經(jīng)過(guò)一路各色各樣的石塊和飛揚(yáng)粉末的陪伴，我們一行老師家長(zhǎng)和同學(xué)二十余人，驅(qū)車(chē)來(lái)到了嘉祥農(nóng)村，看到了一些土坯房子，還有用石塊隨意搭成的屋或墻。我不由得感嘆：這里比我想象得更加貧窮……

　　來(lái)到了胡契山小學(xué)，門(mén)口土圍墻上的一行字首先映入了我的眼簾：送我一個(gè)孩子，還你一個(gè)英才。哦！我的心頭猛地一顫。接著，緩步走進(jìn)學(xué)校，迎門(mén)又是一 行標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)是首要，安全最重要。我不禁按下了快門(mén)。放眼望去，不大的校舍很簡(jiǎn)陋，但卻很整潔，校園中央挺立的一棵松柏，周?chē)€有許多小松柏，這讓我立時(shí) 想到，學(xué)校雖沒(méi)錢(qián)給同學(xué)們創(chuàng)造更好的環(huán)境，但卻在努力用現(xiàn)有的條件，比如這棵蒼翠的松柏來(lái)激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。

　　走著泥土小路，看著坑坑洼洼的土地，我陷入了短暫的沉思……

　　進(jìn)入一個(gè)圈門(mén)，里面是一個(gè)相對(duì)校園來(lái)講并不算小的操場(chǎng)：黃黃的凍得發(fā)硬的泥土地，沒(méi)有球網(wǎng)的破爛不堪的籃球架，用磚和舊石板壘成的簡(jiǎn)易乒乓球臺(tái)，如此而已。但土圍墻上的一行標(biāo)語(yǔ)又一次抓住了我的眼球：強(qiáng)身健體，興民興邦。

　　接著訪(fǎng)問(wèn)了每間教室，雖沒(méi)有我們教室寬敞明亮，但桌椅擺放得倒也井井有條，雖沒(méi)有我們那樣的多媒體，但這里的黑板報(bào)、手抄報(bào)卻也擠滿(mǎn)了墻壁。我萬(wàn)般 感慨：這樣貧窮的地方，同學(xué)們對(duì)知識(shí)、對(duì)外面的世界也是如此的渴望！看著那早已斑駁的門(mén)窗和墻壁，我又一次陷入了沉思：沒(méi)有任何的取暖設(shè)施，他們是怎樣抵 御冬日的寒冷的呀！

　　隨后我們來(lái)到一戶(hù)人家，真的可以稱(chēng)得上“破敗不堪”！三間土屋，凌亂地?cái)[放著一些生活用品，除了一張床，幾把椅子，和一個(gè)菜板，還有放在破箱子上的 一臺(tái)12寸黑白電視機(jī)，就沒(méi)有什么家當(dāng)了。屋內(nèi)黑漆漆的，拉亮電燈后，仍是那樣的昏暗。何談學(xué)習(xí)桌？何談玩具？我努力找了一下本子和筆，居然靜悄悄地躺在 菜板上！家里沒(méi)有大人，爸爸外出打工了，媽媽上街賣(mài)雞蛋卷了，只有上五年級(jí)的姐姐和上三年級(jí)的妹妹。她們的衣著不夠整潔，頭發(fā)也很凌亂，見(jiàn)了生人顯得很羞 怯，很明顯，她們不會(huì)也不敢交流，她們?nèi)鄙俚恼媸翘嗔耍?/p>

　　后來(lái)我們又訪(fǎng)問(wèn)了兩戶(hù)人家，孩子學(xué)習(xí)都很好，家境卻很凄慘。其中有一個(gè)五年級(jí)的男孩，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹說(shuō)是品學(xué)兼優(yōu)出類(lèi)拔萃的好學(xué)生，但他爸爸卻早在7、 8年前就車(chē)禍身亡了，母親出去打工，爺爺?shù)昧四X血酸，只有七十多歲的奶奶照顧他，聽(tīng)著介紹，我們同去的好多人都留下了眼淚?？粗莻€(gè)男孩淡然的表情，我想 真是：窮人的孩子早當(dāng)家呀！

　　回想我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭條件，和他們相比真有天壤之別！可是他們需要付出多倍的努力，才能過(guò)上我們現(xiàn)在的幸福生活，我們?cè)跄懿缓煤谜湎н@樣的美好時(shí)光，我們?cè)跄懿幌蛩齻兩斐鲈帜兀?/p>