畫小學(xué)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的畫小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

畫小學(xué)作文1

　　他亂起八糟的說(shuō)了一堆，我也想起了那個(gè)夢(mèng)，“畫姬”這個(gè)名字最吸引我，因?yàn)槭撬形乙獊?lái)“皇姬閣”的，可為什么學(xué)校的校長(zhǎng)卻要弄一場(chǎng)考試，難道各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)知道畫姬的存在，刻意隱瞞，不讓參賽同學(xué)們知道？可是校長(zhǎng)這么多，夢(mèng)中畫姬說(shuō)得很神秘，好像沒(méi)有多少人知道她。

　　我不禁想起那個(gè)夜晚，我剛剛睡下……

　　我又一次夢(mèng)見(jiàn)這里，普通的小巷，奇怪的樹和房子。“有人在嗎？”不知道我是第幾次在這里喊出這句話。依舊沒(méi)人回答，我習(xí)慣式的坐在路旁隨處可見(jiàn)的凳子上。

　　這時(shí)，空中劃過(guò)一個(gè)身影，它的身材細(xì)條，是個(gè)女生。

　　“誰(shuí)？”我喊到，這是此時(shí)第一次出現(xiàn)在這個(gè)地方的人。

　　“我邀請(qǐng)你去’皇姬閣‘。”她開(kāi)口了，聲音宛如圣泉流出水的聲音。

　　”你是誰(shuí)？“雖然她的聲音很好聽(tīng)，可現(xiàn)在不是犯“花癡”的時(shí)候。

　　“哼，我看好你，”她留下了最后一句話：“我叫畫姬，切記，別告訴別人我們見(jiàn)過(guò)面。”

　　這次的夢(mèng)很奇怪，媽媽說(shuō)過(guò)夢(mèng)里的不可信，所以我沒(méi)把這件事放在心上。

　　“喂你在不在聽(tīng)我說(shuō)話？”廖斯宇見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話，大聲說(shuō)。聲音沒(méi)有以前溫柔，之前果然是裝出來(lái)的。

　　“那么，畫姬在哪？”夏詩(shī)穎走皺出眉頭，盯著廖斯宇等待他的回答。

　　“額，我不是說(shuō)過(guò)畫姬不會(huì)輕易出現(xiàn)在這里嗎？”他是這樣說(shuō)的嗎？

　　“我記得你好像還說(shuō)了‘除非’，那么除非什么？”我才不管一些小問(wèn)題，眼下我只像找到畫姬，問(wèn)一些問(wèn)題。

　　“除非……你知道……或……你……那個(gè)……”他結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了一些，夏詩(shī)穎一句也沒(méi)有聽(tīng)懂。

　　“你也不知道要怎么樣，才能讓畫姬出來(lái)吧？”看他那樣，也知道他了解的事不多。

　　“嗯。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　她的目的到底是什么？達(dá)到目的后又會(huì)怎么樣？為什么要找女生來(lái)“皇姬閣”？為什么可以掩飾的那么好，沒(méi)有人知道她？……

　　過(guò)了幾天，我沒(méi)見(jiàn)到廖斯宇。畫姬，你為何如此神秘？

畫小學(xué)作文2

　　今天上午上語(yǔ)文課的時(shí)候，徐老師在黑板上畫了一個(gè)可愛(ài)的娃娃頭，我們猜一定是玩畫鼻子的游戲。

　　徐老師說(shuō)：“今天我們來(lái)進(jìn)行畫鼻子的游戲，誰(shuí)想第一個(gè)上來(lái)畫？”老師的話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。可是徐老師卻把機(jī)會(huì)留給了田瀅涵，我們一起把手放了下來(lái)，嘆了一聲長(zhǎng)氣，都非常失望。

　　老師拿來(lái)了兩條紅領(lǐng)巾，把紅領(lǐng)巾綁在田瀅涵的眼睛上，還伸出兩只手指問(wèn)：“這是幾？”她說(shuō)：“看不見(jiàn)”。就這樣游戲開(kāi)始了，我們的目光也被吸引了過(guò)來(lái)。

　　老師扶著田瀅涵轉(zhuǎn)了三圈，她有點(diǎn)站不穩(wěn)了，我想她已經(jīng)分不清東、南、西、北了，徐老師扶著她走上講臺(tái)，在給她粉筆，她摸著摸著就摸到娃娃頭的外面了，同學(xué)們看見(jiàn)田瀅涵渾身都在發(fā)抖，我想：田瀅涵一定很害怕，我們急得大叫：“向左、向左、向下、向左，對(duì)！畫畫......”可是田瀅涵還是把鼻子畫在眼睛下面了，同學(xué)們都哄堂大笑，老師把紅領(lǐng)巾解開(kāi)了，她自己一看也開(kāi)心地露出了牙齒。

　　因?yàn)樯弦淮谓械氖桥越o了男生一次機(jī)會(huì)。徐老師點(diǎn)了江夏天，又重復(fù)剛才的動(dòng)作，這一次老師不扶了，讓他自己走上了講臺(tái)，我們都非常驚訝，他走著走著就撞到桌子，眼看他就要走到門外去了，徐老師看不下去了，只好把江夏天扶上了講臺(tái)，給他粉筆讓他畫鼻子。可他卻摸到了臉的外面，江夏天畫下了鼻子，徐老師解開(kāi)了紅領(lǐng)巾，他一看笑了起來(lái)。游戲還在繼續(xù)中......快樂(lè)還在繼續(xù)中......

