篇一：我得到了表揚

　　童年，像一條長又長的道路，是不是會有小小的石頭攔著你，也時不時會有小鳥迎著你歌唱。

　　從一年級起，我的作文水平就出在種下的狀態(tài)下。父母為我找作文班，沒有用；手把手地教我，沒有用。有一天，我跟著朋友，走向書的世界，嗅著書香，欣賞著一個又一個小故事。

　　這天，老師拿著一疊作文，走上講臺，銳利的眼睛掃視著我們，嚇得我們一動不動。終于，她清了清嗓子，說：“現(xiàn)在我來宣布一下這次作文寫得比較好的同學。”我雙手握拳，心里有點兒喪氣。肯定不會有我的，我的作文寫得那么不好……我最討厭發(fā)作文的時候，每一次的失望，都來自這一刻……

　　恍恍惚惚，等待比批評更讓我窒息。突然，同桌推了我一下，說：“喂，你被點到啦！你怎么一點反應都沒有？”我茫然地抬起頭，四下看了看，旁邊的同學都羨慕的看著我。我松開雙手，長舒一口氣，露出笑容，我不在失望了！

　　老師笑著走到我的面前，伸出手摸了摸我的頭，露出淺淺地微笑，兩個小小的酒窩也露了出來。她說：“這次作文有進步，下次繼續(xù)努力。”她拿起我的作文，又看了一遍，說：“你看，這一句話就寫得很好呀！這兩個字寫錯了哦，這個句子就有點不通順，讀起來怪怪的。如果你再多看點書，不要粗心大意，一定會寫的越來越好的，我看好你喲！”啊，這一刻，我的老師多么美麗！長長的秀發(fā)輕輕落在肩上，睫毛有如蝴蝶那山東的翅膀，大大的眼睛仿佛深深的潭水，高興的看著我。原來，老師在我的眼里是多么可怕呀！我吐了吐舌頭，按捺著心中的激動，淡淡的笑了……

　　我得到了表揚！我終于得到了老師的表揚！

　　篇二：我得到了表揚

　　表揚像一朵小紅花，需要太陽的照耀，表揚又像一棵小草，需要雨露的滋潤，表揚還像一泓清泉，需要魚兒在里面歡悅。就在那一次，我得到了表揚。

　　記得在三年級期末考試的早晨，小路上一切顯得生氣勃勃，一陣風拂過，樹葉和小草便開始翩翩起舞，小花們都對我微笑，我滿懷信心地走進教室，開始復習整本語文書的內(nèi)容。“叮鈴鈴！”哦~~~上課了，監(jiān)考老師進教室，便宣布“考試開始”。我便胸有成竹地開始認真答題。

　　用不了一小時，我便完成了整張試卷。起先我想，反正都做完了，那就玩一會兒吧！這時，無意間瞄了一眼試卷，發(fā)現(xiàn)一題漏了，便馬上停止了玩耍，可是我怎么也想不出來藺相如的“藺”字怎么寫。我心想：要是早點發(fā)現(xiàn)這題沒做，那該多好哇，就不用這么急了。時間一分一秒的過去了，就算我絞盡腦汁，但還是想不出！最后，在交卷時間的前五分鐘，我靈機一動，想起了老師曾經(jīng)說過，記“藺”這個字有方法：門上長了草，門里有人推開半扇門。終于，答案出來了，解決了一個不必要的扣分點，這讓我有了一種成就感……

　　最后，功夫不負有心人，我終于成為了全班唯一一個90分，考到了第一名，老師在班里公開表揚我，這種感覺我似乎比吃了蜜還要甜呢！

　　那一天，我得到了表揚，感覺真是無比的快樂啊！不過，媽媽常說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”我決定更加努力，從此，我對學習有了更明確的目標。

　　篇三：老師的表揚

　　今天下午，第二節(jié)一下課我的作文寫完了，我寫了五分鐘的小學語文，終于寫完了，我上去交時，孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我說了一下我就去位置上再寫。

　　寫完后又給老師看了看，老師生氣的說：“把第九課寫完。”我立馬下去寫完所有題。

　　又一次的寫完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門口叫了聲：“報告！”我立馬走進去給老師看，給徐老師看，一看就笑著說：“去交吧”老師也和我一起去了班里，出辦公室門時，就笑著問我：“曾玲熙，你這段時間怎么進步那么大？”

　　我想了想不好意地說：“因為媽媽老師說我上課老愛說話，所以我要當一名好學生，才要進步的。”

