3月22日中午，三號樓一樓的科技廳，是五年級小發(fā)明作品的展區(qū)。

　　五年級的小發(fā)明，和一、二年級的小制作，當然是有分別的。比起手工制作的坦克、娃娃，五年級同學的作品更多了一些創(chuàng)新和實用。

　　科學組的王金老師說：“小發(fā)明有兩個比較困難之處，一是創(chuàng)意，二是制作。而且我們希望，學生能把廢物重新利用。當然，做出來的作品，學生還要清楚原理。”

　　我們一個個看過去，有意思的小發(fā)明還真不少。“迷你足球場”，用襯衫盒做球場，吸管控制海綿球，這樣，即使是在窄小的房間里，也一樣能享受到足球的樂趣！“黃油口紅”，用完口紅的唇膏罐，現(xiàn)在被裝上了黃油。打開蓋子旋一旋，黃油就冒出頭來了。這樣，把黃油涂上面包，成了很方便的事。“會發(fā)光的拐杖”，在拐杖的柄上，裝有電筒。夜間，爺爺奶奶撐著拐杖，不但能幫助走路，還能照亮道路。還有“多功能機”，它由體重機和鋼管組成，可以當座椅、茶幾，還能稱出體重，督促自己合理飲食，保持好身材呢！

　　中午，同時也是評選時間。我們欣賞了不多久，四位家長委員會的會員們就來了。評選開始，家長們在作品前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，認真評選的時候，突然，爭執(zhí)了起來：一方認為，作品應以美觀為主；另一方則認為，發(fā)明創(chuàng)意更為重要……

　　其實，我們認為，發(fā)明和美觀，兩者應是并存的。就像一個人一樣，只有智慧與整潔相結(jié)合的人，才會受到更多人的敬重！

　　不知“小發(fā)明 ”的“金海燕”獎狀，花落誰家？