

【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

　　１、解決課后生字詞。

　　２、熟讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。

　　３、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　　（學(xué)生回答：松鼠）

　　二、學(xué)生交流資料

　　你喜歡松鼠嗎？為什么？你對松鼠了解什么，知道什么？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書課題。）

　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

　　學(xué)生們談感受：

　　美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

　　（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。）

　　四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)

　　全文共４個(gè)自然段，可分為兩大部分：

　　第一部分（第１自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。

　　第二部分（２～４自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。

　　松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。

　　學(xué)生總結(jié)：并板書：

　　１、活動：

　　喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。

　　２、住的：

　　喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

　　３、吃食：

　　松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

　　四、交流

　　熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語？

　　五、生字自學(xué)檢測

　　１、教師檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。

　　２、書寫生字的練習(xí)。

　　六、作業(yè)

　　１、熟讀課文，思考課后問題。

　　２、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

　　１、解決課后兩個(gè)思考題。

　　２、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。

　　３、學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。

〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題，并板書課題

　　教師出示燈片（1）進(jìn)行導(dǎo)入談話。

　　板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”：

　　⑴ 指名讀、評一評、再齊讀。

　　⑵ 回顧課文內(nèi)容，填一填：

　　松鼠的＿＿小面孔上，嵌著一雙的＿＿小眼睛。身上＿＿的毛，得好像搽過油。一條＿＿的大尾總是＿＿，顯得格外＿＿＿。

　　從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　　⑶ 找出作者是怎樣按照從（上）到（下）的順序來描寫了松鼠的外形特征。

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段：“找一找”：

　　小松鼠不但外形十分可愛，它的生活習(xí)性更是可愛。

　　小松鼠是怎樣活動的呢？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語并說一說。

　　看錄像感知松鼠的活動情形，從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　　３、學(xué)習(xí)第三自然段：“說一說”：

　　小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機(jī)靈，小松鼠不但機(jī)靈，還很聰明，是建筑師。

　　⑴ 學(xué)生帶著問題齊讀課文：

　　問題：小松鼠住在什么地方，窩在哪？窩是怎樣搭的？

　　⑵ 評一評讀得怎樣。

　　⑶ 學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語，教師板書：先、再、然后、還。

　　結(jié)合語文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。

　　方法：教師導(dǎo)說──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。

　　３、學(xué)習(xí)第四自然段：“問一問”：

　　⑴ 指名讀或默讀。

　　⑵ 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問：

　　預(yù)設(shè)問題：

　　松鼠吃什么？怎么吃？秋天會怎樣？三個(gè)“它們”分別指的什么？

　　如果學(xué)生沒有提到三個(gè)“它們”分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

　　⑶ 適當(dāng)擴(kuò)展：

　　你對松鼠還有什么疑問想要了解的。

　　５、全課小結(jié)：

　　全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性（活動、住、吃）描寫了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛的形象。

　　三、習(xí)作

　　１、用表示順序的詞語寫一段話。

　　２、認(rèn)真觀察動物，為作文做準(zhǔn)備：

　　⑴ 外形特征。

　　⑵ 吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動作。

　　⑶ 睡覺時(shí)的樣子。

　　⑷ 做游戲時(shí)的特點(diǎn)。