今天上語文課時，朱老師問我們：“同學們，你們知道拱形有什么作用嗎？”

　　我們搖搖頭。

　　朱老師說：“今天，我給大家做個實驗，通過實驗，你們就知道了。”說著，老師把一張凳子放在講臺上，又將兩個間隔10厘米的墨水盒放在凳子的兩頭，然后將一條紙條平放在墨水盒上。朱老師從口袋里掏出5枚1元硬幣，取出一個，輕輕放在了紙條上。紙條被硬幣壓得下沉了一些，朱老師又從手中拿出一枚1元硬幣，疊在了第一枚1元硬幣上，紙條又下沉了一些。等到朱老師放第三個的時候，紙條終于支撐不住了，連著硬幣一起掉落在凳子上。

　　接著，朱老師把紙條變成拱形，放在墨水盒上，照原樣將一枚1元硬幣放在了紙條上，紙條紋絲不動。放第二枚1元硬幣的時候，紙條微微晃了一下恢復了原樣。老師又拿起第三枚硬幣時候，同學們開始小聲議論了：有的肯定能放得住，有的倔強地認為紙條絕對承受不住三枚硬幣，有的則沉默不語，等待著奇跡的出現。只聽“當”的一聲，紙條晃了晃，停住了?！巴邸?，教室里發出了小聲的驚嘆聲。最后，老師把第四、第五枚硬幣依次放在了紙條上，同學們的驚嘆聲更響了。實驗做完了，朱老師對我們說：“同學們，你們知道嗎？在隋朝河北的石春就是運用了“拱形的作用”造出了有名的“趙州橋”，工地上用的安全帽也是這個原理?！?/p>

　　這堂語文課真有趣！它讓我們明白了拱形的作用。