一波三折小學(xué)五年級作文(通用10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的一波三折小學(xué)五年級作文(通用10篇),希望對大家有所幫助。
一波三折小學(xué)五年級作文1
“喂,加勉,后天我們有一個(gè)活動(dòng),你參不參加?”心遠(yuǎn)神秘兮兮地說道。“什么活動(dòng)啊!神秘兮兮的?”我好奇地問。“我、你、海嘯三人成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組,到我家學(xué)習(xí),到你家吃飯。”“太好了!我正愁甲流假期沒事做呢!”“一言為定!”我激動(dòng)萬分。
第二天晚上,我正計(jì)劃明天的作業(yè)時(shí),一個(gè)令人掃興的電話打了過來。“喂,我是海嘯,明天我和心遠(yuǎn)去練籃球,不能參加學(xué)習(xí)小組了!”啊?不會(huì)吧,我還正想去心遠(yuǎn)家度過這個(gè)假期呢!哎,好事多磨,只好把這次計(jì)劃當(dāng)做一場夢吧!我垂頭喪氣地躺在床上。
第三天一早,我失望地起了床,失望地沖到衛(wèi)生間,失望地吃了早飯,失望地坐下來寫作業(yè)。忽然,“叮鈴鈴”電話鈴聲響起,我心想:不會(huì)是心遠(yuǎn)的電話吧?不,肯定不是。說不定是老媽打過來的。但走到電話機(jī)前,我驚呆了,竟是心遠(yuǎn)的電話。“加勉,你怎么還沒來我家?”“咦,你不練球嗎?”“我不去了!”“耶!太好了!我立刻就去!”我背起書包沖出了家門……
古人云:尺有所短,寸有所長。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),今天我?guī)銈兛纯次覀儼嗌系娜齻€(gè)角色,一:“抄瘋、二:“食瘋”,三:“睡瘋”。見識一下我們這三種形態(tài)。
“鈴鈴鈴!”下課了,我們一下子“霍”地一聲站起來,一邊跑一邊歡呼著:“喔,去玩咯!”這時(shí),組長大步流星地走上來,用“獅吼功”叫:快交作業(yè)!”,“先交科學(xué)”……
只見“抄瘋”快速拿出筆,抄同桌作業(yè),可沒有抄完,就被組長奪去,如果老師發(fā)現(xiàn)他沒做完,他就涼涼了!
睡瘋打了一個(gè)哈欠,說“吵什么吵!”一定是昨天看電視或干嘛,反正他又睡著了了一下,要是老師發(fā)現(xiàn)了,他一定“兇多吉少”。
食瘋,零食比命重要,又拿出零食,“吧唧吧唧”吃東西,吃得飛沙走石,欲罷不能,猶如一個(gè)魔鬼貪婪地吸血,我的口水“嘀嗒嘀嗒”流。
老師來了,快點(diǎn)大家紛紛回位,“課間瘋神榜”到此結(jié)束。
一波三折小學(xué)五年級作文2
這一周,我經(jīng)歷了許許多多的事。印象最深的就是星期六發(fā)生的事。
星期五下午,李?yuàn)W燃同學(xué)突然跑過來說:“根據(jù)彭老師‘圣旨’,請一下十位同學(xué)速把作文交到辦公室去。”我一聽,有我的名字,決定到他的手里看個(gè)究竟。
走過去一看,不是沒有交作業(yè)的人,而是《琥珀的故事》好文。我就說我的作業(yè)全交了。
上語文托管時(shí),彭老師對我說,明天就有你的作文上公眾號了。讓你媽媽打賞吧!
一回到家,我心想:還是明天再告訴媽媽吧,給她說一聲幫我打賞。
早上一起來,我就跑到爸爸媽媽房間,要媽媽給我打賞。可她卻說沒有我的文章。我拿了媽媽的手機(jī)一看,真的沒有我的。但是,彭老師不可能會(huì)騙我的呀!
中午一回家,我第一件事就是去問那老師。老師遲遲沒有回信。
吃完飯,媽媽對我說,我剛才看了一篇文章。名叫《琥珀的故事》,我已經(jīng)打賞了。聽完后,我連忙去看老師是不是已經(jīng)回信了。真的是的。
看來,老師的確沒有騙我呀!