　　同學(xué)們哈哈大學(xué)，教室里變成了歡樂(lè)的海洋。

畫小學(xué)作文3

　　今天一上課，何老師在黑板上就寫了個(gè)“畫”字，身為學(xué)美術(shù)的我自然十分興奮，希望老師快點(diǎn)發(fā)工具來(lái)，但張望了半天，只見(jiàn)到幾只吸管、幾張白紙。

　　我問(wèn)老師：“老師，怎么沒(méi)有畫筆呢?”老師不緊不慢地走上講臺(tái)，在“畫”字前面加了個(gè)“吹”字，這可讓同學(xué)們呢感到新奇了，難道“畫”也能吹出來(lái)?正疑惑不解時(shí)，老師卻向我們展示了自己吹的作品，我們眼前一亮，真是神奇啊!

　　老師給我們發(fā)了材料，我心血來(lái)潮，趕快調(diào)好顏料，開(kāi)始創(chuàng)作了。我屏氣凝神，先吹出了第一口氣，一根樹枝冒了出來(lái)，吹出第二口氣，這棵樹卻變得奇形怪狀，還把這張紙弄臟了，再看看別的同學(xué)，有的手忙腳亂，有的愁眉不展，有的正盯著白紙發(fā)呆。

　　十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)吹出像樣的作品，全班都向老師換了新紙，當(dāng)然，也包括我。

　　有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我可不能大意了，便從桌上找到了一只畫筆，先給樹畫“引導(dǎo)線”，再滴一滴顏料，然后，把吸管放低，盡量平對(duì)著顏料，均勻地向前吹，哈哈，頑皮的顏料還是敗在畫筆的腳下。我把樹枝畫好后，又用吸管沾上綠色的顏料，給樹枝添上小樹葉，并用手指沾上粉色顏料讓樹枝“開(kāi)出”櫻花。這櫻花樹的完成讓我欣喜若狂，最后，我給櫻花樹的邊上加上條小路。太好了，大功告成!啊!不好，一滴頑皮的顏料滴到潔白的`背景上去了，虧我聰明，靈光一閃，將顏料抹開(kāi)，把畫的三分之一涂成淺了紅色，并取名為“夕陽(yáng)下的櫻花”。

　　我明白了，原來(lái)美是無(wú)處不在的，只要你有一顆好奇與探索的“心”，善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，你一定會(huì)收獲到美與快樂(lè)。

畫小學(xué)作文4

　　秋姑娘的腳步悄悄地走近了，樹媽媽也早早地?fù)Q上了金衣裳，我和媽媽一起去黃山湖欣賞這美景，你看，秋風(fēng)一吹，樹葉就紛紛落下，有的象舞蹈演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)，有的象黃鶯展翅飛翔，這些樹葉就象秋姑娘送給我的禮物，我喜滋滋地?fù)熘坏氐臉淙~，整整一大袋，滿載而歸了。

　　這么多葉子怎么辦呢？有了，就來(lái)做樹葉貼畫吧!我把撿來(lái)的樹葉一片一片放在桌上，找出剪刀、雙面膠，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，于是我請(qǐng)來(lái)媽媽，讓媽媽做我的小幫手。

　　我看著桌上花花綠綠的樹葉苦思冥想，做什么好呢？做魚？估計(jì)有一小半人的紙上小魚在游來(lái)游去，不夠新穎。做蝴蝶？不行不行，肯定也有好多人的紙上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮，想起《伊索寓言》中那頭自作聰明只想偷懶，最后得到報(bào)應(yīng)的笨驢子，于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們就做《運(yùn)鹽的驢子》吧!”

　　說(shuō)干就干，我用一片淡綠色的樹葉做驢子的頭，捏兩片深綠色的葉子，再抹上一點(diǎn)膠水小心翼翼地貼在了驢的腦袋上，脖子我又選了一片火紅色的葉子修剪而成。啊!這剪刀真象個(gè)魔法師，它把尖尖的樹葉剪成圓圓的形狀，把圓圓的樹葉變成了方方的外形。我又拿起三片形態(tài)各異的葉子修修剪剪做了驢子的身體，腳用什么做呢？我用X光一般的眼睛掃描了一遍，發(fā)現(xiàn)柳樹葉子正合適，就用它吧!最后用紅色的樹葉做了驢子的尾巴，哈!一只可愛(ài)的小毛驢做好了!它的主人會(huì)是什么樣呢？我托著小腦袋想了半天，一個(gè)圓圓的腦袋，肥肥的身子馬上就浮現(xiàn)在眼前，他經(jīng)常在外面，不是風(fēng)吹就是日曬，肯定還需要一頂草帽，想到這我立即行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)，我的樹葉貼畫就大功告成了。