我的小學(xué)老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的我的小學(xué)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的小學(xué)老師作文1
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ福灰驗(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職狻⒛托摹⒁懔Γ灰驗(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳バ袆?dòng)!
“快,趕緊抄,老大快來了。”在一陣亂喊過后,老大準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。老大一進(jìn)門就瞅著我們班的氣氛不對(duì),她就說:“怎么地,剛抄完作業(yè)是吧!咱這節(jié)課考試唄!”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎么突然間考試了?正當(dāng)我們一頭霧水時(shí),老大又說:“你們班的自主,從來不交,就算交了也是沒寫,別的班交的快,完成的也好。在看你們班。哎!”
科老大,我們的小學(xué)老師,她教科學(xué)。在她來之前我們班的成績(jī)是非常好,她一來就毀了。她從四年級(jí)開始帶我們整個(gè)年級(jí),我們班是最亂的一個(gè)班。每次變著花樣來氣她,今天沒寫作業(yè),明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣,沒有一回是高高興興的下課。
我們上四年級(jí)時(shí),我們?cè)谒臉牵霓k公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實(shí)驗(yàn)課,在六個(gè)班中估計(jì)沒有一個(gè)班能完整的上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。她不給我們上實(shí)驗(yàn)課的原因有兩個(gè):一是因?yàn)槲覀兲珌y了,影響她的心情了:二是因?yàn)樗那楸簧弦粋€(gè)班給影響了。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好玩的現(xiàn)象:老師與學(xué)生大眼瞪小眼的對(duì)視,老師干講一節(jié)課,學(xué)生干聽一節(jié)課。
臨近期末,我們班十分不在狀態(tài),老大見狀十分著急,她也沒有辦法。我們班是上課不聽講,下課不寫作業(yè),考試一團(tuán)亂。當(dāng)時(shí),可謂是她越急我們?cè)絹y。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外,其他任課老師就壓不住我們班。她就說:“你們?nèi)倘踢@兩節(jié)課,這就快期末了,你們能不能好好復(fù)習(xí),大不了三十年后,你們遇見我該說的說,該摔的摔。”
從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學(xué)六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥,但它激勵(lì)著我們班。我們誰知三十年后會(huì)怎樣?太多不確定因素了,但我們要用有限的生命,做更多有價(jià)值的事情,使人生變的輝煌,變得有意義!
我的小學(xué)老師作文2
雖然時(shí)光早已流逝,盡管那段生活已經(jīng)消失,可是,我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人,那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人,那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人,她總是勾起我的思緒。她,就是我上小學(xué)時(shí)的語文老師,我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等,40多歲,有一雙親切的眼睛,因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛,使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我,害羞、膽小,面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我,給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞,但在課堂上總能踴躍舉手回答問題,陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來,對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示,幫我樹立信心。我很喜歡畫畫,于是,陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽,我全力以赴,結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),那是我第一次參加比賽,是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)啊!當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),陸老師會(huì)在媽媽來接我時(shí)表揚(yáng)我,當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí),陸老師也不批評(píng)我,而是耐心地給我分析原因,陸老師,給了我多大的幫助啊!
我現(xiàn)在仍依稀記得:小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次,陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí),我突然記起自己在媽媽那兒背了,可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字,是要罰站的,眼看老師就要查到我這兒了,我不由得十分驚慌,一時(shí)束手無策。這時(shí),我的大腦里飛快地閃過“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我,我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面,然后合上書。陸老師走了過來,這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石,沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會(huì)兒,給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星,我舒了一口氣,但感到心中無比羞愧,此后,我再也沒做過這樣的事。
直到長(zhǎng)大了,我翻開那本課本時(shí),那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去,只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí),我全明白了,是老師知道我不是故意的,相信我,所以為我隱藏了這件事!
我的恩師呀,您為了我花了多少心血!而我呢?誰言寸草心,報(bào)得三春暉!
我的小學(xué)老師作文3
從三年級(jí)開始,我的語文老師和班主任就是吳老師。
吳老師時(shí)常穿黑白相間的衣服,扎著一頭黑黑的卷發(fā)。在吳老師炯炯有神的眼睛下面是一只高高的鼻子。鼻梁上架著一副灰框圓眼鏡。一張能說不得會(huì)道的嘴巴,說話的時(shí)侯總是露出一口潔白的牙齒。吳老師雖然有些胖,但是站起來背總是那么直。吳老師的身上總散發(fā)出一股濃濃的書香味。
吳老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格。一天中午,吳老師正在批小練,林琦琛正在和高瀚斗橡皮。“林琦琛!”吳老師吼道,林琦琛跑到吳老師跟前,吳老師一把揪住林琦琛的耳朵,說:“你還玩呀你,你看看你做的什么東西,我都校對(duì)過了,你還錯(cuò)!”吳老師緊皺著眉頭,鏡片后的眼睛透過鏡片,毫不留情的狠狠地瞪著林琦琛,“你上課聽沒聽呀!去給我把題目抄一遍再重做!!”林琦琛憋著個(gè)嘴巴,早已嚇得“屁滾尿流”,“連滾帶爬”地到了座位上,重做起了作業(yè)。
吳老師雖然嚴(yán)厲,但有是還是挺幽默的。
記得上學(xué)期秋游前一天——愚人節(jié)前下午做完操后,班級(jí)里吵吵鬧鬧,許愿走進(jìn)教室,說:“明天不秋游了!”大家聽了,小聲議論道:“聽天氣預(yù)報(bào)說,明天有雨。”“很有可能,不然秋游怎么可能臨時(shí)取消呢!”上課了,吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室,大家紛紛問老師:“明天為什么不去秋游?”吳老師“哈哈”一笑說:“今天是愚人節(jié),我愚你們的!!!”
開始布置家作了“1……2……3……4……5……”吳老師念道,一連布置了五項(xiàng)作業(yè),“今天家作怎么這么多呀?”同學(xué)們紛紛感嘆道。吳老師大笑起來,“第3、5個(gè)作業(yè)不做,哈哈,又被我愚了!”同學(xué)們哄堂大笑,我心想:吳老師可真是又幽默又狡猾呀!
記得四年級(jí)報(bào)到那天,吳老師范兩眼無神,陰沉著臉,邁著沉重的步伐,走進(jìn)教室,對(duì)大家說:“徐逸琨得了骨癌,在上海治療。”我們望著徐逸琨空空的位子,不禁熱淚盈眶。事后,吳老師還給我們講了徐逸琨頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)的故事,帶領(lǐng)我們?nèi)タ葱煲葭抢蠋煂?duì)我們就向?qū)ψ约旱膬号粯訜o微不至。
吳老師,您在我們遇到困難時(shí),給予我們信心和幫助,您在我產(chǎn)取得成功時(shí),給予我們鼓勵(lì)和贊美,讓我們抵達(dá)勝利的彼岸。千言萬語說不盡我對(duì)你的敬意。在您的節(jié)日里,我衷心祝您節(jié)日快樂!
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