一波三折小學(xué)五年級作文3
我特別喜歡小鳥,因?yàn)槲伊w慕它們有一對可以飛翔的翅膀。我央求媽媽給我買一對玩具翅膀,媽媽同意了,給我在
我天天等著包裹的到來,每天都問媽媽包裹到?jīng)]到。可是過了好幾天,包裹還沒到,我有些失望。有一天,媽媽告訴我,翅膀包裹到了。我欣喜若狂地拆開包裹,卻發(fā)現(xiàn)是一塊清潔海綿。我們都很納悶,還以為遇到了騙子。后來媽媽找了客服,才發(fā)現(xiàn)這是隨機(jī)小禮品,真正裝翅膀的包裹還在運(yùn)送路上。我只好繼續(xù)等待。
又過了好幾天,翅膀還是沒到。一天又一天,我的熱情一天比一天淡,對翅膀的渴望一天比一天少。終于一個(gè)晚上,弟弟背著一對翅膀進(jìn)了我的房間,大喊:“姐姐,快看我的翅膀!”我立刻沖出房門,因?yàn)槲抑牢业某岚蛞欢ㄒ驳搅恕淼娇蛷d,果然,一對雪白雪白的翅膀擺在桌上。我感嘆道,真是一波三折呀!
一波三折小學(xué)五年級作文4
數(shù)學(xué)日記一則今日數(shù)學(xué)課,百般迷惑,令人眼花繚亂,不覺有“翻江蹈海之勢”。我,一陣眩暈……——題記
今日數(shù)學(xué)之“完全平方公式”,一個(gè)字“難”,可說回來卻又不那么難,只是太糾結(jié)了。開課時(shí)分,老師在黑板上寫下幾道逆用完全平方式的題,我乍一看,愁眉苦臉,一絲“愁意”爬上面孔,眉頭緊鎖著,看來前方是一條曲折、坎坷的路。忽然,我眼睛一亮,靈機(jī)一動(dòng),思路浮上腦海,“噢”我不禁失聲喊道,因?yàn)橐粭l捷徑就在我身旁,踏回小路,很快便進(jìn)入了終點(diǎn),歡快的笑容代替了緊鎖的眉頭,一絲快感取代了愁意。
找到了突跛口后,我連連披荊斬棘,一道道守在難題關(guān)卡的眾將被我以超群的“武力”治服了,被挑下馬去。倏忽間,一陣陣粉筆灰飛落,一只攔路虎占據(jù)了這條路,它兩眼閃著一束束冷光,吼聲震天,雪亮的爪子伏在地上,我與它斗智斗勇而被它連連守住,我找不到破綻,這時(shí),老師提著粉筆前來援助,我在老師提示下與它干了起來,它,敗北了。可我卻未理其意,我又理清思路,“原來如此”。我恍然大悟,如負(fù)釋得地吐出這句話。
這堂課,同學(xué)們“鬼哭狼嚎”;這堂課,“一波三折一戰(zhàn)”;這堂課,“翻江蹈海”。
一波三折小學(xué)五年級作文5
在我記憶的長河里,有許多照片都很好看,但時(shí)間長了便漸漸淡忘了,可那次爸爸帶我回老家和爺爺拍的照片,我卻永遠(yuǎn)不能忘記!
那次爺爺?shù)昧酥夭。襾淼嚼霞业尼t(yī)院,看見爺爺已經(jīng)暈過去了,傷心得就像一把刀子扎進(jìn)了肚子。當(dāng)時(shí)我想:爺爺走了可怎么辦呀?突然,我靈機(jī)一動(dòng):對了,我要和爺爺一起拍張照片。我把這個(gè)想法告訴爸爸,爸爸說:“好!”
幾天后,爺爺出院了。回到家里,爺爺卻依然躺在床上不動(dòng)。我的心“怦怦”直跳,生怕爺爺再也醒不來了,就不停地叫:“爺爺,快醒醒吧!”只見爺爺慢慢睜開了眼睛,我想立刻就和爺爺照相。可爸爸又說:“過幾天再照吧,讓爺爺好好休息一下。”幾天后,爺爺終于可以說話了,我就像有一千個(gè)問題一樣,連珠炮似的向爺爺問個(gè)沒完。最后,我提心吊膽地對爺爺提出照相的請求,爺爺爽快地答應(yīng)了。我高興得一跳三尺高!
我們來到照相館。我一會(huì)兒去看爺爺哪兒還需要更完美一些,一會(huì)兒又去看叔叔的相機(jī)好使不好使。檢查完這些后,我和爺爺便站在了一幅美麗的背景前,于是,這張“一波三折”的照片終于誕生了!
晚上,我睡覺前還一直想著那張照片呢。
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