我們?cè)跁r(shí)間的洪流中慢慢成長(zhǎng)。

　　——題記

　　我從哪里來(lái)？

　　時(shí)間回到了1993年夏末。

　　那是第一次開(kāi)始懂得思考。小小的腦袋里裝滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)。而第一個(gè)疑惑是，我從哪里來(lái)？

　　于是開(kāi)始了孜孜不倦的追問(wèn)。

　　“媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的啊？”

　　第一次問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，母親正在廚房切菜，一不小心切傷了手，血緩緩的從母親的手指上浸出來(lái)。母親只是說(shuō)，“乖，給媽媽拿創(chuàng)可貼。”而后，這個(gè)問(wèn)題便不了了之。

　　“媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的啊？”

　　這是一個(gè)午后，正值天氣最熱的時(shí)候。我和母親坐在樓下的花園中乘涼。我望著母親，急切的渴望著她的解答。母親愣了愣，然后指著旁邊的垃圾桶說(shuō)，

　　“你是從垃圾桶里撿回來(lái)的。”

　　哦，原來(lái)我是從垃圾桶里撿回來(lái)的。

　　“那媽媽?zhuān)谶@之前，我是從哪里來(lái)的呢？”

　　母親語(yǔ)塞。

　　這個(gè)問(wèn)題在某天我正興致勃勃的觀看西游記時(shí)得到了解答。

　　母親說(shuō)，“你是從石頭里面蹦出來(lái)的。”

　　而這個(gè)答案在腦袋里存檔，并且根深蒂固了多年才被。

　　1+1=2？

　　1997年的初秋。

　　那是一雙清澈的眸，毫不掩飾的透露出求知的欲望，費(fèi)力的睜大，害怕遺漏了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的不解，眥眥欲裂。

　　那些看似愚蠢的堅(jiān)持，可笑的執(zhí)著，在這個(gè)純真的年代里被無(wú)限放大，放大。

　　“老師，為什么‘1+1=2’呢？”

　　“老師，爸爸和媽媽加在一起生出了我，等于3啊。”

　　“老師，那生雙胞胎的叔叔阿姨，應(yīng)該等于4呢。”

　　“老師，1+1不一定等于2啊。”

　　“老師，……”

　　那時(shí)候的自己，還不知道“歌德巴赫猜想”。也不懂得什么叫幼稚、堅(jiān)持、固執(zhí)。

　　只是心中有疑惑，所以一定要解開(kāi)。而且堅(jiān)信自己的想法一定是對(duì)的，深深地相信著。

　　5-1=0！

　　2006年冬季還未結(jié)束。

　　正式進(jìn)入了中考倒計(jì)時(shí)。

　　距離那個(gè)既是“噩夢(mèng)的終結(jié)”又是“曙光到來(lái)前夕”般的日子——6.15還有100天。

　　終日在題海中遨游。親身實(shí)踐著“痛并快樂(lè)”的生活。帶有一點(diǎn)小好奇。

　　每天N小考，每周1大考的日子已經(jīng)成了習(xí)慣。

　　雖然時(shí)而會(huì)有“不在考試中爆發(fā)，就在考試中滅亡”的埋怨聲幽幽的散發(fā)出來(lái)。博得一陣大笑后當(dāng)事人便蔫了，繼續(xù)在沒(méi)完沒(méi)了卷子中無(wú)奈的嘆息。

　　那時(shí)流行的話(huà)是“分分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶”。俗不可耐的對(duì)偶句，意義非凡。

　　自習(xí)課變?yōu)榱丝荚囌n，政治歷史課因?yàn)榻Y(jié)束了會(huì)考也成為了主科老師們心儀的對(duì)象。音樂(lè)美術(shù)在初三時(shí)就已經(jīng)不再開(kāi)設(shè)。僅剩的體育課因?yàn)橹锌颊剂?0分的緣故，在老師們垂涎欲滴的姿態(tài)中“茍延殘喘”著，體考一完立即收為各位老師囊中物。

　　這些舉動(dòng)，老師們美其名曰“資源利用”。

　　然后就看見(jiàn)新的課程表取代了舊的。三節(jié)連堂屢見(jiàn)不鮮。2節(jié)課考試，一節(jié)課評(píng)講。

　　那時(shí)的努力，大概只為了考上自己心儀的高中吧。并且天真的以為上了高一就比初三幸福多了。

　　班主任每次家長(zhǎng)會(huì)以及大會(huì)小會(huì)上都會(huì)不斷重復(fù)“5-1=0”這個(gè)概念，并付之以無(wú)限個(gè)驚嘆號(hào)。其意思很明了，哪一科差了都考不上好的高中。

　　于是，我便開(kāi)始了惡補(bǔ)物理化學(xué)的旅程。

　　從未知走向已知

　　高一是高中三年來(lái)最為關(guān)鍵的一年。這是各位老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

　　高一上學(xué)期的我曾一度陷入迷茫之中。初三的奮斗是為了考上自己理想的高中。而達(dá)到了這一目標(biāo)以后，便出現(xiàn)了一段空白。之后便陷入頹廢期，一蹶不振。

　　成績(jī)猶如電梯一般直線(xiàn)下滑。跌至了谷底。偶有掙扎，卻終究未見(jiàn)波瀾。無(wú)奈的安于現(xiàn)狀。

　　直到高一下期的某天。

　　依稀記得那是個(gè)晴朗的日子。讓我震撼的事接踵而至。

　　其一，我看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)花白的老太太坐在路旁的椅子上看著一本書(shū)，是小學(xué)英語(yǔ)。

　　其二，我坐三輪的時(shí)候車(chē)夫跟我聊天，這位其貌不揚(yáng)的車(chē)夫說(shuō)，他以前是川師大畢業(yè)的。

　　其三，我聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)職高的女生聊天，其中一個(gè)女生說(shuō)她以后出來(lái)嫁個(gè)有錢(qián)人這輩子就不愁了，另一個(gè)女生嘲笑她不切實(shí)際，并補(bǔ)充說(shuō)她畢業(yè)以后她老爸給她租個(gè)鋪?zhàn)淤u(mài)彩票。

　　最后，我看見(jiàn)一群從特殊教育學(xué)校放學(xué)出來(lái)的孩子，臉上攜帶著春天般的笑容。

　　我頓悟了。我明白我要的是什么。抑或是說(shuō)我知道了我要的未來(lái)是怎么樣的。

　　十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。

　　我們都是按照這樣的步伐，一步一步成長(zhǎng)了起來(lái)。我們還會(huì)按照這樣的步伐，繼續(xù)今后的成長(zhǎng)，直至一生……