　　老師明白的說：“那我說你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎么回答才對。

　　所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會讓老師留在心里的，我最后還有一個問題，針對老師說的這個我問題你們是怎么想？怎么做？怎么說才好呢？

　　篇四：受到表揚后感

　　我想，我們應該學會勞動，學會靠自己的雙手來創(chuàng)造財富。所以，現(xiàn)在就應該從我做起，從小事做起。

　　以前我在家里，什么事情、家務活，父母東搶著做，從來不讓我干家務，因此，使我都養(yǎng)成了一個壞習慣：飯來張口，衣來伸手。為了改正這個壞習慣，我在心底暗暗地下定決心：我要自立。但是，當我每次去收拾碗桌的時候，看見碗、盆里，筷子里，勺子里的油膩時，我就會覺得非常惡心，丟下碗筷，讓爸爸干完活后再洗！自從聽了婆婆的教導之后，我便把我爸爸喊住，把帕子拿上，用小手慢慢的在那里洗碗。爸爸直夸我懂事了。

　　中午，我和姐姐在家，大人都出去買菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的時候啦！我和姐姐跑到廚房，我和姐姐商量好了，幫爸爸媽媽把碗給洗了，正好午飯過后，不正是我做好事的好時機嗎？幫幫爸爸媽媽是應該的。我“唰、唰、唰”兩下子就把碗桌收拾好了，我們把桌子上的碗筷，勺子，湯匙等用具，把搬到了廚房里。隨即，廚房里響起了一陣碗、勺交響曲——“乒、呤、乓、啷”。正當我興高采烈想把碗洗干凈時，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色，像彩虹似的油膩。我再想：“呸，我一個堂堂的一個男孩子，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎？沒可能，油膩嗎？能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了！”想完。我打開水龍頭，水“嘩啦啦……”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手無策，只好坐在地上，想了一會兒，突然想起了媽媽當初是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖，我試了試，果真把油膩消滅得干干凈凈。我按照這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了！我再看看姐姐的碗，也很干凈，我高興的等到了媽媽回來，媽媽第一時間來到了廚房，一看，一個個碗碟還會反光呢。媽媽高興地說：“哎呀呀，真漂亮，你們兩個小家伙還真挺聰明啊，自己會洗碗，太能干了，呵呵。”

　　之后的幾年里，每每做起那些家務活的時候，總有人夸我做得好，這不，今天早上剛理完了鋪蓋，婆婆就說我挺勤快，我樂滋滋的。現(xiàn)在我洗碗不會像以前一樣，什么不知道了，現(xiàn)在我不但會洗碗，還會蒸干飯，還會掃地，能幫爸爸媽媽分擔很多事情了，在婆婆哪里也受到了很多表揚，現(xiàn)在，我還超開心呢。

　　篇五：尷尬的表揚

　　“這是在干什么？”隨著張老師一聲怒吼，教室里的鬧騰戛然而止。

　　其他同學還來得及溜，可背朝教室門的余書輝就沒那么幸運，他被張老師抓了個正著。

　　“上課鈴已經(jīng)響了，難道都沒聽見嗎？”張老師氣沖沖地走進教室，把手中的書往講臺上一扔，轉(zhuǎn)身就盯著余書輝大聲責問：“說，你在干什么？”

　　“我……我……在打肥皂泡。”余書輝低著頭小聲回答。

　　“肥皂泡？”張老師掃視了一下教室，那些依然飄蕩的肥皂泡立刻就讓他明白了一切，他馬上又轉(zhuǎn)過臉盯著余書輝，“說，誰吹的？”

　　“是……”余書輝猶豫了一下，然后拿眼偷瞄了一下坐在下面的我，最終怯生生地說：“我不知道。”

　　“不知道？”張老師一邊責問著余書輝一邊沿著他的視線盯向了我，“誰來告訴我，是誰吹的？”

　　張老師嘴上是在問大家，眼睛卻一直在盯著我。承認還是不承認？我的內(nèi)心突然糾結起來。看看余書輝那耷拉著的腦袋，再看看張老師那嚴厲的目光，我突然來了勇氣：“是我……”我站起來，紅著臉，等待著將要到來的“暴風驟雨”。

　　等了一會兒，可張老師并沒吭聲，于是我偷瞄了瞄張老師，只見張老師滿臉的怒氣已經(jīng)不見了。

　　“勇氣可嘉！”張老師向我翹了翹大拇指，然后語重心長地說，“但玩也要注意時間和地點……”

　　什么勇氣可嘉？嘿，我竟然得到了表揚！

　　只是，這個表揚令我有點尷尬。