《看云識天氣》說課稿范文
作為一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《看云識天氣》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
本課特點：這是一篇科普文。作者用生動形象的語言介紹了云和天氣的關系：云就像是天氣的招牌，天上掛什么云就會出現什么天氣；重點介紹了怎樣看云識天氣，從兩個方面來看：看云；看云上的光彩。最后說了看云識天氣的意義和局限性。本文介紹了不同的云預示著不同的天氣，云的名字較多且容易混淆，學習時，搜集信息是重要步驟；本文結構清楚嚴密，語言生動形象，因此，學習寫作方法也是一個重點。
本課的地位和作用：本課是第四單元第二課，本單元的內容以科學探索自然為主題，閱讀這些文章可以豐富學生的科學知識，培養科學精神與興趣。這一課時本書的第一篇說明文，要引導學生快速閱讀，掌握一定的說明文閱讀方法。
學生分析：
說明文在生活中非常普遍，可以舉一些實例，讓學生注意身邊的說明文，理解說明文的特點。這個年齡段的學生好奇心都很強，對什么都充滿興趣，在學了本文后，可以引導他們每天注意觀察天上的云。對課文，搜集信息不難，但是要概括大意并有條理地歸類，對學生來說有些難。語言賞析環節，學生對比喻、擬人等手法已經很熟悉，但是要引導學生注意這些修辭在說明文中的名稱和作用。
教學目標：
知識與能力：1、識記“峰巒、預兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、姿態萬千、變化無常”等詞語；
2、快速默讀課文，理清文章結構；
3、搜集、篩選信息，了解如何“看云識天氣”；
4、認識說明文，掌握簡單的`說明方法；
5、品味文章生動優美的語言。
過程與方法：1、結合語境，理解、識記詞語；
2、抓住關鍵語句，梳理結構；
3、列表格，歸納整理云與天氣的關系；
4、從詞語、修辭等方面賞析語句。
情感、態度、價值觀：關注大自然，關注民間，關心生活。
教學重點：1、積累詞語；2、快速默讀，梳理結構；3、搜集、篩選信息，列表格。4、掌握簡單說明方法。5、品味語言。
教學難點：1、速讀課文，抓住關鍵語句，梳理結構；
2、鑒賞語句，學習寫法。
教學方法：
1、速讀法：快速閱讀，用筆勾畫關鍵語句，如云的名字及其預示的天氣，光彩的名稱等；
2、列表格：搜集、篩選信息，最終完成表格，掌握文章內容；
3、講授展示：說明文的定義、特點等展示，舉例講述；
4、分享交流：展示一些圖片、諺語，幫學生理解；
6、嘗試寫作：仿照第一段，用比喻、排比寫一段話。
課時安排：2課時。
第1課時：記詞語，理思路，列表格，認識云和天氣。
第2課時：了解說明文，掌握簡單的說明方法，品味語言。
教學用具：多媒體。
教學過程：【對照課件進行講解】
第一課時
一、導入：上節課，我們認識了化石，化石是會說話的石頭，化石告訴了我們什么呢？對，化石告訴了我們那些遠古的語句逝去的生命的信息。大自然中的.一切都有它獨特的語言，天上的云會告訴我們什么呢？【看屏幕上云的圖片】【板書：看云識天氣】
二、看題目：“看云識天氣”，大家想知道什么呢？這篇課文，作者會寫到什么呢？
三、展示目標：提醒學生記住關鍵詞，如識記、篩選、概括等。
四、預習檢測：在文中劃出下列詞語，朗讀、解釋并造句。
峰巒 一霎間 預兆 輕盈 勻稱 崩塌
彌漫 姿態萬千 變化無常
五、速讀課文，整體感知：
1、分組朗讀，用筆勾畫每段的關鍵語句：如云的名字，總結性概括性的語句等。
2、劃分層次，概括大意。
【兩分鐘時間，小組討論，全班交流。根據學生的回答板書，修正，最終確定】
3、強調結構：總——分——總
六、細讀課文，整理歸納：怎樣看云識天氣？
1、最基本的經驗是：＿＿＿＿＿＿＿【從文中找】
2、具體的方法，請同學們設計一張表格。【投影展示表格，小組討論、交流，完成表格】
3、形象的展示：看云層圖，填上云的名稱。
七、合上課本，檢驗本領：【展示圖片，學生看云識天氣，要說明理由】
八、走向課外，感受民間：【展示關于看云識天氣的諺語、解釋】
九、小結：看云識天氣是勞動人民在長期的勞動中積累的寶貴經驗。我們是看著文字來看云、看天氣的，以后，我們要把這種智慧用到生活中，做一個有心人。關于作者是如何讓為我們說明的，下節課來看。
七、作業：A: 1、積累詞語；2、完成《全效學習》
B：收集有關天氣的諺語并解釋。
第二課時
一、溫故知新：回顧結構圖【課件展示，叫學生來填】
由結構圖導入說明順序：邏輯順序。
二、文體知識補充：
1、說明文定義：介紹事物或事理，以說明為主要表達方式。
2、說明文特點：知識性。
3、說明文分類：
4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序【重點講述】
5、說明方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數字、畫圖表、作詮釋、引用（詩文）【舉例介紹】
三、在文中找一找鎖用到的說明方法：
分類別、作比較、列數字、引用、打比方
四、品味賞析：品味文中寫的最生動的片段或語句，說說自己喜歡的理由【體會修辭手法的作用】
本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭手法和說明方法？
【區別修辭手法和說明方法】
示例：卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。
修辭手法：比喻——作用：生動形象。
說明方法：打比方——作用：清楚的說明卷云的形狀,潔白和輕盈。
五、小試牛刀：
1、選舉賞析【學生自由選句、賞析】
2、仿寫第一段：夜暮四合，周圍的群山。
【示例】夜暮四合，周圍的群山，形態各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態安詳的打著盹；有的像巨莽，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆?
六、作業：仿寫第一段。
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